现代教育论丛
Modern Education Review
该刊已选入：北大核心期刊（2000版）
简 介：《现代教育论丛》是华南师范大学主管、广东省教育科学研究所主办的综合性教育学学术期刊。该刊的办刊宗旨是：坚持正确的办刊方向和舆论导向，追踪教育理论和实践热点，及时反映广大教育科研人员和教师的教育科研成果，为促进我国教育理论的繁荣、发展和教育改革服务。该刊的征稿对象是：全国各级各类高校教育科研院、所教师、研究人员，在读博士、硕士研究生；全国普通中小学、职业教育、学前教育、特殊教育等学校教师。
- 主管单位：华南师范大学
- 主办单位：广东省教育科学研究所
- 创刊时间：1980
- 出版周期：双月刊
- 地址：广州石牌华南师范大学教科所405
- 国际标准刊号：ISSN 2095-6762
- 国内统一刊号：CN 44-1361/G4
- 邮发代号：46-341
- 单价：
- 总价：
2025年 第4期
教育学人风采——劳凯声
申素平[1]
(2-2)
能力、自由与差异：可行能力理论主张及其对教育公平研究转向的启示
钟景迅[1];张玉萍[1];秦智颖[1]
(5-17)
从“学高为师”到“学而为师”：清末高等师范教育的专业化探索
梁尔铭[1]
(18-29)
教师现代性品格的角色诠释与评价指标
杨小微[1];原旭辉[1]
(30-38)
关系主义视角下的家校交互性信任危机：关系境遇、现实样态及行动逻辑
蔡辰梅[1];康米[1,2]
(39-54)
我国大学教学组织的结构分化与赋能策略
刘源[1]
(55-64)
高校学生评教制度缘何失效——基于本科生视角的考察
刘隽颖[1];程升威[2];孙雨洪[3]
(65-75)
高校“宠生式管理”现象研究：生成逻辑与矫正路径
杨展怡[1,2]
(76-87)
德国基础教育数字化转型的现实动因、行动举措及经验审思
任平[1];程慧[1]
(88-101)
英国课外服务政策的兴衰及其镜鉴（1997—2011年）——基于新社会教育史视角
李先军[1];赵鹏皓[1]
(102-112)