江苏教育研究
Jiangsu Education Research
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2018）
曾用刊名：江苏教育研究（理论）（A版）
简 介：《江苏教育研究》杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改革的新政策，积极报道职教改革的新典型，普及职教改革的新理念，交流职教师资培训的新信息，推广职教教学改革与科研的新成果，指导职业教育改革实践，服务并促进职业院校教师的专业成长。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏省教育科学研究院
- 创刊时间：1984
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市北京西路77号教育科研楼
- 国际标准刊号：ISSN 1673-9094
- 国内统一刊号：CN 32-1777/G4
- 邮发代号：28-365
- 单价：
- 总价：
2025年 第3期
南京晓庄学院第一实验小 学拥抱未来的儿童生活
(F0002-F0002)
论素养本位课程改革的根本特征
张华[1]
(3-11)
幼儿园课程游戏化的省域实践
朱卫国[1,2]
(12-16)
课程游戏化：担当起学前教育高质量发展的重任
虞永平[1,2,3]
(17-23)
幼儿园课程游戏化的实践审思
汪丽[1,2];曾晓滢[3]
(24-28)
基础教育强国建设的特色模式问题
潘希武[1]
(29-35)
跨学科主题教学的实践偏误及其矫治
程良宏[1,2];代璐[1]
(36-41)
核心素养“落地”：基于教学心理学的审思
王小明[1];袁文娟[2]
(42-47)
现代教育与现代学校——顾明远教育思想的理论体系与实践逻辑
滕珺[1]
(48-55)
身教重于言传
周航[1,2,3]
(56-58)
以明远教育思想引领教师成长——以江苏省南菁高级中学为例
杨培明[1,2]
(59-62)
从背离到回归：数字化时代“教师-技术”关系辨析——基于伊德技术现象学的视角
徐梦奇[1];赖秀龙[1]
(63-68)
县域中小学青年教师专业发展问题与对策
冯伟娥[1];胡云飞[1]
(69-74)
公平视域下乡村学校课后服务的供给困境与突破路径
曾汶婷[1]
(75-80)
“五全融合式”劳动教育实践探索
吕静[1]
(81-84)
“双减”背景下小学单元任务型作业研究
沈苹[1];许茜倩[1]
(85-90)
运用辨析式学习开展中学哲学教学的策略探析
唐爱民[1]
(91-93)
从流程到过程：生长型小学语文集体备课实践
冯霞[1]
(94-98)
基于任务群的初中语文古诗词教学
赵晓燕[1]
(99-103)
动静协同：小学数学实践活动中学习共同体的运行策略
马乃骥[1]
(104-109)
走向联结的学科综合学习
杨九俊[1]
(110-114)
认知结构视域下构建数学发现性思维的教学探索
方川[1]
(115-120)
南师附中仙林学校小学部 融艺通理 培根铸魂
(121-121)