教师教育研究
Teacher Education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：高等师范教育研究
简 介：《教师教育研究》由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流北京中心
- 创刊时间：1989
- 出版周期：双月刊
- 地址：北京师范大学
- 国际标准刊号：ISSN 1672-5905
- 国内统一刊号：CN 11-5147/G4
- 邮发代号：2-418
- 单价：
- 总价：
2025年 第2期
教师教育学自主知识体系建设的理论逻辑与实践进路
李培彤[1];陈时见[2]
(1-7)
数智时代中小学教师创新力的影响机制研究
屈曼祺[1];李宝敏[2]
(8-22)
新质教师教育：驱动机理、内在逻辑及实践路径
王健[1];张皓[1,2];赵文清[1]
(23-30)
分科师范毕业生向综合科学教师的转型：新手科学教师PCK发展研究
邵川华[1];陶嘉逸[1];迟少辉[2];王祖浩[1,2]
(31-37)
生态系统理论视角下教师终身学习能力框架构建
刘鑫鑫[1];于希嘉[1];马颂歌[1]
(38-46)
政策参与对教师社会地位认知的影响机制研究——基于22369份教师问卷的分析
闫佳丽[1];荀渊[1];潘岳林[1]
(47-57)
面向2035年的师范生招生规模动态分析
郭志慜[1];江俊儒[1]
(58-70)
角色理论视域下职前教师专业道德研究——基于98份实习反思的Nvivo编码分析
李树培[1];李海霞[2];蒋瑾[3]
(71-78)
分布式领导对教师深层情绪劳动的作用机制研究
刘莉莉[1];李庆豪[1]
(79-87)
新时代教研员与教师关系的审视与重构
刘涛[1,2];王洁[1]
(88-94)
“双新”背景下中西部地区薄弱县中备课组建设的案例研究——基于专业学习共同体理论视角
熊万曦[1];王胜楠[1]
(95-103)
“兵教师”培养：教师教育的新视域
刘兰英[1];史佳华[1]
(104-112)
中国社会主义师范大学办学思想谱系研究——以四代教育家型校长代表性人物为例
蒋纯焦[1]
(113-128)