江苏高职教育

2026年 第4期 整刊阅读

会学、善做、能创：职教本科人才培养规格澄明与取径方略 张健[1];张晓敏[2];王洪[2] (1-10)

中国特色国家资历框架的实践结构与运行机制 贺艳芳[1];崔颖[1];唐智彬[1] (11-23)

中国职业教育升学体系的演进——历史变迁的视角 李俊[1];曹文玉[1] (24-36)

自我呈现视域下职业教育学习者发展权益保护体系构建研究 李悦[1];徐溯[2] (37-44)

高职院校跨境职业技能培养项目质量评价模型构建 张海宁[1] (45-55)

“一带一路”背景下高职院校海外办学的实践逻辑、现实困境与路径重构 廖捷[1] (56-66)

职业院校产业学院运行的产业逻辑、制度困境及优化策略 崔志钰[1];宋健[1];崔景贵[2] (67-75)

高职院校“数据孤岛”的成因分析与破解策略——基于组织社会学的多层次视角 曹子豪[1] (76-84)

教育家精神引领职业教育教师队伍建设的时代价值、基本原则和现实路径 于云[1] (85-94)

高职院校外籍教师管理困境及其纾解对策 林沐颖[1];陈悦[2];吴雪萍[1] (95-104)

从模糊协同到精准治理：中国特色学徒制教学管理的困境与突破 浦颖[1];覃鸿妮[2];徐燕[1] (105-112)

会学、善做、能创：职教本科人才培养规格澄明与取径方略 张健[1];张晓敏[2];王洪[2] 2026年月

中国特色国家资历框架的实践结构与运行机制 贺艳芳[1];崔颖[1];唐智彬[1] 2026年月

中国职业教育升学体系的演进——历史变迁的视角 李俊[1];曹文玉[1] 2026年月

自我呈现视域下职业教育学习者发展权益保护体系构建研究 李悦[1];徐溯[2] 2026年月

高职院校跨境职业技能培养项目质量评价模型构建 张海宁[1] 2026年月

“一带一路”背景下高职院校海外办学的实践逻辑、现实困境与路径重构 廖捷[1] 2026年月

职业院校产业学院运行的产业逻辑、制度困境及优化策略 崔志钰[1];宋健[1];崔景贵[2] 2026年月

高职院校“数据孤岛”的成因分析与破解策略——基于组织社会学的多层次视角 曹子豪[1] 2026年月

教育家精神引领职业教育教师队伍建设的时代价值、基本原则和现实路径 于云[1] 2026年月

高职院校外籍教师管理困境及其纾解对策 林沐颖[1];陈悦[2];吴雪萍[1] 2026年月

从模糊协同到精准治理：中国特色学徒制教学管理的困境与突破 浦颖[1];覃鸿妮[2];徐燕[1] 2026年月