江苏第二师范学院学报

2026年 第3期 整刊阅读

学苑学人 (F0002-F0002)

论全球发展倡议对西方中心主义的超越及其世界历史意义 刘艳[1] (1-8)

体用论视域下习近平文化思想人民性的三重维度 郭慧慧[1];陆永胜[2] (9-16)

美好生活视域下数字生活异化的审思与重构 吴镝[1] (17-25)

新时代大学生廉洁教育研探：科学内涵、时代价值与拓展路径 王新亮[1];徐方全[1] (26-32)

新时代中国共产党劳动教育思想的理论渊源、核心要义与实践路向 曹顺[1,2] (33-40)

生成式人工智能赋能高校思想政治教育的负面效应与优化进路 刘竹青[1];罗先奎[2] (41-48)

论苏轼《庄子祠堂记》的后世影响及其经典诠释意义 暴庆刚[1] (49-56)

论庄子的“致虚守静”之道——基于修养工夫论视角 李涛[1] (57-63)

先秦儒家人性论的内在演进逻辑——以“道心”“人心”为线索的考察 谢宇嘉宁[1] (64-72)

儒家“乡原”问题辨析 王敏光[1];刘天瑜[1] (73-81)

叶圣陶语言教育观对初中语文教学的启示 张颖炜[1];邵钱佳敏[2] (82-88)

新加坡中学华文课程特色评析及启示——基于现行课程标准与会考命题的解读 贡如云[1];唐佑彬[2] (89-94)

非正式汉语学习短视频生态研究及其对课堂教学的启示 顾梦苏[1] (95-103)

错位与复位：人类发展生态学视角下学前融合教育的困境与出路 季燕[1];王思倩[1] (104-111)

低生育率背景下托幼一体化的深度融合：动因、挑战与破解 袁飞飞[1] (112-123)

南京理工大学友谊河景观带·人民军工文化发展之路 徐伟[1] (125-125)

学苑学人 2026年月

论全球发展倡议对西方中心主义的超越及其世界历史意义 刘艳[1] 2026年月

体用论视域下习近平文化思想人民性的三重维度 郭慧慧[1];陆永胜[2] 2026年月

美好生活视域下数字生活异化的审思与重构 吴镝[1] 2026年月

新时代大学生廉洁教育研探：科学内涵、时代价值与拓展路径 王新亮[1];徐方全[1] 2026年月

新时代中国共产党劳动教育思想的理论渊源、核心要义与实践路向 曹顺[1,2] 2026年月

生成式人工智能赋能高校思想政治教育的负面效应与优化进路 刘竹青[1];罗先奎[2] 2026年月

论苏轼《庄子祠堂记》的后世影响及其经典诠释意义 暴庆刚[1] 2026年月

论庄子的“致虚守静”之道——基于修养工夫论视角 李涛[1] 2026年月

先秦儒家人性论的内在演进逻辑——以“道心”“人心”为线索的考察 谢宇嘉宁[1] 2026年月

儒家“乡原”问题辨析 王敏光[1];刘天瑜[1] 2026年月

叶圣陶语言教育观对初中语文教学的启示 张颖炜[1];邵钱佳敏[2] 2026年月

新加坡中学华文课程特色评析及启示——基于现行课程标准与会考命题的解读 贡如云[1];唐佑彬[2] 2026年月

非正式汉语学习短视频生态研究及其对课堂教学的启示 顾梦苏[1] 2026年月

错位与复位：人类发展生态学视角下学前融合教育的困境与出路 季燕[1];王思倩[1] 2026年月

低生育率背景下托幼一体化的深度融合：动因、挑战与破解 袁飞飞[1] 2026年月

南京理工大学友谊河景观带·人民军工文化发展之路 徐伟[1] 2026年月