学前教育研究
Studies in Early Childhood Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2012-2013）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《学前教育研究》由中国学前教育研究会和长沙师范学院联合主办，杂志创办于1987年（双月刊），从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行，是“全国中文核心期刊”、“全国学前教育理论核心刊物”、“全国教育类核心期刊”，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：中国学前教育研究会;长沙师范学院
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：湖南长沙开福区蔡锷北路351号
- 国际标准刊号：ISSN 1007-8169
- 国内统一刊号：CN 43-1038/G4
- 邮发代号：42-166
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- 总价：
2025年 第8期
教育者如何走出“为了儿童”的迷乱？——一种伦理主体的方案
李芳[1];姜勇[2]
(1-11)
儿童研究中的民族志：历史进程、范式旨趣与应用挑战
林兰[1]
(12-21)
残疾学前儿童受教育权保障的国家义务及其实现
杜越[1];祁占勇[1]
(22-32)
英国学前融合教育的实践、困境与突破
缪学超[1];于文慧[2]
(33-44)
融合教育氛围与融合幼儿园教师工作投入的关系：个人-组织匹配的交叉嵌套中介作用
卢林鑫[1,2];刘在花[3];杨爽[4];朱晓群[4];蒋政凯[4];蔺秀云[1,2]
(45-60)
应用型学前教育专业实践教学体系的创新性构建与实践
胡穗[1];常振亚[1]
(61-68)
新时代家庭家风建设的儿童教育内涵及其实践路径
王辉[1];刘京荆[2];段婷[3]
(69-75)
生态理论视野下的幼儿园哲学探究课程的生成路径
黄静[1]
(76-81)
博物馆资源融入幼儿园课程实施的价值、路径与保障
徐臻[1];蔡志刚[2]
(82-87)
幼儿园托幼一体化的实践路径与未来建议
杨丽媛[1];张雅玲[1]
(88-94)