天津职业院校联合学报

2026年 第3期 整刊阅读

鲁班工坊品牌内涵与核心要义——写在鲁班工坊建设10周年的“回望”与“展望” 吕景泉[1,2];李力[3] (3-4)

中职信息技术课程思政建设探索实践 施雨[1] (5-9)

课程思政在中职英语课程中的应用研究 杨银双[1] (10-14)

中职语文教学中铸“文化自信”之基的路径探寻 张维[1] (15-19)

开放型区域产教融合实践中心建设探究——以智能制造综合实训中心为例 杨丙超[1];高斌[1];宗伟[1];王刚[1] (20-24)

“双师型”教师企业实践质量监控与成果转化路径探索 高夕庆[1] (25-29)

中职无人机操控与维护专业教学赋能低空经济的实践路径 吴云[1] (30-35)

产教融合背景下中职电子信息类专业学生规则意识培养的教学策略——以电工技能与实训课程为例 杨素艳[1] (36-41)

京津冀协同背景下EPIP教学模式的探索与实践——以天津市第一轻工业学校为例 杨柳[1];王丽[1];董志杰[1] (42-47)

基于EPIP教学模式的中职会计事务专业课程改革探索与研究 刘洁[1] (48-53)

数控类专业中高职衔接内生式人才培养探究 司莹[1] (54-58)

基于STEM教育理念的信息技术课程设计与实践 王雅丽[1] (59-65)

学历证书与职业技能等级证书衔接背景下中职学校电子商务专业教学改革研究 蔡萍[1] (66-70)

中职英语教学中实施劳动教育的路径探究 马美锦[1] (71-75)

中职学生心理健康问题及干预策略探究——基于对天津市第一商业学校的调查分析 陈艳[1];杨松梓[1];王健[1];刘培[1] (76-80)

试析鲁班工坊品牌建设的典型项目——从品牌构建、模式分享、课程嵌入、装备应用、师资培养“五维度”说起 徐宏伟[1];黎志东[2];吕景泉[1] (81-87)

鲁班工坊品牌内涵与核心要义——写在鲁班工坊建设10周年的“回望”与“展望” 吕景泉[1,2];李力[3] 2026年月

中职信息技术课程思政建设探索实践 施雨[1] 2026年月

课程思政在中职英语课程中的应用研究 杨银双[1] 2026年月

中职语文教学中铸“文化自信”之基的路径探寻 张维[1] 2026年月

开放型区域产教融合实践中心建设探究——以智能制造综合实训中心为例 杨丙超[1];高斌[1];宗伟[1];王刚[1] 2026年月

“双师型”教师企业实践质量监控与成果转化路径探索 高夕庆[1] 2026年月

中职无人机操控与维护专业教学赋能低空经济的实践路径 吴云[1] 2026年月

产教融合背景下中职电子信息类专业学生规则意识培养的教学策略——以电工技能与实训课程为例 杨素艳[1] 2026年月

京津冀协同背景下EPIP教学模式的探索与实践——以天津市第一轻工业学校为例 杨柳[1];王丽[1];董志杰[1] 2026年月

基于EPIP教学模式的中职会计事务专业课程改革探索与研究 刘洁[1] 2026年月

数控类专业中高职衔接内生式人才培养探究 司莹[1] 2026年月

基于STEM教育理念的信息技术课程设计与实践 王雅丽[1] 2026年月

学历证书与职业技能等级证书衔接背景下中职学校电子商务专业教学改革研究 蔡萍[1] 2026年月

中职英语教学中实施劳动教育的路径探究 马美锦[1] 2026年月

中职学生心理健康问题及干预策略探究——基于对天津市第一商业学校的调查分析 陈艳[1];杨松梓[1];王健[1];刘培[1] 2026年月

试析鲁班工坊品牌建设的典型项目——从品牌构建、模式分享、课程嵌入、装备应用、师资培养“五维度”说起 徐宏伟[1];黎志东[2];吕景泉[1] 2026年月