世界教育信息

2026年 第3期 整刊阅读

我国教育援外推进全球文明倡议的逻辑与进路 胡瑞[1];徐传雲[2] (3-14)

教育治理中研究与证据的使用：全球现状、行业借鉴、优化路径及启示 刘军[1] (15-23)

国际非政府组织参与全球教育治理的角色定位与实践路径——以非洲大学协会为例 徐墨[1,2];苑大勇[1,2] (24-31)

教学地位的纠偏：加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示 王春辉[1];吴路珂[1] (32-42)

综合研究集群：新加坡国立大学跨学科研究发展新战略 季玟希[1] (43-50)

技能差距下的政策选择：欧盟《STEM教育战略规划》解读 王俊[1];肖妍[1] (51-61)

美国和德国STEM教育的战略取向、实践差异与现实挑战 姜冠群[1];龙语兮[2] (62-71)

日本“三重牵制”状态下的循环教育政策分析——基于价值管理理论战略三角 曾昱[1];卢朝佑[1] (72-80)

我国教育援外推进全球文明倡议的逻辑与进路 胡瑞[1];徐传雲[2] 2026年月

教育治理中研究与证据的使用：全球现状、行业借鉴、优化路径及启示 刘军[1] 2026年月

国际非政府组织参与全球教育治理的角色定位与实践路径——以非洲大学协会为例 徐墨[1,2];苑大勇[1,2] 2026年月

教学地位的纠偏：加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示 王春辉[1];吴路珂[1] 2026年月

综合研究集群：新加坡国立大学跨学科研究发展新战略 季玟希[1] 2026年月

技能差距下的政策选择：欧盟《STEM教育战略规划》解读 王俊[1];肖妍[1] 2026年月

美国和德国STEM教育的战略取向、实践差异与现实挑战 姜冠群[1];龙语兮[2] 2026年月

日本“三重牵制”状态下的循环教育政策分析——基于价值管理理论战略三角 曾昱[1];卢朝佑[1] 2026年月