学位与研究生教育

2026年 第4期 整刊阅读

“双一流”建设高校研究生的规模结构与扩容培养——基于中美两国顶尖研究型大学的比较与思考 张炜[1,2,3] (1-10)

“双一流”建设十年高校人才培养结构优化与未来路径 王战军[1];于妍[2] (11-21)

“双一流”建设十年回顾：治理机制创新 周光礼[1] (22-28)

能力、结构与价值：“双一流”战略下高校社会服务的升维 吴素华[1];郭炜煜[1] (29-36)

“双一流”建设赋能大湾区高质量发展：广东建设成效、实践经验与未来展望 冯伟[1];王瑜[2];王朕[3] (37-43)

陕西“双一流”建设：成效、经验与展望 成鹏[1];张和平[2] (43-50)

从边缘参与到身份跃迁：专业学位研究生校外实践适应性的生成机制研究 严中平[1,2];施婉婷[1];郭建鹏[1,3];杭洋[4] (51-61)

跨学科教育经历与学术型硕士生的读博行为——基于2023年全国研究生培养质量反馈调查数据的分析 高耀[1];黄玉梅[1] (62-71)

研究生思想政治理论课教学的“贯通化”思路与“主动式”探索 李朋军[1];吴昱[2] (72-78)

服务学习：人文社科类研究生实践教学模式创新研究 史耀媛[1];付凯元[1] (79-85)

本硕博贯通式人才培养的课程设置及启示——以哈佛大学计算机科学学科为例 王红雨[1];许蕊[1];闫广芬[1] (86-93)

“双一流”建设高校研究生的规模结构与扩容培养——基于中美两国顶尖研究型大学的比较与思考 张炜[1,2,3] 2026年月

“双一流”建设十年高校人才培养结构优化与未来路径 王战军[1];于妍[2] 2026年月

“双一流”建设十年回顾：治理机制创新 周光礼[1] 2026年月

能力、结构与价值：“双一流”战略下高校社会服务的升维 吴素华[1];郭炜煜[1] 2026年月

“双一流”建设赋能大湾区高质量发展：广东建设成效、实践经验与未来展望 冯伟[1];王瑜[2];王朕[3] 2026年月

陕西“双一流”建设：成效、经验与展望 成鹏[1];张和平[2] 2026年月

从边缘参与到身份跃迁：专业学位研究生校外实践适应性的生成机制研究 严中平[1,2];施婉婷[1];郭建鹏[1,3];杭洋[4] 2026年月

跨学科教育经历与学术型硕士生的读博行为——基于2023年全国研究生培养质量反馈调查数据的分析 高耀[1];黄玉梅[1] 2026年月

研究生思想政治理论课教学的“贯通化”思路与“主动式”探索 李朋军[1];吴昱[2] 2026年月

服务学习：人文社科类研究生实践教学模式创新研究 史耀媛[1];付凯元[1] 2026年月

本硕博贯通式人才培养的课程设置及启示——以哈佛大学计算机科学学科为例 王红雨[1];许蕊[1];闫广芬[1] 2026年月