继续教育研究

2026年 第4期 整刊阅读

“大教育观”下高等继续教育数字化转型策略研究 戴倩[1] (1-5)

资源编排视域下开放大学实践教学资源共享研究 杨宁[1,2];刘绍英[1];鲍嵘[2] (6-13)

数智赋能下开放大学教育质量系统生成逻辑与协同机制研究 黄淑敏[1];张文丰[1] (14-21)

跨境职业技能培训的时代价值意蕴、法律风险及其应对机制 霍广卿[1];菅从进[1] (22-28)

职业教育智能化转型的战略体系与实施路径：面向教育强国2035 梁骥[1] (29-36)

数智赋能下学分银行驱动职业教育高质量发展的策略与路径 关燕桃[1];郑文[2];何秀文[3];漆军[4] (37-42)

伦理的力量：教师基于伦理身份认同的内生性专业发展 李紫阳[1];李瑞辰[2];崔振成[1] (43-50)

福柯谱系学视域下教师专业发展的历史审视与当代展望 马月成[1];张雄[1];杨竹芬[1] (51-56)

乡村教师践行教育家精神的现实困境与实践超越 李存生[1];吴旭婷[1] (57-61)

教育家精神视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径：现实困境与纾解之道 梁明伟[1,2];王莉[1] (62-66)

乡村振兴视域下农村老年教育现代化：本质意蕴、影响机理与实践指向 牟方志[1];刘华[1] (67-73)

银发经济视角下老年教育职能创新的理论逻辑、关键环节与实践路径——基于温州的案例研究 蒋凤梅[1] (74-78)

农村老年人健康信息隐私保护困境与破局之道 黄德桥[1] (79-84)

社区教育资源整合的制度供给研究——以江苏省为例 吴杰[1] (85-92)

农村社区教育数字化转型：价值意蕴、现实困境与优化路径 周游[1] (93-99)

“主客二分”结构下数字教学资源供给的利益博弈及治理 周信杉[1];尹春杰[2] (100-106)

科技伦理价值向度下教育治理现代化的时代审视、核心特质与运行机制 汤淑惠[1];张湘韵[2];杨进[2] (107-112)

“大教育观”下高等继续教育数字化转型策略研究 戴倩[1] 2026年月

资源编排视域下开放大学实践教学资源共享研究 杨宁[1,2];刘绍英[1];鲍嵘[2] 2026年月

数智赋能下开放大学教育质量系统生成逻辑与协同机制研究 黄淑敏[1];张文丰[1] 2026年月

跨境职业技能培训的时代价值意蕴、法律风险及其应对机制 霍广卿[1];菅从进[1] 2026年月

职业教育智能化转型的战略体系与实施路径：面向教育强国2035 梁骥[1] 2026年月

数智赋能下学分银行驱动职业教育高质量发展的策略与路径 关燕桃[1];郑文[2];何秀文[3];漆军[4] 2026年月

伦理的力量：教师基于伦理身份认同的内生性专业发展 李紫阳[1];李瑞辰[2];崔振成[1] 2026年月

福柯谱系学视域下教师专业发展的历史审视与当代展望 马月成[1];张雄[1];杨竹芬[1] 2026年月

乡村教师践行教育家精神的现实困境与实践超越 李存生[1];吴旭婷[1] 2026年月

教育家精神视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径：现实困境与纾解之道 梁明伟[1,2];王莉[1] 2026年月

乡村振兴视域下农村老年教育现代化：本质意蕴、影响机理与实践指向 牟方志[1];刘华[1] 2026年月

银发经济视角下老年教育职能创新的理论逻辑、关键环节与实践路径——基于温州的案例研究 蒋凤梅[1] 2026年月

农村老年人健康信息隐私保护困境与破局之道 黄德桥[1] 2026年月

社区教育资源整合的制度供给研究——以江苏省为例 吴杰[1] 2026年月

农村社区教育数字化转型：价值意蕴、现实困境与优化路径 周游[1] 2026年月

“主客二分”结构下数字教学资源供给的利益博弈及治理 周信杉[1];尹春杰[2] 2026年月

科技伦理价值向度下教育治理现代化的时代审视、核心特质与运行机制 汤淑惠[1];张湘韵[2];杨进[2] 2026年月