河北师范大学学报：教育科学版

2026年 第3期 整刊阅读

科技教育支撑教育科技人才一体发展的战略思考 顾建军[1] (1-7)

论弹性化的基础教育制度 廖其发[1] (8-17)

迈向要素耦合：综合高中建设的治理向度 林克松[1];饶昌鹏[1] (18-25)

我国综合高中制度的百年演变、内在逻辑与现实进路——基于历史制度主义的分析 平嘉琳[1,2];周洪宇[1,3] (26-33)

“市县结合”管理体制下综合高中发展的政府责任与政策优化 常宝宁[1];谭喻[1] (34-40)

拔尖学生批判性思维对创造力的影响机制探析 王新凤[1];韩子祥[1] (41-51)

从评价选拔视角对我国拔尖创新人才选育探索历程的梳理与思考 边新灿[1];沈鑫泉[1,2] (52-58)

美国STEM高中拔尖创新人才选拔培养的机制、特点与启示 李木洲[1];杨思颖[1] (59-66)

“以学为中心”教学的主要特征、现实困境及推进路径 周湘林[1] (67-75)

新课标下学科实践的内涵阐释、价值探寻及路径选择 潘道广[1] (76-81)

文凭信号越位了吗？——基于制度-行为互动视角的职校教师东盟读博行动逻辑分析 陈鹏[1];雍蓉[1] (82-92)

中国技能型社会构建路径优化探析——以新加坡实践经验为参照 郭铭鹤[1];朱文富[1] (93-99)

我国生育支持政策体系的演进历程、核心特征与优化路径 洪秀敏[1];刘金华[1,2] (100-108)

0-3岁幼儿家园共育教育模式探索 董琛[1];宋珊[2] (109-114)

兴趣还是志趣？——影响大学生学业成就的情绪因素探析 李迎新[1];侍禹廷[2] (115-121)

就业指导融入高校劳动教育：内在逻辑、现实问题与实施路径 张清宇[1];纪雯雯[2] (122-130)

高校开除学籍校规的实证检视与法治化进路 王岩[1] (131-140)

锚定育人核心，破解实践难题——评《产教融合促进专业学位研究生实践创新能力路径研究》 王战军[1] (141-141)

科技教育支撑教育科技人才一体发展的战略思考 顾建军[1] 2026年月

论弹性化的基础教育制度 廖其发[1] 2026年月

迈向要素耦合：综合高中建设的治理向度 林克松[1];饶昌鹏[1] 2026年月

我国综合高中制度的百年演变、内在逻辑与现实进路——基于历史制度主义的分析 平嘉琳[1,2];周洪宇[1,3] 2026年月

“市县结合”管理体制下综合高中发展的政府责任与政策优化 常宝宁[1];谭喻[1] 2026年月

拔尖学生批判性思维对创造力的影响机制探析 王新凤[1];韩子祥[1] 2026年月

从评价选拔视角对我国拔尖创新人才选育探索历程的梳理与思考 边新灿[1];沈鑫泉[1,2] 2026年月

美国STEM高中拔尖创新人才选拔培养的机制、特点与启示 李木洲[1];杨思颖[1] 2026年月

“以学为中心”教学的主要特征、现实困境及推进路径 周湘林[1] 2026年月

新课标下学科实践的内涵阐释、价值探寻及路径选择 潘道广[1] 2026年月

文凭信号越位了吗？——基于制度-行为互动视角的职校教师东盟读博行动逻辑分析 陈鹏[1];雍蓉[1] 2026年月

中国技能型社会构建路径优化探析——以新加坡实践经验为参照 郭铭鹤[1];朱文富[1] 2026年月

我国生育支持政策体系的演进历程、核心特征与优化路径 洪秀敏[1];刘金华[1,2] 2026年月

0-3岁幼儿家园共育教育模式探索 董琛[1];宋珊[2] 2026年月

兴趣还是志趣？——影响大学生学业成就的情绪因素探析 李迎新[1];侍禹廷[2] 2026年月

就业指导融入高校劳动教育：内在逻辑、现实问题与实施路径 张清宇[1];纪雯雯[2] 2026年月

高校开除学籍校规的实证检视与法治化进路 王岩[1] 2026年月

锚定育人核心，破解实践难题——评《产教融合促进专业学位研究生实践创新能力路径研究》 王战军[1] 2026年月