现代教育论丛

2026年 第4期 整刊阅读

教育学人风采——高凌飚 陈冬梅[1] (F0002-F0002)

从传统教育转向智能教育的十大变革之问 杨德广[1];胡弼成[2] (5-13)

从依附到引领：中国教育何以获得话语权？ 刘承波[1] (14-20)

财政保障视角下的“市县结合”基础教育管理体制改革 安雪慧[1] (21-29)

香港基础教育数字化政策演进特征与逻辑——基于1997—2025年政策文本的分析 陈炫钰[1];范欣[1] (30-44)

传统乡贤的生成、消亡及其功用特征——现代乡贤社会教化施行的借镜基础 容中逵[1] (45-55)

技术意志视角下教育价值虚无化的表现、后果与超越 叶信治[1];池子怡[1] (56-66)

高校教师评价“场域-话语”阻力的生成与破解 刘诗波[1];李百玲[1] (67-80)

中国高等教育实证研究演进：历程、逻辑与路径 周奕[1];赵鹭[2] (81-90)

“治未病”视域下青少年学校健康教育重构 黄波[1];黄卓楠[2] (91-97)

构建中国哲学社会科学自主知识体系教育学学术研讨会顺利召开 (97-97)

心栖空间：澳大利亚青少年心理健康整合式照护模式 沈光银[1];陈廼茜[2];胡佳浪[1] (98-112)

教育学人风采——高凌飚 陈冬梅[1] 2026年月

从传统教育转向智能教育的十大变革之问 杨德广[1];胡弼成[2] 2026年月

从依附到引领：中国教育何以获得话语权？ 刘承波[1] 2026年月

财政保障视角下的“市县结合”基础教育管理体制改革 安雪慧[1] 2026年月

香港基础教育数字化政策演进特征与逻辑——基于1997—2025年政策文本的分析 陈炫钰[1];范欣[1] 2026年月

传统乡贤的生成、消亡及其功用特征——现代乡贤社会教化施行的借镜基础 容中逵[1] 2026年月

技术意志视角下教育价值虚无化的表现、后果与超越 叶信治[1];池子怡[1] 2026年月

高校教师评价“场域-话语”阻力的生成与破解 刘诗波[1];李百玲[1] 2026年月

中国高等教育实证研究演进：历程、逻辑与路径 周奕[1];赵鹭[2] 2026年月

“治未病”视域下青少年学校健康教育重构 黄波[1];黄卓楠[2] 2026年月

构建中国哲学社会科学自主知识体系教育学学术研讨会顺利召开 2026年月

心栖空间：澳大利亚青少年心理健康整合式照护模式 沈光银[1];陈廼茜[2];胡佳浪[1] 2026年月