中国学校体育

2026年 第3期 整刊阅读

柔肩担使命 芳华润新程 于素梅[1,2] (2-3)

从课堂到研途 以微光聚星河 牛晓[1] (6-8)

暖肩护成长 慧心育桃李：新时期女性体育教研员的责任与践行 张小丹[1] (8-11)

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读 (11-11)

为师似水：一名女性教研员的“上善”之道 林亦敏[1] (12-14)

扎根边疆民族地区 以体育人绽放芳华 韦金色[1] (14-15)

给生命以向上的力量 以体育人显巾帼担当 杨建娣[1] (16-19)

春风沐芳华 柔肩育新人——新时代初中女体育教师的使命与成长 吴蓉[1] (20-22)

走向深度：核心素养视域下高中体育选项走班教学的实践审视、现实困境与深化路径——重庆市2025年高中体育与健康优质课比赛暨沉浸式入校评估活动综述 屈明[1];蓝春梅[1];林燕[2];李江[3];李沛彬[4] (23-26)

培育小学生体育品德素养的“三维九策略” 钱明星[1] (26-29)

“五动”教学让体育课堂彰显学生为本 陈磊[1];赵峰[2];崔洁[3] (30-32)

基于大概念的单元整体设计策略 金小燕[1];黄美勤[1];王金鑫[2] (33-35)

用体验点亮小学体育课堂——以水平三（六年级）50m快速跑教学为例 焦连营[1];张爱丽[1] (36-38)

结构化体能发展四阶模型：从理论架构到实践转化的创新路径 殷丹[1];梁梓君[2] (38-41)

培育“专家思维”的体育课堂情境教学“三部曲” 张琥珀[1];赵明[2] (42-45)

核心素养导向下体育与健康课程情境化教学策略 张淇[1] (45-47)

“1+N+1”：指向高阶思维的“问题化”教学策略 李晓峰[1];孙志星[2];王俊杰[3] (48-50)

以“劳”育“体”，以“境”育人：体育课堂情境化教学的设计与实践 陈依伊[1] (50-52)

小学四年级体能大单元作业设计与实施 马立军[1];郭华[2] (53-54)

高效开展“大课间” 贯彻落实“两小时” 谭步军[1];尹玉华[2];侯艳[3];徐铣徽[4] (55-58)

青少年英式七人制橄榄球训练周期划分与心理调适策略 潘跻友[1,2];李欣泽[2,3] (59-62)

中学生篮球训练中对持球人实施抢断球的时机和方法 李贵昌[1] (63-66)

不同行政架构下县域高中教练员的管理困境与效能提升路径 高习敏[1] (67-69)

数智赋能：小学生健康素养的培育策略 张小伟[1] (70-72)

活力课间·健康成长：课间微运动之班级联赛实施路径 吕振涛[1];袁圣敏[2] (72-73)

初中段青少年肱骨前移的预防与运动干预 朱伟[1];徐辉[2] (74-76)

学生运动能力国家标准解读丛书简介 (76-76)

三维共进：指向幼小衔接的幼儿体育运动探索 方琴[1] (77-79)

篮球滑车的制作与应用 张凌玉[1];吴井[1] (80-80)

点·设·暗·留：嵌入“学、练、赛、评”的微型指导策略 景元美[1] (81-83)

小学飞盘“学、练、赛、评”一体化教学中“教你一招”的运用策略 胡松[1];孙明明[2] (83-84)

“教你一招”：递进式实施与证据闭环 吕祥文[1];张静[1];许杰[1] (85-86)

尊重差异找策略 “教你一招”助成长 孙明明[1];包国勇[2];庞中治[3] (87-89)

从角落到中央：“空中芭蕾”少女的破茧之路 陈丹[1] (90-92)

从“不想上”到“我试试”：体育课上的疗愈跑道 陈小妹[1];高建跃[2] (92-93)

“三维”联动 告别“课间静悄悄” 赵辰[1] (94-96)

《中国学校体育》杂志栏目设置 (97-97)

柔肩担使命 芳华润新程 于素梅[1,2] 2026年月

从课堂到研途 以微光聚星河 牛晓[1] 2026年月

暖肩护成长 慧心育桃李：新时期女性体育教研员的责任与践行 张小丹[1] 2026年月

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读 2026年月

为师似水：一名女性教研员的“上善”之道 林亦敏[1] 2026年月

扎根边疆民族地区 以体育人绽放芳华 韦金色[1] 2026年月

给生命以向上的力量 以体育人显巾帼担当 杨建娣[1] 2026年月

春风沐芳华 柔肩育新人——新时代初中女体育教师的使命与成长 吴蓉[1] 2026年月

走向深度：核心素养视域下高中体育选项走班教学的实践审视、现实困境与深化路径——重庆市2025年高中体育与健康优质课比赛暨沉浸式入校评估活动综述 屈明[1];蓝春梅[1];林燕[2];李江[3];李沛彬[4] 2026年月

培育小学生体育品德素养的“三维九策略” 钱明星[1] 2026年月

“五动”教学让体育课堂彰显学生为本 陈磊[1];赵峰[2];崔洁[3] 2026年月

基于大概念的单元整体设计策略 金小燕[1];黄美勤[1];王金鑫[2] 2026年月

用体验点亮小学体育课堂——以水平三（六年级）50m快速跑教学为例 焦连营[1];张爱丽[1] 2026年月

结构化体能发展四阶模型：从理论架构到实践转化的创新路径 殷丹[1];梁梓君[2] 2026年月

培育“专家思维”的体育课堂情境教学“三部曲” 张琥珀[1];赵明[2] 2026年月

核心素养导向下体育与健康课程情境化教学策略 张淇[1] 2026年月

“1+N+1”：指向高阶思维的“问题化”教学策略 李晓峰[1];孙志星[2];王俊杰[3] 2026年月

以“劳”育“体”，以“境”育人：体育课堂情境化教学的设计与实践 陈依伊[1] 2026年月

小学四年级体能大单元作业设计与实施 马立军[1];郭华[2] 2026年月

高效开展“大课间” 贯彻落实“两小时” 谭步军[1];尹玉华[2];侯艳[3];徐铣徽[4] 2026年月

青少年英式七人制橄榄球训练周期划分与心理调适策略 潘跻友[1,2];李欣泽[2,3] 2026年月

中学生篮球训练中对持球人实施抢断球的时机和方法 李贵昌[1] 2026年月

不同行政架构下县域高中教练员的管理困境与效能提升路径 高习敏[1] 2026年月

数智赋能：小学生健康素养的培育策略 张小伟[1] 2026年月

活力课间·健康成长：课间微运动之班级联赛实施路径 吕振涛[1];袁圣敏[2] 2026年月

初中段青少年肱骨前移的预防与运动干预 朱伟[1];徐辉[2] 2026年月

学生运动能力国家标准解读丛书简介 2026年月

三维共进：指向幼小衔接的幼儿体育运动探索 方琴[1] 2026年月

篮球滑车的制作与应用 张凌玉[1];吴井[1] 2026年月

点·设·暗·留：嵌入“学、练、赛、评”的微型指导策略 景元美[1] 2026年月

小学飞盘“学、练、赛、评”一体化教学中“教你一招”的运用策略 胡松[1];孙明明[2] 2026年月

“教你一招”：递进式实施与证据闭环 吕祥文[1];张静[1];许杰[1] 2026年月

尊重差异找策略 “教你一招”助成长 孙明明[1];包国勇[2];庞中治[3] 2026年月

从角落到中央：“空中芭蕾”少女的破茧之路 陈丹[1] 2026年月

从“不想上”到“我试试”：体育课上的疗愈跑道 陈小妹[1];高建跃[2] 2026年月

“三维”联动 告别“课间静悄悄” 赵辰[1] 2026年月

《中国学校体育》杂志栏目设置 2026年月