天津市教科院学报
Journal of Tianjin Academy of Educational Sciences
简 介：《天津市教科院学报》是公开发行的综合性教育学术刊物，也是中国第一家教育科学研究院学报。1989年创刊，原名《教育论丛》，1994年更名为《教育改革》，1999年改为《天津市教科院学报》。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民论述为指导，遵循党和国家的教育方针、政策，研究中国特色的社会主义教育规律，以繁荣教育科学研究、探讨教育改革规律、研讨教育发展问题为办刊宗旨。立足天津，面向全国，在国外也有一定数量的订户。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津市教育科学研究院
- 创刊时间：1989
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津市南开区复康路25号
- 国际标准刊号：ISSN 1671-2277
- 国内统一刊号：CN 12-1303/G4
- 邮发代号：6-150
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2025年 第4期
数字化赋能教师发展（笔谈）
龙宝新[1];舒志定[2];邓涛[3];倪娟[4];田国秀[5];银小青[6];王萍[7,8];陆道坤[9];谢翌[10];许树新[10,11];吴佳芬[12];李阳杰[13];贾雪姣[14]
(3-3)
数智赋能教师专业发展的点位选择
龙宝新[1]
(3-6)
强化数字化赋能教师发展的三重意识
舒志定[1]
(7-10)
数字化赋能教师专业发展的新价值、新要求与新挑战
邓涛[1]
(10-14)
三大属性引领的智能时代教师发展体系重构
倪娟[1]
(14-17)
数字化赋能教师情感能力的提升
田国秀[1];银小青[2]
(17-19)
数字化赋能教师专业发展的底层逻辑
王萍[1,2]
(20-23)
教师智能伦理素养：内涵、特征与养成路径
陆道坤[1]
(23-26)
解构“AI赋能教育”神话——技术崇拜下的教育异化反思
谢翌[1];许树新[1,2];吴佳芬[3]
(26-30)
人工智能时代教师发展数字资源供给的新路向
李阳杰[1]
(31-33)
以数字韧性推动教师数字素养的持续提升
贾雪姣[1]
(33-35)
通向幸福：孤独者与卢梭自然教育方案的哲学省思
胡君进[1,2]
(36-44)
斯宾塞的儿童感觉教育思想及其启示
刘黎明[1];武甜羽[1]
(45-54)
乡村小学女性生活指导老师的“角色困顿”研究——基于西南Q省B市某村级小学的质性分析
王晓慧[1];闫思豫[1]
(55-65)
儿童国家身份认同的形成机理与培养路径——基于身份认同动力学模型的构建
董树梅[1];刘宸宇[1]
(66-75)
生成式人工智能的幻觉问题及教师应对策略探析——以DeepSeek为例
董艳[1];邓泓基[2];张华俊[2]
(76-84)
数据支持的精准教研模型构建——基于多源数据作用效果的实证分析
王慧敏[1]
(85-95)