教学研究

2026年 第4期 整刊阅读

本期学人 (F0002-F0002)

数智化赋能教育科技人才一体化发展的难为与可为——基于技术现象学视角 胡荣光[1];赵磊磊[2] (1-9)

奋起、躺平与放弃：需求满足及受挫与大学生课堂学习投入画像的关系 程佳铭[1];张力力[2];赵英俊[1];王晓格[1] (10-20)

形成性评价中的学习反馈：特征、问题与优化路径 吴丽朦[1];马可涵[2] (21-29)

中学中文作业：于AI工具泛化中重构设计与评估范式 李文逸[1];陈曙光[1] (30-38)

生成式人工智能赋能中小学作业设计的机制及实现路径 刘辉[1];宋鑫宇[2] (39-47)

结构化理论视角下乡村教师社会情感能力发展的张力困境与系统建构 琚若晨[1];邱莉[1] (48-55)

教育强国建设背景下乡村教师角色的转型与重构 覃万安[1];杨晰婷[1];佘竟航[2] (56-66)

数字化赋能教师专业发展：现实机遇、异化风险与应对路径 陈诗涵[1];邹红军[2,3] (67-76)

科研赋能双减政策落地的基本状况、困境及超越——基于“双减”专项课题的考察 李俊义[1] (77-84)

人工智能辅助的医工交叉实践课程教学改革探索——以“生医机械工程探索”课程胶囊机器人项目为例 张洪玉[1];黄柯奕[1];邱小航[1] (85-92)

本期学人 2026年月

数智化赋能教育科技人才一体化发展的难为与可为——基于技术现象学视角 胡荣光[1];赵磊磊[2] 2026年月

奋起、躺平与放弃：需求满足及受挫与大学生课堂学习投入画像的关系 程佳铭[1];张力力[2];赵英俊[1];王晓格[1] 2026年月

形成性评价中的学习反馈：特征、问题与优化路径 吴丽朦[1];马可涵[2] 2026年月

中学中文作业：于AI工具泛化中重构设计与评估范式 李文逸[1];陈曙光[1] 2026年月

生成式人工智能赋能中小学作业设计的机制及实现路径 刘辉[1];宋鑫宇[2] 2026年月

结构化理论视角下乡村教师社会情感能力发展的张力困境与系统建构 琚若晨[1];邱莉[1] 2026年月

教育强国建设背景下乡村教师角色的转型与重构 覃万安[1];杨晰婷[1];佘竟航[2] 2026年月

数字化赋能教师专业发展：现实机遇、异化风险与应对路径 陈诗涵[1];邹红军[2,3] 2026年月

科研赋能双减政策落地的基本状况、困境及超越——基于“双减”专项课题的考察 李俊义[1] 2026年月

人工智能辅助的医工交叉实践课程教学改革探索——以“生医机械工程探索”课程胶囊机器人项目为例 张洪玉[1];黄柯奕[1];邱小航[1] 2026年月