民族教育研究

2025年 第6期 整刊阅读

国家社科基金教育学2025年重大项目“学校铸牢中华民族共同体意识教育研究”开题报告会在中央民族大学成功举办 (F0002-F0002)

高校铸牢中华民族共同体意识实践育人的互动逻辑与路径优化 李芳[1] (5-13)

中华民族共同体意识融入中学教学目标的设计与实践——以中央民族大学附属中学为例 唐洪波[1];吴丽朦[2];唐笑[1] (14-21)

《中华民族共同体概论》教材的使用特点及优化策略——基于1325名大学生使用情况的调查 范立强[1];章雯钰[1] (22-30)

人工智能赋能混合式教学改革的政策执行逻辑 张婧婧[1];黄一橙[1] (31-41)

人工智能赋能高等教育增值评价的价值、挑战与路径 李庆丰[1] (42-51)

在线教学对话情境下学生主体性发展的实践逻辑 周廷勇[1];严昕[2] (52-62)

中华文化视觉符号在学校场域的系统嵌入与传播策略 高承海[1];秦佳佳[2];王晋宜[1] (63-72)

习近平关于注重家庭家教家风建设论述的核心要义与思想体系 翟子豪[1] (73-80)

边疆治理视域下边境基础教育的价值意蕴、现实困境与优化路径 金志峰[1];张雅倩[1] (81-90)

人口负增长背景下延边地区规模性民汉合校的需求逻辑与渐进治理 俞子恩[1];翁慧慧[2] (91-100)

儿童赋权的理论阐释、现实挑战及实践路径 杨文[1];杨心怡[2] (101-110)

蒙以养正：学前儿童中华民族共同体意识的内涵阐释、萌发机理与培育路径 李姗泽[1];段雪玲[1,2] (111-118)

数字化转型背景下职业教育产教融合的机理、困境及进路 夏仕武[1];栾晨[1] (119-127)

民族地区非遗技艺传承人的数字素养：结构维度、现实困境与培育路径 高涵[1];李思青[1] (128-137)

乡村文明建设与学校德育的耦合发展：价值逻辑与实践路径 顾玉军[1];白雪军[2] (138-146)

乡村教师的教育生产力：本质内涵、生成机制与实现路径 陈意[1] (147-155)

设计学习促进职前中文教师技术整合能力发展的作用与机制 武晓琴[1];刘玉屏[1] (156-164)

“一带一路”建设背景下马来西亚华文教育的新图景 宋莹[1];菅志翔[2] (165-173)

2025年《民族教育研究》总目录 谭忠秀 (174-176)

国家社科基金教育学2025年重大项目“学校铸牢中华民族共同体意识教育研究”开题报告会在中央民族大学成功举办 2025年月

高校铸牢中华民族共同体意识实践育人的互动逻辑与路径优化 李芳[1] 2025年月

中华民族共同体意识融入中学教学目标的设计与实践——以中央民族大学附属中学为例 唐洪波[1];吴丽朦[2];唐笑[1] 2025年月

《中华民族共同体概论》教材的使用特点及优化策略——基于1325名大学生使用情况的调查 范立强[1];章雯钰[1] 2025年月

人工智能赋能混合式教学改革的政策执行逻辑 张婧婧[1];黄一橙[1] 2025年月

人工智能赋能高等教育增值评价的价值、挑战与路径 李庆丰[1] 2025年月

在线教学对话情境下学生主体性发展的实践逻辑 周廷勇[1];严昕[2] 2025年月

中华文化视觉符号在学校场域的系统嵌入与传播策略 高承海[1];秦佳佳[2];王晋宜[1] 2025年月

习近平关于注重家庭家教家风建设论述的核心要义与思想体系 翟子豪[1] 2025年月

边疆治理视域下边境基础教育的价值意蕴、现实困境与优化路径 金志峰[1];张雅倩[1] 2025年月

人口负增长背景下延边地区规模性民汉合校的需求逻辑与渐进治理 俞子恩[1];翁慧慧[2] 2025年月

儿童赋权的理论阐释、现实挑战及实践路径 杨文[1];杨心怡[2] 2025年月

蒙以养正：学前儿童中华民族共同体意识的内涵阐释、萌发机理与培育路径 李姗泽[1];段雪玲[1,2] 2025年月

数字化转型背景下职业教育产教融合的机理、困境及进路 夏仕武[1];栾晨[1] 2025年月

民族地区非遗技艺传承人的数字素养：结构维度、现实困境与培育路径 高涵[1];李思青[1] 2025年月

乡村文明建设与学校德育的耦合发展：价值逻辑与实践路径 顾玉军[1];白雪军[2] 2025年月

乡村教师的教育生产力：本质内涵、生成机制与实现路径 陈意[1] 2025年月

设计学习促进职前中文教师技术整合能力发展的作用与机制 武晓琴[1];刘玉屏[1] 2025年月

“一带一路”建设背景下马来西亚华文教育的新图景 宋莹[1];菅志翔[2] 2025年月

2025年《民族教育研究》总目录 谭忠秀 2025年月