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学前教育研究
Studies in Early Childhood Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2012-2013）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《学前教育研究》由中国学前教育研究会和长沙师范学院联合主办，杂志创办于1987年（双月刊），从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行，是“全国中文核心期刊”、“全国学前教育理论核心刊物”、“全国教育类核心期刊”，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：中国学前教育研究会;长沙师范学院
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：湖南长沙开福区蔡锷北路351号
- 国际标准刊号：ISSN 1007-8169
- 国内统一刊号：CN 43-1038/G4
- 邮发代号：42-166
- 单价：
- 总价：
2026年 第4期
指向持续共享思维的幼儿园一对一倾听：意涵、发生机制与教育策略
丁竹君[1];丁海东[1]
(1-11)
我国幼儿园教师如何建构“不急于介入”的实践认知：一项质性研究
周伟杰[1];李静[2];中坪史典[1,3];刘昆[4];曾玉儒[1]
(12-26)
乡村幼儿教师与留守学前儿童“替代父母关系”的多重审视
彭佳敏[1];杨宁[1]
(27-37)
幼儿教师关爱精神的内涵要素、现状审思与实践进路
柳佳炜[1];姜勇[2]
(38-51)
“守门人”的责任与两难：知识社会学视域下幼儿父母户外活动观的表征及其形成
於金滟[1];顾荣芳[1];许游[1]
(52-64)
新文科理念下学前教育专业家庭教育类课程质量评价指标体系建构
马伶[1,2];冯哲毓[3]
(65-77)
幼儿安全教育的课程建构与实施路径
顾莺红[1]
(78-83)
五感统合理念下幼儿园互动环境的创设
李媛[1,2];兰继军[2];王唯燕[3]
(84-88)
幼儿博物学习：内涵、机制及实践路径
褚晓瑜[1]
(89-94)