中国学校体育

2026年 第4期 整刊阅读

让“健康第一”擦亮青少年成长底色 李小伟[1] (2-3)

“三大球”专项全面启动：2026年体育场景式育人项目推动首都校园体育发展开启新篇章 韩金明[1];郝俊[1] (6-7)

教研提质效 强体向未来 杨永春[1];邱宝勤[2];王璐璐 (7-8)

构建全员参与新生态 让体育真正成为学生全面发展的基石——访海淀区实验小学宋继东校长 郝俊[1];王璐璐[1] (9-10)

知识结构图：中小学体育与健康教案改革的关键内核与实践价值——浙江省4.0版教案的解析 余立峰[1] (11-14)

基于问题导向的体育与健康课程跨学科主题学习设计 刘娓楠[1];冯泽凯[2];孙卫华[3];任井伦[4];魏丽芝[5] (14-16)

问题链·任务群·能力梯：手球大单元结构化教学策略的三维构建 孙志星[1];刘晓辉[2] (17-18)

体育大单元教学设计的结构逻辑与优化路向 王坦[1];邵进南[2] (19-21)

结构化教学视域下高中体育课堂“学—练—赛—评”一体化的实践策略 王满意[1];何鲁伟[2];肖伟[3] (22-25)

初中生体育运动回避的干预策略 沈舜尧[1] (25-27)

从感知觉唤醒到素养内化：4MAT模式下运动认知的具身教学路径建构 朱慧敏[1] (27-31)

问题导向下高中体育“赛、学、练、赛”教学形式的理论基础及实施路径 高峰[1];李晓芸[1];屈冬林[2];朱东斌[3] (32-34)

任务·情境·评价：小学排球课堂教学质量提升的有效路径 黄旭斌[1];谭文杰[2];蒋新成[3];刘才金[4];朱云笙[5] (35-37)

投掷教学中鞭打动作的“甩感”反馈机制与认知模型建构 张兴百[1];王晓静[2] (38-40)

提高初中耐久跑成绩的“四策略” 李浩[1];申克才[2] (41-42)

分层递进 多维实践 推动体育教师专业化发展 于斌[1];李加玲[1];周超[2] (43-46)

构建“1+4+4+N”智慧研修体系 赋能青年体育教师专业发展 尹玉华[1];钟小韵[2];赖蕾蕾[3] (46-49)

提升体育教师“七力”的实践探索 朱建行[1] (50-51)

“面向人人”理念下学校体育竞赛体系构建与实践研究 董浩然[1];徐丹[1] (52-56)

青少年英式七人制橄榄球对抗训练的现实瓶颈与创新实践 王隆飞[1,2];汪兴桥[1] (56-60)

活力课间·健康成长：不良身体姿态膝超伸课间微运动策略 李苗[1];袁圣敏[2] (61-63)

《学校体育的追问与追求》（上、中、下三册） (63-63)

大班体育游戏案例：丛林探险 崔海萌[1] (64-65)

废旧器材巧变身 赋能课堂强体能 胡科宏[1];俞晓楠[1] (66-67)

小学生“会说、会评、会教”能力的课前、课中、课后联动培养策略 李辉[1];孙洪洋[2];徐超[2];李腾[3] (68-69)

指向“三会”能力培养的体育课堂三维支架教学策略 吴国靖[1];徐献银[2] (70-72)

体育课堂教学中学生“三会”能力的培养策略 李鸿尧[1] (72-74)

“三会”培育素养 表达推动成长 赵密平[1];王春生[2];岳俊清[2] (75-77)

从掌握到理解：体育教学中学生“三会”能力的提升路径 熊琦超[1];袁思巧[1] (77-79)

总第202期话题（如何培养学生的“会说、会评、会教”能力）研讨背景与提纲 (79-79)

用千件自制教具点亮课堂的创新实践者 徐刚[1] (80-82)

关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知 (82-82)

用体育点亮心灵：一名暴怒症学生的转变之旅 王兴发[1] (83-84)

一枚裁判哨，让小胖成为体育“特长生” 沈技峰[1] (85-87)

小学课间“活力跃动区”微运动方案的构建与实施 吕利[1] (87-89)

体育大课间“网格化”的创新实践 徐丽[1] (90-92)

乃武乃文：学校太极社团建设的探索及经验 孙飞[1] (93-96)

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读 (96-96)

《中国学校体育》杂志栏目设置 (97-97)

让“健康第一”擦亮青少年成长底色 李小伟[1] 2026年月

“三大球”专项全面启动：2026年体育场景式育人项目推动首都校园体育发展开启新篇章 韩金明[1];郝俊[1] 2026年月

教研提质效 强体向未来 杨永春[1];邱宝勤[2];王璐璐 2026年月

构建全员参与新生态 让体育真正成为学生全面发展的基石——访海淀区实验小学宋继东校长 郝俊[1];王璐璐[1] 2026年月

知识结构图：中小学体育与健康教案改革的关键内核与实践价值——浙江省4.0版教案的解析 余立峰[1] 2026年月

基于问题导向的体育与健康课程跨学科主题学习设计 刘娓楠[1];冯泽凯[2];孙卫华[3];任井伦[4];魏丽芝[5] 2026年月

问题链·任务群·能力梯：手球大单元结构化教学策略的三维构建 孙志星[1];刘晓辉[2] 2026年月

体育大单元教学设计的结构逻辑与优化路向 王坦[1];邵进南[2] 2026年月

结构化教学视域下高中体育课堂“学—练—赛—评”一体化的实践策略 王满意[1];何鲁伟[2];肖伟[3] 2026年月

初中生体育运动回避的干预策略 沈舜尧[1] 2026年月

从感知觉唤醒到素养内化：4MAT模式下运动认知的具身教学路径建构 朱慧敏[1] 2026年月

问题导向下高中体育“赛、学、练、赛”教学形式的理论基础及实施路径 高峰[1];李晓芸[1];屈冬林[2];朱东斌[3] 2026年月

任务·情境·评价：小学排球课堂教学质量提升的有效路径 黄旭斌[1];谭文杰[2];蒋新成[3];刘才金[4];朱云笙[5] 2026年月

投掷教学中鞭打动作的“甩感”反馈机制与认知模型建构 张兴百[1];王晓静[2] 2026年月

提高初中耐久跑成绩的“四策略” 李浩[1];申克才[2] 2026年月

分层递进 多维实践 推动体育教师专业化发展 于斌[1];李加玲[1];周超[2] 2026年月

构建“1+4+4+N”智慧研修体系 赋能青年体育教师专业发展 尹玉华[1];钟小韵[2];赖蕾蕾[3] 2026年月

提升体育教师“七力”的实践探索 朱建行[1] 2026年月

“面向人人”理念下学校体育竞赛体系构建与实践研究 董浩然[1];徐丹[1] 2026年月

青少年英式七人制橄榄球对抗训练的现实瓶颈与创新实践 王隆飞[1,2];汪兴桥[1] 2026年月

活力课间·健康成长：不良身体姿态膝超伸课间微运动策略 李苗[1];袁圣敏[2] 2026年月

《学校体育的追问与追求》（上、中、下三册） 2026年月

大班体育游戏案例：丛林探险 崔海萌[1] 2026年月

废旧器材巧变身 赋能课堂强体能 胡科宏[1];俞晓楠[1] 2026年月

小学生“会说、会评、会教”能力的课前、课中、课后联动培养策略 李辉[1];孙洪洋[2];徐超[2];李腾[3] 2026年月

指向“三会”能力培养的体育课堂三维支架教学策略 吴国靖[1];徐献银[2] 2026年月

体育课堂教学中学生“三会”能力的培养策略 李鸿尧[1] 2026年月

“三会”培育素养 表达推动成长 赵密平[1];王春生[2];岳俊清[2] 2026年月

从掌握到理解：体育教学中学生“三会”能力的提升路径 熊琦超[1];袁思巧[1] 2026年月

总第202期话题（如何培养学生的“会说、会评、会教”能力）研讨背景与提纲 2026年月

用千件自制教具点亮课堂的创新实践者 徐刚[1] 2026年月

关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知 2026年月

用体育点亮心灵：一名暴怒症学生的转变之旅 王兴发[1] 2026年月

一枚裁判哨，让小胖成为体育“特长生” 沈技峰[1] 2026年月

小学课间“活力跃动区”微运动方案的构建与实施 吕利[1] 2026年月

体育大课间“网格化”的创新实践 徐丽[1] 2026年月

乃武乃文：学校太极社团建设的探索及经验 孙飞[1] 2026年月

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读 2026年月

《中国学校体育》杂志栏目设置 2026年月