江苏高职教育

2025年 第2期 整刊阅读

职业教育“链理论”建构的理性审思和践行取径 张健[1] (1-13)

职业学科文化的内涵、构成、特点及其生成与发展逻辑 侯长林[1];杨盛涵[1] (14-25)

省域现代职业教育体系建设政策的扩散机制研究——基于政策扩散理论以及19份省级政府颁布的政策 槐福乐[1];付赵波[1];康悦[1] (26-37)

正义理论视角下职教高考制度的公平性建构探析 吴羿宏[1];童欣安[1] (38-46)

本科层次职业教育政策供给的现实状况、问题分析与对策建议 崔志钰[1];崔景贵[2] (47-58)

建构人工智能职业本科专业通用性能力模型：学理探讨与实践理路 丁杰[1];刘芳芳[1];胡光永[1] (59-70)

职业本科教育课堂教学的适应性改革：逻辑框架、现实问题与实践策略 李瑞丽[1];张杨[1];南海[2] (71-79)

张謇与盛宣怀兴办教育之异同 罗一民[1] (80-88)

中国高职院校评价指标的共性与个性、现状与未来 汤建民[1];汪莹[1] (89-99)

高职院校“双师型”教师的政策演进、现实困境及实践路径构建 孙红梅[1] (100-108)

职业教育“链理论”建构的理性审思和践行取径 张健[1] 2025年月

职业学科文化的内涵、构成、特点及其生成与发展逻辑 侯长林[1];杨盛涵[1] 2025年月

省域现代职业教育体系建设政策的扩散机制研究——基于政策扩散理论以及19份省级政府颁布的政策 槐福乐[1];付赵波[1];康悦[1] 2025年月

正义理论视角下职教高考制度的公平性建构探析 吴羿宏[1];童欣安[1] 2025年月

本科层次职业教育政策供给的现实状况、问题分析与对策建议 崔志钰[1];崔景贵[2] 2025年月

建构人工智能职业本科专业通用性能力模型：学理探讨与实践理路 丁杰[1];刘芳芳[1];胡光永[1] 2025年月

职业本科教育课堂教学的适应性改革：逻辑框架、现实问题与实践策略 李瑞丽[1];张杨[1];南海[2] 2025年月

张謇与盛宣怀兴办教育之异同 罗一民[1] 2025年月

中国高职院校评价指标的共性与个性、现状与未来 汤建民[1];汪莹[1] 2025年月

高职院校“双师型”教师的政策演进、现实困境及实践路径构建 孙红梅[1] 2025年月