汉字文化

2025年 第14期 整刊阅读

第六届全国大学语文论坛在华中科大举行 (I0001-I0002)

第六届大学语文论坛开幕式致辞（摘要） 石锓[1] (I0003-I0003)

浅析“X门”词义和结构的演变 张伊驰[1] (1-3)

从音义关系浅析“吾”“五”“午”的同源关系 吴晓青[1] (4-6)

金乡方言后置词“先”与“生” 刘怡然[1] (7-9)

赫章方言词汇与普通话的同形异义词比较研究 龚雪[1] (10-12)

“生”字的形义研究 魏悠然[1] (13-15)

“内卷”的语用及其特点分析 周茜茜[1];贺闱[1] (16-18)

网络流行语“毕业”的语义泛化现象 李妍[1] (19-21)

网络流行语对儿童语言习得的影响研究 项宏远[1] (22-24)

现代化视域下汉字文化的创新发展与传播 周诗夷[1] (25-27)

课程思政元素融入大学语文知识传授的策略探究 魏媛媛[1];丁锦宏[1] (28-30)

“课程思政”理念下古诗词教学实践探究——以《行路难·其一》为例 李海义[1] (31-33)

数字时代古代汉语课程思政融合研究与实践——以“异体字”教学为例 胡宗华[1] (34-36)

“数智赋能、人文启智、讲练一体”BOPPPS写作育人模式的构建——以《观察力》为例 赖若良[1] (37-39)

浅析古诗词文化对高校学生的影响与传承 胡超琼[1] (40-42)

基于OBE和模块化教学理论的高职学生语言教学研究——以广西国际商务职业技术学院为例 李涵旭[1];梁丽莉[1] (43-45)

互联网时代优秀传统文化与汉语言文学协同发展的创新思路 杨丽[1] (46-48)

汉语言文学师范专业教学质量提升的现状与对策研究 张红娟[1,2] (49-51)

中华传统“和合”文化及其价值意蕴 赵玥[1] (52-54)

国学文化融入高校教育的价值意蕴与实践路径 陈颖[1] (55-57)

国学文化的传承与发展策略研究 梁爽[1] (58-60)

论《橘颂》的创作时间及其主旨 黄奕[1] (61-63)

论南朝应诏诗 吴英鸣[1] (64-66)

李白诗歌中的景物书写 卢欠[1] (67-69)

以文学创作论分析白居易诗歌——从作家整体素质切入 仲洺萱[1] (70-72)

唐高骈出镇边地事迹考论 范栩铖[1] (73-76)

杨万里诗中的“荷”书写 马厚悦[1] (77-79)

艾朗诺《才女之累：李清照及其接受史》中的误读探略 周丹[1] (80-82)

浅析《牡丹亭》中的花园意象 吴恒[1] (83-85)

论朱自清《看花》的多元写作策略 伍静仪[1] (86-88)

“一带一路”倡议下巴基斯坦汉语言文化传播现状研究 杨新璐[1,2];刘锐[2];张斌[2] (89-91)

中高级阶段汉字教学改革的探索与实践 吴为民[1] (92-94)

同素异序词的对外汉语教学 高思远[1] (95-97)

AI赋能新疆高校汉语国际教育学科建设：区域特色与国际化路径探索 李超[1] (98-100)

高职院校东南亚留学生汉字习得偏误探究——以《发展汉语初级综合1》为例 罗晓庆[1] (101-103)

《官话指南》正反问句研究 蒋妤哲[1] (104-106)

日本北京官话教材《燕京妇语》研究 丁璐[1] (107-109)

韩国本土汉语教材语法教学模式考察 师天武[1] (110-112)

“鉴视”的来源、发展与语义演变 邢怒海[1] (113-115)

论李诒经《诗经蠹简》的文学思想 江滔[1] (116-118)

高中语文现代文阅读“教-学-评”一致性：价值意蕴与实现路径 杨玉婷[1] (119-121)

跨学科视角下高中古诗词教学策略研究 李文睿[1] (122-124)

统编版高中语文必修教材文言文助读系统研究 李春燕[1] (125-127)

探寻古诗教学中的文化渗透之道——以《诗经·氓》为例 赵超[1,2] (128-130)

汉字辅助中学生语言素养建构的路径研究 郭照川[1] (131-133)

浅谈初中语文课内外阅读主题系列化研究的几点做法 林华娇[1,2] (134-136)

整本书阅读在初中语文教学中的策略研究——以《朝花夕拾》为例 尹媛媛[1] (137-139)

基于“教学评一体化”的初中文言文教学策略探究 陈冰倩[1] (140-142)

论《昭明文选》诔文 宋惠芳[1] (143-145)

第一人称的“域外”与“传奇”——论徐则臣《域外故事集》 钱奕呈[1] (146-148)

张日仑《龙溪草堂诗钞》动物意象探析 龙芳[1] (149-151)

论《诗与真》中梁宗岱的诗学观 栾心怡[1] (152-154)

《红楼梦》中的儒家孝文化 娄小艳[1] (155-157)

汉字“贵”在日语敬语中的演变 陆文怡[1] (158-160)

生态翻译学视域下广西诗歌汉泰翻译分析与传播研究 利莉[1] (161-163)

《二十四诗品》译介概况 廖海涛[1] (164-166)

组合关系和聚合关系在汉英翻译中的应用 谢晓芹[1] (167-169)

汉俄语中“太阳/солнце”的概念隐喻对比研究 唐媛[1] (170-172)

立足中国传统文化的《编译原理》课程思政教学探索与实践 蒋凌云[1,2,3];徐佳[1,2,3];徐康[1,2,3];徐鹤[1,2,3];黄海平[1,2,3];骆健[1,2,3] (173-176)

人工智能在大学语文教学中的应用探索 白素英[1] (177-179)

基于AIGC技术探索初中古诗文跨学科教学——以《望岳》为例 张睿童[1] (180-183)

高校美育中传统文化元素的活化利用 刘京[1];杨申振[2] (184-186)

高校美育教育的困境与提升路径探索研究 郭垚成[1] (187-189)

探究汪曾祺小说中的美育文化书写 吴雨菲[1] (190-192)

浅析《孔夫子》中的孔子形象与儒家思想 任嘉林[1] (193-195)

从理想走向现实——谈孔孟荀对“礼”态度的转变 郭润昕[1] (196-198)

第六届全国大学语文论坛在华中科大举行 2025年月

第六届大学语文论坛开幕式致辞（摘要） 石锓[1] 2025年月

浅析“X门”词义和结构的演变 张伊驰[1] 2025年月

从音义关系浅析“吾”“五”“午”的同源关系 吴晓青[1] 2025年月

金乡方言后置词“先”与“生” 刘怡然[1] 2025年月

赫章方言词汇与普通话的同形异义词比较研究 龚雪[1] 2025年月

“生”字的形义研究 魏悠然[1] 2025年月

“内卷”的语用及其特点分析 周茜茜[1];贺闱[1] 2025年月

网络流行语“毕业”的语义泛化现象 李妍[1] 2025年月

网络流行语对儿童语言习得的影响研究 项宏远[1] 2025年月

现代化视域下汉字文化的创新发展与传播 周诗夷[1] 2025年月

课程思政元素融入大学语文知识传授的策略探究 魏媛媛[1];丁锦宏[1] 2025年月

“课程思政”理念下古诗词教学实践探究——以《行路难·其一》为例 李海义[1] 2025年月

数字时代古代汉语课程思政融合研究与实践——以“异体字”教学为例 胡宗华[1] 2025年月

“数智赋能、人文启智、讲练一体”BOPPPS写作育人模式的构建——以《观察力》为例 赖若良[1] 2025年月

浅析古诗词文化对高校学生的影响与传承 胡超琼[1] 2025年月

基于OBE和模块化教学理论的高职学生语言教学研究——以广西国际商务职业技术学院为例 李涵旭[1];梁丽莉[1] 2025年月

互联网时代优秀传统文化与汉语言文学协同发展的创新思路 杨丽[1] 2025年月

汉语言文学师范专业教学质量提升的现状与对策研究 张红娟[1,2] 2025年月

中华传统“和合”文化及其价值意蕴 赵玥[1] 2025年月

国学文化融入高校教育的价值意蕴与实践路径 陈颖[1] 2025年月

国学文化的传承与发展策略研究 梁爽[1] 2025年月

论《橘颂》的创作时间及其主旨 黄奕[1] 2025年月

论南朝应诏诗 吴英鸣[1] 2025年月

李白诗歌中的景物书写 卢欠[1] 2025年月

以文学创作论分析白居易诗歌——从作家整体素质切入 仲洺萱[1] 2025年月

唐高骈出镇边地事迹考论 范栩铖[1] 2025年月

杨万里诗中的“荷”书写 马厚悦[1] 2025年月

艾朗诺《才女之累：李清照及其接受史》中的误读探略 周丹[1] 2025年月

浅析《牡丹亭》中的花园意象 吴恒[1] 2025年月

论朱自清《看花》的多元写作策略 伍静仪[1] 2025年月

“一带一路”倡议下巴基斯坦汉语言文化传播现状研究 杨新璐[1,2];刘锐[2];张斌[2] 2025年月

中高级阶段汉字教学改革的探索与实践 吴为民[1] 2025年月

同素异序词的对外汉语教学 高思远[1] 2025年月

AI赋能新疆高校汉语国际教育学科建设：区域特色与国际化路径探索 李超[1] 2025年月

高职院校东南亚留学生汉字习得偏误探究——以《发展汉语初级综合1》为例 罗晓庆[1] 2025年月

《官话指南》正反问句研究 蒋妤哲[1] 2025年月

日本北京官话教材《燕京妇语》研究 丁璐[1] 2025年月

韩国本土汉语教材语法教学模式考察 师天武[1] 2025年月

“鉴视”的来源、发展与语义演变 邢怒海[1] 2025年月

论李诒经《诗经蠹简》的文学思想 江滔[1] 2025年月

高中语文现代文阅读“教-学-评”一致性：价值意蕴与实现路径 杨玉婷[1] 2025年月

跨学科视角下高中古诗词教学策略研究 李文睿[1] 2025年月

统编版高中语文必修教材文言文助读系统研究 李春燕[1] 2025年月

探寻古诗教学中的文化渗透之道——以《诗经·氓》为例 赵超[1,2] 2025年月

汉字辅助中学生语言素养建构的路径研究 郭照川[1] 2025年月

浅谈初中语文课内外阅读主题系列化研究的几点做法 林华娇[1,2] 2025年月

整本书阅读在初中语文教学中的策略研究——以《朝花夕拾》为例 尹媛媛[1] 2025年月

基于“教学评一体化”的初中文言文教学策略探究 陈冰倩[1] 2025年月

论《昭明文选》诔文 宋惠芳[1] 2025年月

第一人称的“域外”与“传奇”——论徐则臣《域外故事集》 钱奕呈[1] 2025年月

张日仑《龙溪草堂诗钞》动物意象探析 龙芳[1] 2025年月

论《诗与真》中梁宗岱的诗学观 栾心怡[1] 2025年月

《红楼梦》中的儒家孝文化 娄小艳[1] 2025年月

汉字“贵”在日语敬语中的演变 陆文怡[1] 2025年月

生态翻译学视域下广西诗歌汉泰翻译分析与传播研究 利莉[1] 2025年月

《二十四诗品》译介概况 廖海涛[1] 2025年月

组合关系和聚合关系在汉英翻译中的应用 谢晓芹[1] 2025年月

汉俄语中“太阳/солнце”的概念隐喻对比研究 唐媛[1] 2025年月

立足中国传统文化的《编译原理》课程思政教学探索与实践 蒋凌云[1,2,3];徐佳[1,2,3];徐康[1,2,3];徐鹤[1,2,3];黄海平[1,2,3];骆健[1,2,3] 2025年月

人工智能在大学语文教学中的应用探索 白素英[1] 2025年月

基于AIGC技术探索初中古诗文跨学科教学——以《望岳》为例 张睿童[1] 2025年月

高校美育中传统文化元素的活化利用 刘京[1];杨申振[2] 2025年月

高校美育教育的困境与提升路径探索研究 郭垚成[1] 2025年月

探究汪曾祺小说中的美育文化书写 吴雨菲[1] 2025年月

浅析《孔夫子》中的孔子形象与儒家思想 任嘉林[1] 2025年月

从理想走向现实——谈孔孟荀对“礼”态度的转变 郭润昕[1] 2025年月