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2024年 第4期 整刊阅读

习近平文化思想对民族文化虚无主义的超越探析——基于历史肇因、现实挑战与实现路径 王敏光[1];刘天瑜[1] (4-10)

全过程人民民主的中国特色——基于“理论—历史—实践”的逻辑分析 李瑞宁[1];刘东建[1] (11-17)

马克思世界交往理论及其中国化历程 韩玲玲[1] (18-25)

习近平总书记关于干部教育培训重要论述的四维论析 何绍清[1] (26-31)

铸牢中华民族共同体视阈下广西文旅赋能“三交”的路径研究 崖留赢[1] (32-37)

铸牢中华民族共同体意识的生成逻辑、精神旨趣与实践路径——基于唯物史观视角 花凤春[1] (38-45)

右江革命根据地法制建设初探 韦煜[1] (46-50)

数智时代党的创新理论视觉化叙事的价值、困境与优化策略 周良发[1] (51-57)

延安时期中国共产党调查研究的历史考察 高云[1];赵星雨[1] (58-64)

建立健全基本培训机制：全面提高干部现代化建设能力的路径探索——基于浙江省委党校的实践 陈湘[1];朱红[2] (65-70)

基于案例行动学习的干部教育培训课程创新探索——以“习近平生态文明思想在漓江保护的生动实践”课程为例 彭忆红[1] (71-76)

毛泽东劳动教育思想及其时代价值 程馨[1];张景新[1] (77-81)

以党的自我革命精神增强纪律教育研究 黄普亮[1];黄珑[1] (82-87)

列宁国家治理思想及其当代启示 吕佳翼[1];张傲杨[1] (88-95)

互嵌式民族社区的建构过程、现实困境与治理策略——基于平桂区文华社区的调查 彭元竹[1];黎赵[2];莫江凤[3] (96-103)

数字思政生态系统的理论内涵、特征与框架 侯雪莹[1] (104-109)

激活乡村传统，民间小戏照亮文化振兴之路——以壮话粤剧为例 陈钰文[1] (110-116)

全过程人民民主视域下的村级小微权力监督 程嘉星[1];严宏[1] (117-124)

习近平文化思想对民族文化虚无主义的超越探析——基于历史肇因、现实挑战与实现路径 王敏光[1];刘天瑜[1] 2024年月

全过程人民民主的中国特色——基于“理论—历史—实践”的逻辑分析 李瑞宁[1];刘东建[1] 2024年月

马克思世界交往理论及其中国化历程 韩玲玲[1] 2024年月

习近平总书记关于干部教育培训重要论述的四维论析 何绍清[1] 2024年月

铸牢中华民族共同体视阈下广西文旅赋能“三交”的路径研究 崖留赢[1] 2024年月

铸牢中华民族共同体意识的生成逻辑、精神旨趣与实践路径——基于唯物史观视角 花凤春[1] 2024年月

右江革命根据地法制建设初探 韦煜[1] 2024年月

数智时代党的创新理论视觉化叙事的价值、困境与优化策略 周良发[1] 2024年月

延安时期中国共产党调查研究的历史考察 高云[1];赵星雨[1] 2024年月

建立健全基本培训机制：全面提高干部现代化建设能力的路径探索——基于浙江省委党校的实践 陈湘[1];朱红[2] 2024年月

基于案例行动学习的干部教育培训课程创新探索——以“习近平生态文明思想在漓江保护的生动实践”课程为例 彭忆红[1] 2024年月

毛泽东劳动教育思想及其时代价值 程馨[1];张景新[1] 2024年月

以党的自我革命精神增强纪律教育研究 黄普亮[1];黄珑[1] 2024年月

列宁国家治理思想及其当代启示 吕佳翼[1];张傲杨[1] 2024年月

互嵌式民族社区的建构过程、现实困境与治理策略——基于平桂区文华社区的调查 彭元竹[1];黎赵[2];莫江凤[3] 2024年月

数字思政生态系统的理论内涵、特征与框架 侯雪莹[1] 2024年月

激活乡村传统，民间小戏照亮文化振兴之路——以壮话粤剧为例 陈钰文[1] 2024年月

全过程人民民主视域下的村级小微权力监督 程嘉星[1];严宏[1] 2024年月