基础教育
Journal of Schooling Studies
该刊已选入：中文社会科学引文索引-扩展（2017-2018）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
曾用刊名：中学教育
简 介：《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办，国内外公开发行的教育类学术刊物。前身为全国教育类核心期刊《中学教育》杂志。《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华东师范大学
- 创刊时间：1978
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市中山北路3663号
- 国际标准刊号：ISSN 1005-2232
- 国内统一刊号：CN 31-1914/G4
- 邮发代号：4-740
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2025年 第2期
从“师范教育学”到“教师教育学”
张国霖
(1-1)
教育和教学作为展示
马尔特·布因克曼[1];彭杰[2]
(5-20)
新中国成立以来中小学科学教育的回顾与展望——基于教育政策的分析
罗祖兵[1];赵欢[1]
(21-34)
论科学教育的科学性
郭超华[1];于紫宜[1]
(35-45)
生态文明教育缘何难以融入学科教学？——基于小学科学教师的扎根理论研究
余乐[1];岳伟[1]
(46-56)
从“个体性” 走向“公共性”：儿童社会参与的困境及其超越
马小霞[1,2,3];单雪昀[2];张晓涛[2]
(57-66)
班级非独生子女比例与学生心理健康——基于中国教育追踪调查（CEPS）的实证研究
程雅雯[1];闫思宇[1];杨钋[2]
(67-80)
中学生对增值评价的认知与接受研究——基于6857名学生的调查分析
沈霞娟[1];孙发勤[1];王聪颖[2]
(81-93)
论教学不确定性的审美价值及实现
张琦[1];魏善春[1]
(94-103)
从离身至具身：学校美育的困境审思及应对
陈斯琪[1]
(104-112)