汉字文化
Sinogram Culture
该刊已选入：北大核心期刊（2000版）、中文社会科学引文索引-来源（1999）
简 介：《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化，探讨汉语教学，并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。有英文目次。
- 主管单位：北京市社会科学界联合会
- 主办单位：北京国际汉字研究会
- 创刊时间：1989
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区广安门外大街182号2002室
- 国际标准刊号：ISSN 1001-0661
- 国内统一刊号：CN 11-2597/G2
- 邮发代号：82-381
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- 总价：
2025年 第6期
南京方言方位词“高头”的语义及其认知解释
王丽娟[1]
(1-3)
广东梅县契约文书俗字考证六则
叶帅杰[1]
(4-5)
从“龘”字看“品”字形汉字的构形与释义
万芳芳[1]
(6-8)
晋语并州片“左（借）手”的本字考
苏吉光[1]
(9-11)
探析形容词重叠式“奇奇怪怪”
梁紫林[1]
(12-14)
揣测义副词“X不好”的主观性与交互主观性
宋紫菱[1]
(15-17)
浅析网络流行语“city不city”
邓璇[1]
(18-20)
陕北吴起方言中的“圪”头词
温彩彩[1]
(21-23)
网络流行语对武汉地区方言语音特点的影响研究
雷莹[1]
(24-26)
“社牛”与“社恐”：网络语境下的社交互动与语言现象研究
唐笑晴[1]
(27-29)
信息化时代汉字文化如何赋能高校文化育人刍议
张泽武[1];郭宏伟[1];韩武杰[1]
(30-32)
课程思政视域下中华优秀传统文化融入大学语文教学的路径研究
艾扎木·艾拜都拉[1];艾则孜·阿不力米提[2]
(33-35)
互动语言学视角下疑问语气词“吧”的教学路径研究
林群杰[1]
(36-38)
高职大学语文教学中古诗词赏析能力的培养
谢力[1]
(39-41)
大数据技术助力高等教育精准化发展的探索与实践
周琦[1]
(42-44)
国内近二十年《龙龛手镜》研究综述
杨钰宁[1]
(45-47)
口头程式理论在《诗经》视域下的延展
费诗怡[1]
(48-50)
《左传》历史人物书写
袁嘉仪[1]
(51-53)
《三国演义》书信叙事
高子婕[1]
(54-56)
浅析王维诗歌创作中的意境——以《竹里馆》为例
史慧鸣[1]
(57-59)
《分门纂类唐歌诗》与《全唐诗》的编纂目的对比
刘倩[1]
(60-62)
梅尧臣“涉蚊诗”研究
傅怡[1]
(63-65)
文学地理学视域下苏轼黄州作品教学研究
张慧颖[1];梁建蕊[1]
(66-68)
论苏轼诗词中的鸿雁意象——以黄州为例
杨欣如[1]
(69-71)
从天庆寺雅集看元代文人的心态及批评方法
张琦[1]
(72-74)
穆旦《诗八首》诗歌意象研究
姚颖[1]
(75-77)
《边城》的悲剧色彩分析——以翠翠的爱情为例
叶若晗[1]
(78-80)
安能务对哪吒形象改造的研究
周永一[1]
(81-83)
论李佩甫长篇小说中的父亲形象
于祥涛[1];陈佳冀[1]
(84-86)
国际中文教材图文关系研究
赵京武[1,2]
(87-89)
“讲好中国故事”视角下中国元素融入来华留学生汉语类课程的教学研究
潘文娇[1]
(90-92)
反义词“早”“晚”的偏误分析及教学策略
杨敏[1];陈勇[1]
(93-95)
地方高校汉语国际教育本科专业“赛学”育人模式研究
莫珍珍[1]
(96-98)
多模态教学理论下国际中文汉字教学研究
张西亚[1];朱忠元[1]
(99-101)
现代汉语中反义词的不平衡性与国际中文教育
王婷婷[1]
(102-104)
跨文化交际策略在对外汉语教学中的应用分析
刘进芳[1]
(105-107)
基于修辞结构理论（RST）对语料库的中西语言学习方法研究
刘博钰[1]
(108-110)
论《儒林外史》中的“儒士方言”演变及意义
陈晓云[1];任晓霏[1]
(111-113)
“嘉”字的字义演变与文化内涵分析
吴鑫宇[1]
(114-116)
论汪曾祺《大淖记事》中的“桃花源”书写
臧黎雅[1]
(117-119)
传统文化传承与语文教育创新的研究
程鹏[1]
(120-122)
部编版初中语文诗化小说教学研究
胥伊涵[1]
(123-125)
比较还原法在初中鲁迅散文教学中的应用
翁颖[1,2]
(126-128)
深度学习视域下初中整本书阅读教学策略
邓芷唯[1]
(129-131)
项目化学习视角下的初中写作教学实践研究——以《学写读后感》为例
赵楚妍[1]
(132-134)
学习任务群视域下单篇文本的教学路径——以《孙权劝学》为例
刘思颖[1]
(135-137)
基于教师角度的语文跨学科教学困境分析与破解
高志单[1]
(138-140)
跨越时空的对话：吴研因语文教育思想与当代语文新课标改革的价值共鸣
刘俪颖[1]
(141-143)
“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学设计与实施策略——以五年级下册《军神》为例
王新闵[1];陆道坤[1]
(144-146)
基于“1+X”群文阅读的小学语文课内外阅读教学模式构建
李松林[1]
(147-149)
论岑参边塞诗中听觉意象的作用
张宝元[1];颜庆余[1]
(150-152)
论况周颐《玉栖述雅》对闺秀词的经典化建构
常笑美[1]
(153-155)
焦虑：语义演变与中西文化对比分析
杨宇[1]
(156-158)
谢灵运和鲍照山水诗的比较研究
刘雯露[1]
(159-161)
李清照与同时期词的比较研究
史玮钰[1]
(162-164)
《诗体明辨》古诗选评本研究
黄琳[1];杨贵环[1]
(165-167)
基于语料库的汉语动词翻译策略探究——以自建《荷塘月色》语料库为例
徐静娴[1]
(168-170)
中德文化差异下“绿”与“grün”翻译对比研究
黄惠芳[1]
(171-173)
汉西估测句对比研究——以“也许”“大概”quizá（s），tal vez为例
祖洁卉[1]
(174-176)
文化翻译观视角下文化负载词翻译研究
杨黎辰[1]
(177-179)
人工翻译与机器翻译在汉译作品《蒲公英》中情感表达处理手法的对比研究——基于语料库的统计与分析
宋钰[1];张婷婷[1]
(180-182)
生成式AI赋能传统文化研究：新范式、新路径
肖梅宁[1];孔媛媛[1]
(183-185)
人工智能技术提升小学学科融合创新研究——以“蚕的一生”大单元设计为例
管凝[1,2]
(186-187)
中华优秀传统文化融入大学美育的价值底蕴与路径探究
张煜婕[1]
(188-190)
应用文写作课程中融入美育元素的探究
姜莺鹰[1]
(191-192)
浅析《管子》“人中之和”思想及其当代价值
许悦[1]
(193-195)
郭象“性论”刍议——以“性分”概念为线索
颜鹤[1]
(196-198)
中国实力派书法家王虹作品
王虹[1,2,3]
(199-201)