比较教育学报
Journal of Comparative Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：外国中小学教育
简 介：《比较教育学报》自1982年创办并公开发行以来，已在全国各省市及港、澳、台地区享有很高的声誉，在美国、加拿大、日本、新加坡等国也有一定的影响。本刊物一贯恪守“引进国际一流教育，为我国教育改革提供借鉴”的宗旨，追求严肃的学术品位，以尽快的速度，介绍国外最新的教育理念和最前沿的研究成果。
- 主管单位：上海市教育委员会
- 主办单位：上海师范大学
- 创刊时间：1982
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市桂林路100号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-7810
- 国内统一刊号：CN 31-2173/G4
- 邮发代号：4-383
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2025年 第2期
话语制度主义：比较教育中新制度主义的创新发展与理论嬗变
王帅杰[1]
(3-18)
新自由主义话语主导的学前教育困境：基于IELS项目的批判分析
刘颖[1];胥艳[1]
(19-35)
韩国数字技术融入幼儿教育的探索与反思
倪丽梅[1];李含丽[2];苗清华[1]
(36-50)
补齐乡村中小学STEM教育短板：美澳两国的实践与启示
李伟[1];邬志辉[1]
(51-65)
基于行动者网络理论分析的英国在线教育质量标准制定
易学瑾[1]
(66-77)
全球视野下提升学生社会情感能力的学校管理与课程实践
徐雷[1];宁波[2]
(78-94)
“在地化”实践：新西兰可持续发展教育的历程、逻辑与趋向
岳伟[1];郑敏[1]
(95-107)
教育学跨学科研究的国际比较与热点
王兴旺[1];江丰光[2]
(108-118)
教师社会与情感素养测评研究的最新进展与前瞻
朱雨思[1];左璜[2]
(119-132)
教师工作时间与职业幸福感的关系：理论变迁与经验数据分析
张毓洁[1];丁笑炯[1]
(133-145)
基于WOS源文献分析的国际数学推理研究热点述评
吴立宝[1];郭芸僮[1];刘颖超[2]
(146-160)
加拿大21世纪基础教育课程教学评价的理念、策略与启示
殷世[1];东李敏[1]
(161-176)