 
                        
                    
惠州学院学报
Journal of Huizhou University
曾用刊名:惠州大学学报
简 介:《惠州学院学报》是惠州学院主办的综合性学术理论刊物。创刊于1981年,前身是《惠阳师专学报》,1994年更名为《惠州大学学报》(季刊)。2002年刊名更改为《惠州学院学报》(双月刊),每年第1、2、4、5期为哲学社会科学内容,第3、6期为自然科学内容。 本刊坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心、牢记使命,严格执行党和国家新闻出版政策,坚持理论联系实际。秉承“深刻的理论性、鲜明的地方性和有益的实用性”的办刊宗旨,实行开放式办刊,以介绍、反映惠州学院及惠州市最新科学研究成果为主,同时与学术界广泛交流,注重吸收全国各地的优秀稿件,以期提高刊物质量,推动科学研究和为经济发展服务。 “以质量求生存,以特色求发展”,积极探索,大胆创新。本刊设有政治、哲学、经济与管理、文学、语言、艺术、旅游、历史、东江文化研究、惠州研究、丰湖论法、数学、电子信息、化学与化工、土木工程与建筑学、生命科学、服装、体育科学、教育研究等栏目,其中“东江文化研究”“惠州研究”和“丰湖论法”专栏已逐步形成特色,并引起学术界关注。
- 主管单位:惠州学院
- 主办单位:惠州学院
- 创刊时间:1981
- 出版周期:双月刊
- 地址:广东省惠州市演达大道46号
- 国际标准刊号:ISSN 1671-5934
- 国内统一刊号:CN 44-1553/Z
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- 总价:
2025年 第4期
                                
                                    
                                        蒙一宗作品
                                    
                                
                                    
                                        蒙一宗
                                        (F0002-F0002)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        基于“具身体认-文化脚本”双重阐据的汉英“胆(gallbladder)”隐喻词簇研探
                                    
                                
                                    
                                        孙毅[1];朱珣[2]
                                        (1-8)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        中英文教机构身份的隐喻建构机制比较研究——以“国家汉办与英国文化协会年报前言”为例
                                    
                                
                                    
                                        王聪聪[1];黄劲怡[2]
                                        (9-16)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        政治话语主题的意象图式隐喻研究1——以中国元首新年贺词为例
                                    
                                
                                    
                                        李明明[1]
                                        (17-25)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        中国国际传播话语中的战争隐喻及其翻译研究
                                    
                                
                                    
                                        刘若彤[1];王文峰[1]
                                        (26-32)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        论梁启超对晚清岭南书院育人理念的传承和发展
                                    
                                
                                    
                                        成晓军[1];宋素琴[1]
                                        (33-41)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        西学东渐视域下晚清国人所建书院的西学教育实践——以上海正蒙书院、广州广雅书院、广州万木草堂为中心的考察
                                    
                                
                                    
                                        刘明明[1]
                                        (42-47)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        书院文化中“尊德性而道问学”理念的新时代意涵——兼谈伊秉绶复兴丰湖书院的文化自觉
                                    
                                
                                    
                                        陈灿[1];李盈[2]
                                        (48-55)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        非法定型行政附带民事诉讼论
                                    
                                
                                    
                                        袁文峰[1]
                                        (56-63)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        论违反民主议定程序的土地承包合同效力认定标准
                                    
                                
                                    
                                        杨健华[1]
                                        (64-71)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        文博大家曾昭燏诗词辑考1
                                    
                                
                                    
                                        誉高槐[1]
                                        (72-78)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        苏轼对历史的矛盾书写及其原因
                                    
                                
                                    
                                        邢哲夫[1]
                                        (79-85)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        苏轼《寓惠集》选本概述
                                    
                                
                                    
                                        李思彤[1]
                                        (86-91)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        习近平毛泽东关于长征精神重要论述的比较研究
                                    
                                
                                    
                                        张勇[1]
                                        (92-98)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        孙中山人文资源的挖掘与实践——以“孙中山文化”的践行者丘树宏为例
                                    
                                
                                    
                                        徐诗颖[1]
                                        (99-103)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        1980年代“五四”纪念中的青年动员——以《人民日报》为中心的考察
                                    
                                
                                    
                                        黄金魁[1]
                                        (104-109)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        大班幼儿“倾听与表达”能力培养的渗透式教育实践——基于幼小衔接背景
                                    
                                
                                    
                                        林冬鸿[1];黄妍[2]
                                        (110-114)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        义务教育优质均衡发展多主体治理:困境、逻辑与对策
                                    
                                
                                    
                                        贾红旗[1,2]
                                        (115-121)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                
                                
                                    
                                        我国县中发展提升的价值意蕴与实践路向——基于AGIL模型的分析
                                    
                                
                                    
                                        徐成源[1];吴春泽[2];植子伦[3]
                                        (122-128)
                                    
                                         
                                    
                                    
                                    
                                


