湖北教育：科学课
The Science Teaching
曾用刊名：科学课：小学版;小学自然教学
简 介：本刊创刊于1985年，刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-327
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- 总价：
2025年 第2期
学生的科学观念如何形成
曾宝俊[1,2]
(1-1)
本刊位居前列
(4-4)
中华优秀传统文化进教材的分析与启示——基于百年科学教材的案例分析
索南昂修[1]
(5-9)
在科学性中凸显中国审美——人教鄂教版《科学》教材封面及正文插图的编制思路
房海莹[1]
(9-11)
带你领略科学之美——写给使用人教鄂教版《科学》教材的同学们
王海英[1]
(12-13)
聚焦核心概念的科学教学——以《点亮小灯泡》教学为例
尹小燕[1]
(14-17)
浅谈小学科学教学情境创设
高旻[1]
(17-20)
例谈搭建项目学习支架的策略
周彩丽[1]
(21-23)
基于教材拓展内容设计项目学习——以“我的滴灌装置”为例
章俐鑫[1]
(24-26)
AI赋能小学科学课堂的创新实践——以《感官帮助我》教学为例
米宇[1];杨东英[2]
(27-28)
引入生活情境教学《观察微生物》
王绍华[1];余丹[2]
(29-31)
大象版教材（一下）编写说明及教学建议
王素英[1]
(32-36)
基于概念建构教学《光的传播》
柳桦[1]
(36-38)
“给小鸟安家”项目学习设计
解晓倩[1]
(39-41)
“四巧”设计把科学课引向生活
兰中海[1]
(42-44)
家校共育的项目学习实践
贺慈满[1]
(44-46)
基于科学史论证的教学实践——以“地球的运动”单元为例
陈庆晓[1]
(47-50)
基于STEM理念的“融·乐”教学探索——以小学科学课堂为例
李娜[1]
(50-52)
指向“结构与功能”的思维型课堂实践——以“植物与环境”单元教学为例
夏晓峰[1]
(53-56)
例谈抽象科学概念的教学策略
陆培锦[1]
(56-58)
基于项目式学习的单元重构实践研究
李玉苹[1];陈豪[2]
(59-61)
基于项目化学习的单元复习课实施策略——以“电路”单元为例
杜潇[1]
(62-64)
指向深度理解的科学概念教学——以《光是怎样传播的》一课为例
周莉莉[1];邵锋星[2]
(65-67)
STEAM理念下科学建模的理据、路径与策略——以“宇宙”单元教学为例
周宁[1]
(68-71)
基于教材开发STEAM项目学习——以“我是桥梁建造师”为例
陈静[1];徐梅[2]
(72-76)
马蹄莲
季英姿[1];蒋陆斌[1]
(76-76)
“风的形成”实验改进与创新
张勋贵[1];严成群[2]
(77-78)
“热对流”教具创新与教学实践
康彬彬[1]
(79-82)
英国小学科学课程设置概览
张军霞[1]
(83-87)
跨学科学习课程设计及反思系列（3）：动物爬绳
高云峰[1]
(88-91)
率先行动，建设首都科学教育高地——“京二十条”文件解读
郑永春[1]
(92-92)
全国中小学科学教育工作推进会召开
(93-96)