煤炭高等教育

2026年 第1期 整刊阅读

数字化转型视域下的卓越工程师培养：能力模型、挑战与优化策略 李爱彬[1];潘晓晶[1];朱芋柯[2] (1-11)

大学章程实施困境及其解构的理路探析 潘震鑫[1] (12-21)

教育数字化转型背景下高校教师的作用、挑战与应对策略 张明[1];宋妍[2] (22-27)

学生参与大学内部治理的挑战与路径——基于参与式治理的理论视角 黄华岱[1] (28-36)

大中小学思政课一体化建设的现状与对策——以“爱国主义”主题为例 曲烽[1] (37-43)

教育家精神与教师教育课程思政的融合逻辑：价值意蕴、契合机理及实践进路 杜念慈[1];焦岩岩[1] (44-51)

人工智能时代高校德育的机遇、挑战与应对策略 胡家诚[1] (52-58)

专业学位研究生教育投入的美英经验与启示 管蕾[1] (59-67)

跟班式“2+2”专业技术人才继续教育培养模式探索——以湖南科技大学为例 吴根水[1];余伟健[2];杜美辰[3];曾永光[4];袁超[5] (68-75)

师范院校卓越教师教育创新的实践路径——以福建师范大学为例 胡芳芳[1] (76-83)

教育家精神融入师范生培养的价值意蕴、精髓要义与实现路径 王珉瑞[1] (84-91)

DeepSeek赋能研究生教育的SWOT分析及发展策略 李婷[1] (92-98)

从“围桌”到“圆桌”：圆桌教学法在高校课堂的纠偏与实践 田薇[1];王方田[2];阎国华[3];陈琦[1];翟石磊[1] (99-106)

大科学装置赋能思政课一体化实践教学研究——以“安全+”基地为例 杨帆[1];朱广亮[1];张可[1];谢珊[1] (107-114)

系统思维视域下公共外语课程思政协同育人体系探赜 辛闻[1] (115-121)

高校机械类专业课程思政建设探索与实践 熊晓燕[1];董宪姝[2];钮晨光[1] (122-128)

时政述评融入高校思政课教学：价值意蕴、困境审视与路径探索 常睿[1];刘玉苗[2] (129-136)

数字化转型视域下的卓越工程师培养：能力模型、挑战与优化策略 李爱彬[1];潘晓晶[1];朱芋柯[2] 2026年月

大学章程实施困境及其解构的理路探析 潘震鑫[1] 2026年月

教育数字化转型背景下高校教师的作用、挑战与应对策略 张明[1];宋妍[2] 2026年月

学生参与大学内部治理的挑战与路径——基于参与式治理的理论视角 黄华岱[1] 2026年月

大中小学思政课一体化建设的现状与对策——以“爱国主义”主题为例 曲烽[1] 2026年月

教育家精神与教师教育课程思政的融合逻辑：价值意蕴、契合机理及实践进路 杜念慈[1];焦岩岩[1] 2026年月

人工智能时代高校德育的机遇、挑战与应对策略 胡家诚[1] 2026年月

专业学位研究生教育投入的美英经验与启示 管蕾[1] 2026年月

跟班式“2+2”专业技术人才继续教育培养模式探索——以湖南科技大学为例 吴根水[1];余伟健[2];杜美辰[3];曾永光[4];袁超[5] 2026年月

师范院校卓越教师教育创新的实践路径——以福建师范大学为例 胡芳芳[1] 2026年月

教育家精神融入师范生培养的价值意蕴、精髓要义与实现路径 王珉瑞[1] 2026年月

DeepSeek赋能研究生教育的SWOT分析及发展策略 李婷[1] 2026年月

从“围桌”到“圆桌”：圆桌教学法在高校课堂的纠偏与实践 田薇[1];王方田[2];阎国华[3];陈琦[1];翟石磊[1] 2026年月

大科学装置赋能思政课一体化实践教学研究——以“安全+”基地为例 杨帆[1];朱广亮[1];张可[1];谢珊[1] 2026年月

系统思维视域下公共外语课程思政协同育人体系探赜 辛闻[1] 2026年月

高校机械类专业课程思政建设探索与实践 熊晓燕[1];董宪姝[2];钮晨光[1] 2026年月

时政述评融入高校思政课教学：价值意蕴、困境审视与路径探索 常睿[1];刘玉苗[2] 2026年月