西藏教育

2024年 第5期 整刊阅读

教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）西藏自治区集中授牌仪式在拉萨举行 (0-0)

论述摘编 (1-1)

把教育家精神融入西藏教育发展全过程 郎福宽[1] (4-5)

习近平语言艺术对高职院校思政课教学话语创新的重要启示 黄丹[1] (5-9)

西藏高中语文写作教学现状及对策 贺晓莉[1];卓玛[1] (10-14)

以阅读方法为路径探析文章主旨——以《猫》的教学设计与实施为例 魏丽娟[1] (15-17)

浅析核心素养视域下的西藏中职班语文教学 曹蕾[1] (18-21)

信息化背景下高中英语应用能力提升策略研究 刘长莲[1] (22-25)

初中地理情景式教学设计探究——以初中地理七年级下册第七章第三节“印度”为例 邹双[1] (26-28)

项目式教学为载体的数学高阶思维培养——以一节“三角函数复习课”教学为例 王滟[1];刘文涛[2] (29-32)

双减背景下西藏初中数学课堂有效教学探索 杨军维[1] (33-34)

基于生活体验的初中生物学实验设计优化 宋彩霞[1] (35-37)

项目化学习视域下幼儿角色游戏发展的实践探索 林方炬[1] (38-40)

“双一流”建设中研究生创新能力提升研究——以西藏大学为例 巩艳红[1];肖昱玲[1] (41-45)

美育融入高校思想政治教育的价值及实现路径 张彤[1] (46-49)

民族地区师范高校新入职教师教学能力提升的内在逻辑、现实困境与对策思考 宋欣宇[1];尼珍[1];范孝楚[1] (50-54)

高校思政课数字教材建设的生成逻辑、现实隐忧与推进策略 周良发[1];赵悦[1] (55-59)

西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系构建研究 刘新果[1,2];刘鸿铭[3] (60-64)

西藏自治区教育科学研究院开展教学研讨活动 旦增措姆[1] (66-66)

教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）西藏自治区集中授牌仪式在拉萨举行 2024年月

论述摘编 2024年月

把教育家精神融入西藏教育发展全过程 郎福宽[1] 2024年月

习近平语言艺术对高职院校思政课教学话语创新的重要启示 黄丹[1] 2024年月

西藏高中语文写作教学现状及对策 贺晓莉[1];卓玛[1] 2024年月

以阅读方法为路径探析文章主旨——以《猫》的教学设计与实施为例 魏丽娟[1] 2024年月

浅析核心素养视域下的西藏中职班语文教学 曹蕾[1] 2024年月

信息化背景下高中英语应用能力提升策略研究 刘长莲[1] 2024年月

初中地理情景式教学设计探究——以初中地理七年级下册第七章第三节“印度”为例 邹双[1] 2024年月

项目式教学为载体的数学高阶思维培养——以一节“三角函数复习课”教学为例 王滟[1];刘文涛[2] 2024年月

双减背景下西藏初中数学课堂有效教学探索 杨军维[1] 2024年月

基于生活体验的初中生物学实验设计优化 宋彩霞[1] 2024年月

项目化学习视域下幼儿角色游戏发展的实践探索 林方炬[1] 2024年月

“双一流”建设中研究生创新能力提升研究——以西藏大学为例 巩艳红[1];肖昱玲[1] 2024年月

美育融入高校思想政治教育的价值及实现路径 张彤[1] 2024年月

民族地区师范高校新入职教师教学能力提升的内在逻辑、现实困境与对策思考 宋欣宇[1];尼珍[1];范孝楚[1] 2024年月

高校思政课数字教材建设的生成逻辑、现实隐忧与推进策略 周良发[1];赵悦[1] 2024年月

西藏中小学生态文明教育成效评价指标体系构建研究 刘新果[1,2];刘鸿铭[3] 2024年月

西藏自治区教育科学研究院开展教学研讨活动 旦增措姆[1] 2024年月