汉字文化
Sinogram Culture
该刊已选入：北大核心期刊（2000版）、中文社会科学引文索引-来源（1999）
简 介：《汉字文化》是语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化，探讨汉语教学，并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。有英文目次。
- 主管单位：北京市社会科学界联合会
- 主办单位：北京国际汉字研究会
- 创刊时间：1989
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区广安门外大街182号2002室
- 国际标准刊号：ISSN 1001-0661
- 国内统一刊号：CN 11-2597/G2
- 邮发代号：82-381
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- 总价：
2024年 第14期
中国实力派书法家张国瑞作品
张国瑞[1,2,3]
(0-0)
《现代汉语词典》（第7版）异形词规范讨论
范石玉[1]
(1-3)
《左传》中“可以”的使用情况及词汇化研究
潘丽文[1]
(4-6)
“A+帮+B+VP”多义句式考察——兼论动词“帮”的介词化可能
王鼎馨[1]
(7-9)
构式“一整个X住了”探究
牟关早[1]
(10-12)
浅析方位词在空间语言交互中的感知差异现象
李雅茹[1];成添鑫[1]
(13-15)
现代汉语动物词词义探析
马胜男[1]
(16-18)
话语标记“说白了”句法分布与人际互动功能研究
肖娟[1];任晓霏[1]
(19-21)
“躺平”的语言学分析
李鸿航[1];张新珍[1]
(22-24)
顺应与重建：面试话语中面试者语用身份建构研究
仇文俊[1]
(25-28)
网络流行语研究热点与发展趋势——基于cnki数据库的可视化分析
邓代玲[1];高文萱[1]
(29-32)
网络流行语“尊嘟假嘟”研究
邓心怡[1];康健[1]
(33-35)
河南林州方言“来”的语法功能
闫敏[1]
(36-38)
挖掘汉字文化教学价值落实育人目标任务
黄晓璇[1]
(39-41)
大学语文课程教学中传统文化的传承与创新
李天姿[1]
(42-44)
语文“线上教学”模式研究与实践初探
杨洋[1]
(45-47)
中国式现代化视域下中华优秀传统文化传承发展研究
刘星雨[1]
(48-50)
国学视域下中华优秀传统文化的传承与创新
薛雨婷[1]
(51-53)
浅析国学文化中传统文化的传承与发展
王勇[1];王慧[1]
(54-56)
数字技术赋能国学文化传承发展的路径探析
周芳菲[1]
(57-59)
智能时代下国学文化的创新性继承和变革研究
蒋雨萱[1]
(60-62)
浅析汉字书法在调节中的作用
葛畅[1]
(63-65)
《诗经·氓》内容赏析
王辰姝[1]
(66-68)
子桓以下，纯乎魏响——曹丕诗风探绎
周禹诗[1]
(69-71)
宋诗中杜牧形象的继承与渐变
耿保倩[1]
(72-74)
落花内蕴与吟怀传续——从李煜词、晏殊词、纳兰词等说起
杨济远[1]
(75-77)
国际汉语学习者语音习得问题和目标初探
杜丹[1];江铭虎[1]
(78-80)
国际中文教育线上口语教学策略研究
魏玲[1]
(81-83)
贵州地域文化融入国际中文教育路径探析
邓耘[1];陆胜颖[1]
(84-86)
汉语跨文化传承的文学路径与生活机制
叶明明[1];徐明君[1]
(87-89)
基于产出导向法设计中级汉语综合课
董思琪[1]
(90-92)
近三年多模态在对外汉语教学中的应用研究综述
洪艳萍[1]
(93-95)
跨文化背景下来华留学生中国文化教育现状及其教改建议
付婉逸[1]
(96-98)
来华留学生讲好当代中国故事的课程建设与实践
徐小波[1]
(99-101)
汉字的起源、形成与传承对中国传统文化的塑造与影响
傅陈颖[1]
(102-104)
温州鼓词的历史演变和当代价值研究
陈品颖[1];陆超[1]
(105-107)
模糊理论在高中语文阅读教学中的应用
魏子贺[1]
(108-110)
《赤壁赋》的联想发现法教学探究
吴妍[1]
(111-113)
新课标背景下中学语文跨学科主题学习的探讨
林静[1]
(114-116)
信息论在中学语文教学中的应用研究
刘靖[1]
(117-119)
“双减”政策下中学语文教学现状及对策分析
常刘宇[1]
(120-122)
指向深度学习的大单元教学情境创设实践研究——以初中语文教学为例
沈玉靓[1]
(123-125)
初中语文字词教学研究——以八年级语文上册的注释词语为例
罗诗玮[1]
(126-128)
核心素养视域下初中语文“对话式”教学策略研究
江苏蕊[1]
(129-131)
小学语文童话故事复述训练教学研究
于倩[1]
(132-134)
互动仪式链在小学语文课堂教学中的实践探究
娄新月[1];吴思[1]
(135-137)
“读思达”教学法在小学语文习作单元教学中的应用研究
保珠[1,2]
(138-140)
基于语文核心素养的小学习作教学策略研究
孙元旦[1]
(141-143)
核心素养背景下的小学低年级趣味教学策略探究
夏延春[1]
(144-146)
论陶渊明《闲情赋》的“白璧微瑕”
崔露文[1]
(147-149)
论白平阶对中国现代乡土小说传统的继承与创新
许诗翊[1]
(150-152)
中国近代辞书的纸上博物馆——评钟少华《中国近代辞书指要》
郭译之[1];周阿根[1]
(153-155)
《易》之“象”与《诗》之“比兴”的文学书写与思维模式
隋宇薇[1];柏一涵[1]
(156-158)
汪曾祺作品中扬州特色方言与地域文化
江佳俊[1]
(159-161)
浅析汉德翻译《边城》中的文化负载词研究
赵子晗[1]
(162-164)
浅析《门》的中日翻译译本比较研究
赵田田[1];陈安梅[1]
(165-167)
汉语和西班牙语翻译中文化语义比较研究
罗雪[1]
(168-170)
汉英翻译中的文化空缺现象及翻译策略
李子玉[1]
(171-173)
汉英基本颜色词“红”和“red”的对比分析
彭雪[1]
(174-176)
Sora技术引领教育变革：机遇与挑战
潘衍[1]
(177-179)
大数据技术在教育领域的应用及其未来发展
王雯[1]
(180-182)
古典文学中花园意象的审美内涵研究
马烨[1]
(183-185)
基于接受美学理论的鲁迅作品教学策略
张傲兰[1];姜亭亭[1]
(186-188)
浅析《道德经》中“无为而治”思想及其时代价值
成智杰[1];何潞潞[1]
(189-191)
中华优秀传统文化中“家”的内涵意蕴与当代价值
张玉玺[1]
(192-194)
中岛敦《悟净出世》中《庄子》的艺术与思想
黄秋文[1]
(195-198)