中国教育学刊

2026年 第8期 整刊阅读

1986年《义务教育法》的立法风貌及其历史经验 申素平[1,2];张昊天[1] (1-7)

法治的力量：义务教育立法40年的成效与经验 邓友超[1];曾汶婷[2];邵容与[3] (8-14)

《义务教育法》颁布实施40年来国家义务与个体义务的变奏与调适 王华[1];秦轩[2,3];王光雨[1] (15-21)

以立法保障义务教育发展的世界图景与中国特色 李玲[1];彭舒月[1] (22-28)

教育帮扶赋能县中振兴的价值向度、实践图景与优化路径 钱佳[1,2];李青青[3] (29-35)

西部县域普通高中振兴的现实困境与破解路径 祝军[1];张首登[2] (36-42)

扩大西部县域普通高中教育资源供给的实践路径 王志远[1];陈鹏[1] (43-50)

中国基础教育教学改革的实践智慧、着力之处与创新之路——基于三届基础教育国家级教学成果奖的循证研究 薛二勇[1,2];李若宁[3];李健[4] (51-59)

以评促治：基础教育国家级教学成果奖驱动学校高质量发展研究 陈丽[1];张敏[2];刘嵩瑞[1] (60-66)

面向教育强国建设的深度学习素养框架研究 曾文婕[1];黄格敏[1];陈鲜鲜[1] (67-74)

中小学课程实施区域监测的价值意涵、现实困境与突破路径 熊淦[1,2];郭洪瑞[3] (75-79)

城乡义务教育师资配置均衡化：多维目标、制度性梗阻及纾解路径 赵垣可[1];蒋华杰[1] (80-86)

实践性课程的落实困境、价值重申与推进路径 杨澄宇[1] (87-92)

数智化背景下教师成长公式的重构 朱岚[1] (93-100)

指尖上的善恶：青少年学生参与网络评论的道德风险与德育应对 沈晓冬[1];林丹[1] (101-108)

新时代高校教育教学实践中的管理创新策略分析——评《高校教育教学研究与管理实践》 董凯[1];张春军[2] (109-109)

大数据驱动的英语应用翻译教学评价体系构建——评《数字时代英语翻译教学研究》 唐琪[1] (110-110)

从文字演变到典籍传抄：楚简书风的生成考论——评《战国楚简书风研究》 王婉楠[1] (111-111)

红色“冀”忆的多元呈现与时代传承——评《文旅融合背景下河北红色文化传承与发展研究》 赵彩霞[1];刘家璇[1] (112-112)

底色技法与油画风景的情感表达——评《油画底色技法与创作研究》 苑晨曦[1] (113-113)

系统化方法指引下的课程思政育人之道——评《课程思政背景下高校思政教育育人模式研究》 姜舒[1] (114-114)

中国小学教育文化发展探究——评《中国小学教育文化的历史形塑（1949—1957）》 朱云峰[1] (115-115)

精神谱系与思政教育的融合之道——评《精神谱系融入高校思政课教学研究》 陈秋生[1,2] (116-116)

自觉地前行 1979年以后的中国当代雕塑与展览 刘畅[1];曾成钢[1,2] (117-117)

镜中帧影 非遗拉洋片与动画艺术的共生之路 陈成亮[1];江文澜[2] (118-118)

重拾与并蓄 周轻鼎写意动物雕塑探究 梁国兴[1];翟庆喜[1] (119-119)

新时代大学生价值观内化与思政教育浸润式育人路径探究 陈志铖[1];帅刚[1] (120-120)

诗词格律文学形式与高校传统美育浸润 蒋雪丽[1] (121-121)

传统体育文化融入高校体育课堂与大学生文化自信培育 马晓歌[1];燕鹏[1] (122-122)

马克思主义美学融入高校思政教育的实践策略 王曾[1] (123-123)

湘西多民族服饰织绣文化的可视化阐释与实证分析 陈灵曦[1] (124-125)

人工智能驱动木卡姆艺术音视文多模态转译与民族文化教育实践 姚小玲[1];陈小丽[1] (126-126)

《故乡》 殷俊[1] (127-127)

手拉手 石莹[1] (128-128)

满庭芳·山抹微云 王蕊君[1] (129-129)

怀念母校 金镇国[1] (130-130)

《风烛归人》 李博[1] (131-131)

《丹霞过客》 王一[1] (131-131)

《呼吸》 刘辰阳[1] (131-131)

《隐幽山林间》 谭璇[1] (131-131)

1986年《义务教育法》的立法风貌及其历史经验 申素平[1,2];张昊天[1] 2026年月

法治的力量：义务教育立法40年的成效与经验 邓友超[1];曾汶婷[2];邵容与[3] 2026年月

《义务教育法》颁布实施40年来国家义务与个体义务的变奏与调适 王华[1];秦轩[2,3];王光雨[1] 2026年月

以立法保障义务教育发展的世界图景与中国特色 李玲[1];彭舒月[1] 2026年月

教育帮扶赋能县中振兴的价值向度、实践图景与优化路径 钱佳[1,2];李青青[3] 2026年月

西部县域普通高中振兴的现实困境与破解路径 祝军[1];张首登[2] 2026年月

扩大西部县域普通高中教育资源供给的实践路径 王志远[1];陈鹏[1] 2026年月

中国基础教育教学改革的实践智慧、着力之处与创新之路——基于三届基础教育国家级教学成果奖的循证研究 薛二勇[1,2];李若宁[3];李健[4] 2026年月

以评促治：基础教育国家级教学成果奖驱动学校高质量发展研究 陈丽[1];张敏[2];刘嵩瑞[1] 2026年月

面向教育强国建设的深度学习素养框架研究 曾文婕[1];黄格敏[1];陈鲜鲜[1] 2026年月

中小学课程实施区域监测的价值意涵、现实困境与突破路径 熊淦[1,2];郭洪瑞[3] 2026年月

城乡义务教育师资配置均衡化：多维目标、制度性梗阻及纾解路径 赵垣可[1];蒋华杰[1] 2026年月

实践性课程的落实困境、价值重申与推进路径 杨澄宇[1] 2026年月

数智化背景下教师成长公式的重构 朱岚[1] 2026年月

指尖上的善恶：青少年学生参与网络评论的道德风险与德育应对 沈晓冬[1];林丹[1] 2026年月

新时代高校教育教学实践中的管理创新策略分析——评《高校教育教学研究与管理实践》 董凯[1];张春军[2] 2026年月

大数据驱动的英语应用翻译教学评价体系构建——评《数字时代英语翻译教学研究》 唐琪[1] 2026年月

从文字演变到典籍传抄：楚简书风的生成考论——评《战国楚简书风研究》 王婉楠[1] 2026年月

红色“冀”忆的多元呈现与时代传承——评《文旅融合背景下河北红色文化传承与发展研究》 赵彩霞[1];刘家璇[1] 2026年月

底色技法与油画风景的情感表达——评《油画底色技法与创作研究》 苑晨曦[1] 2026年月

系统化方法指引下的课程思政育人之道——评《课程思政背景下高校思政教育育人模式研究》 姜舒[1] 2026年月

中国小学教育文化发展探究——评《中国小学教育文化的历史形塑（1949—1957）》 朱云峰[1] 2026年月

精神谱系与思政教育的融合之道——评《精神谱系融入高校思政课教学研究》 陈秋生[1,2] 2026年月

自觉地前行 1979年以后的中国当代雕塑与展览 刘畅[1];曾成钢[1,2] 2026年月

镜中帧影 非遗拉洋片与动画艺术的共生之路 陈成亮[1];江文澜[2] 2026年月

重拾与并蓄 周轻鼎写意动物雕塑探究 梁国兴[1];翟庆喜[1] 2026年月

新时代大学生价值观内化与思政教育浸润式育人路径探究 陈志铖[1];帅刚[1] 2026年月

诗词格律文学形式与高校传统美育浸润 蒋雪丽[1] 2026年月

传统体育文化融入高校体育课堂与大学生文化自信培育 马晓歌[1];燕鹏[1] 2026年月

马克思主义美学融入高校思政教育的实践策略 王曾[1] 2026年月

湘西多民族服饰织绣文化的可视化阐释与实证分析 陈灵曦[1] 2026年月

人工智能驱动木卡姆艺术音视文多模态转译与民族文化教育实践 姚小玲[1];陈小丽[1] 2026年月

《故乡》 殷俊[1] 2026年月

手拉手 石莹[1] 2026年月

满庭芳·山抹微云 王蕊君[1] 2026年月

怀念母校 金镇国[1] 2026年月

《风烛归人》 李博[1] 2026年月

《丹霞过客》 王一[1] 2026年月

《呼吸》 刘辰阳[1] 2026年月

《隐幽山林间》 谭璇[1] 2026年月