现代教育管理

2025年 第3期 整刊阅读

中国教育现代化背景下基础教育评价生态的重塑 孙杰远[1];潘芳[1] (1-11)

中国教育现代化背景下基础教育评价的价值转向及其实现 李广海[1];史立民[1];甘鹏[1,2] (12-22)

家校社协同育人的实践逻辑与实现路径——基于中介方法论的思考 许晓革[1];张祥兰[1] (23-30)

教育高质量发展背景下家校社协同育人的博弈困境与纾解 杨茂庆[1];伍辉燕[1] (31-42)

高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 荀渊[1];潘岳林[1] (43-51)

我国县域教师流动失衡的生成逻辑、现实审视与治理策略 王锐[1,2];杨宇轩[1];柳海民[1] (52-60)

新时代中国特色现代大学制度建设的三重向度 唐世纲[1] (61-70)

行动主义视域下高等教育治理主体权力互动的内涵表征、逻辑向度与应然建构 林琳[1] (71-80)

多元与一体：加拿大大多伦多地区高等教育系统发展形态、路径及启示 吴寒天[1];曾令琴[1,2];严天怡[3] (81-91)

大学可持续发展战略如何规划——基于12所世界一流大学战略地图的透视 陈玥[1];董海霞[1];张峰铭[2] (92-105)

现场工程师核心能力培养的理论逻辑、行动框架与实践进路——基于产教融合场域的审视 马廷奇[1];王思瑶[1] (106-116)

高职教师专业成长的发展逻辑、现实困境与纾解路径 张家军[1];冯筱佳[1,2] (117-128)

中国教育现代化背景下基础教育评价生态的重塑 孙杰远[1];潘芳[1] 2025年月

中国教育现代化背景下基础教育评价的价值转向及其实现 李广海[1];史立民[1];甘鹏[1,2] 2025年月

家校社协同育人的实践逻辑与实现路径——基于中介方法论的思考 许晓革[1];张祥兰[1] 2025年月

教育高质量发展背景下家校社协同育人的博弈困境与纾解 杨茂庆[1];伍辉燕[1] 2025年月

高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 荀渊[1];潘岳林[1] 2025年月

我国县域教师流动失衡的生成逻辑、现实审视与治理策略 王锐[1,2];杨宇轩[1];柳海民[1] 2025年月

新时代中国特色现代大学制度建设的三重向度 唐世纲[1] 2025年月

行动主义视域下高等教育治理主体权力互动的内涵表征、逻辑向度与应然建构 林琳[1] 2025年月

多元与一体：加拿大大多伦多地区高等教育系统发展形态、路径及启示 吴寒天[1];曾令琴[1,2];严天怡[3] 2025年月

大学可持续发展战略如何规划——基于12所世界一流大学战略地图的透视 陈玥[1];董海霞[1];张峰铭[2] 2025年月

现场工程师核心能力培养的理论逻辑、行动框架与实践进路——基于产教融合场域的审视 马廷奇[1];王思瑶[1] 2025年月

高职教师专业成长的发展逻辑、现实困境与纾解路径 张家军[1];冯筱佳[1,2] 2025年月