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湖北教育：科学课
The Science Teaching
曾用刊名：科学课：小学版;小学自然教学
简 介：本刊创刊于1985年，刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-327
- 单价：
- 总价：
2025年 第12期
学校科学教育提质的关键词
张丰[1,2,3,4]
(1-1)
人教鄂教版《科学》二年级上册简介及教学建议
袁存[1];吴书正[2]
(5-9)
以证据驱动培养学生高阶思维——以《声音的产生》一课教学为例
朱小琴[1]
(10-13)
“问与答”撬动学生探究热情——以《斜坡的启示》一课为例
贾明娜[1]
(14-15)
数字技术赋能跨学科主题学习实践研究——以“单车机械师”为例
李密[1];张宇[2];张露丹[2];魏巍[3]
(16-18)
指向工程思维的“自制测量工具”教学策略
舒俊波[1]
(19-22)
冀人版《科学》“科技改变生活”单元编写思路及教学建议
梁忠辉[1]
(22-25)
非探究活动引入“辩论式”学习的实践——以“认识塑料的功与过”为例
周艳玲[1]
(26-28)
在模型建构中深化“稳定与变化”跨学科概念——以《水钟》一课为例
杨建伟[1];徐晶晶[2]
(29-31)
“我们怎样观察”单元教学分析
解晓倩[1]
(35-38)
偶遇林间小伙伴
刘辰轩[1]
(38-38)
科学教育变革要指向未来社会需求——第二届桂馨科学教育支持计划获奖成果分析
周月华[1];朱建英[2];李佳涛[3];王婷[3];金奕莼[4];刘晋斌[5]
(39-44)
小学科学课堂变革需要关注什么——第二届桂馨科学教育支持计划展示活动专家圆桌论坛实录
叶宝生[1];张军霞[2];陈志强[3];孙江波[4];刘晋斌[5]
(44-47)
从“年轮”教学看探究问题的提出与引导
钱嘉彧[1]
(48-50)
天人菊
连漪[1]
(50-50)
提出可探究科学问题的教学实践与思考——以“水的蒸发现象”内容为例
刘格[1];王思锦[2]
(51-53)
本刊2026年重点选题
(53-53)
五维融合：素养导向下科学教育校本实践的创新探索
章丽红[1]
(54-57)
荷花玉兰
沈桢皓
(57-57)
基于概念理解重构“工具与技术”教学
肖爽[1]
(58-61)
基于最近发展区理论教学“动力小车”
甘学文[1];孙慧芳[2];董倩[1]
(62-64)
AI赋能的小学科学深度学习探索——以《分析一个实际的环境问题》一课为例
郭嘉兴[1]
(65-67)
借助材料促进概念建构与理解——以《天然材料与人造材料》一课为例
陈雨薇[1];杨振[2]
(68-71)
科学幼小衔接重在从“玩”到“学”——以《观察叶》一课为例
闻蓉美[1]
(72-73)
指导学生开展科学阅读的价值与策略
张军霞[1]
(74-77)
“探索龙园生命，走进生态奇境”校外实践课程的开发与实施
陈倩敏[1]
(78-80)
TPACK框架下AI赋能的“龙腾万里”项目实践
吴蓓蓓[1]
(81-84)
日地模型的改进设计
蔡林村[1];文丰玉[1]
(85-87)
“声音的高与低”实验改进
张慧玲[1]
(87-88)
技术与工程系列（1）：技术与工程的价值和特点
高云峰[1]
(89-92)
珍·古道尔博士去世：她工作到了生命最后一刻
(93-94)
教育部等七部门印发《关于加强中小学科技教育的意见》
(94-94)
中小学人工智能通识教育纳入基础性教育
(95-95)
50多个家庭共赴国庆露营科学派对
(95-95)
《中国科学教育发展报告（2025）》出版
(96-96)