职教论坛

2026年 第4期 整刊阅读

贯通培养需要在国家层面进行规范 徐国庆[1] (1-1)

“十五五”时期职业教育高质量发展的再思考 任占营[1];江涛[2] (5-14)

实践共同体理论视角下职教硕士“双元”培养模式建构：困境、镜鉴与路径 王奕俊[1];王建初[1];徐明月[2] (15-23)

我国职业教育领域教育硕士培养：政策要求、问题诊断与优化路径 于飞[1];亢桦君[2] (24-32)

整体性治理视域下职业教育“走出去”政策体系：理论框架、现实挑战与重构策略 佛朝晖[1];杨添天[2] (33-43)

中国职业教育国际传播研究——基于全球“鲁班工坊”的分析 王岚[1] (44-53)

职业教育国际公共产品供给的治理格局、风险结构及优化策略 贾超[1] (54-63)

人工智能赋能职业教育教学实践共同体：内涵解析、潜在风险与实施路径 刘革平[1];李琴[1,2] (64-72)

智慧教育视域下知识图谱赋能课程教学的模式创新与效能提升 兰春霞[1];任君庆[1] (73-80)

高质量推进继续教育教材建设的时代价值、根本遵循与实践路径——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》解读 李兴洲[1];姬冰澌[2] (81-88)

继续教育统一“非脱产”名称改革：动因、价值与路径——基于观念—语言—制度的分析框架 周建力[1];柳海民[1] (89-98)

“中—高—企”长学制培养：升学背景下技能人才成长的本真守护与实践表征 张等菊[1];黄雅洁[1] (99-108)

高等职业教育与新质生产力发展的耦合协调度研究——基于省域间的差异分析 孙艳[1,2];朱璋龙[3] (109-118)

德国本科层次职业教育内部质量保障体系探究 贺艳芳[1];郑超英[1] (119-128)

2025年《职教论坛》所刊文章被人大复印报刊资料全文转载情况一览表 (129-129)

贯通培养需要在国家层面进行规范 徐国庆[1] 2026年月

“十五五”时期职业教育高质量发展的再思考 任占营[1];江涛[2] 2026年月

实践共同体理论视角下职教硕士“双元”培养模式建构：困境、镜鉴与路径 王奕俊[1];王建初[1];徐明月[2] 2026年月

我国职业教育领域教育硕士培养：政策要求、问题诊断与优化路径 于飞[1];亢桦君[2] 2026年月

整体性治理视域下职业教育“走出去”政策体系：理论框架、现实挑战与重构策略 佛朝晖[1];杨添天[2] 2026年月

中国职业教育国际传播研究——基于全球“鲁班工坊”的分析 王岚[1] 2026年月

职业教育国际公共产品供给的治理格局、风险结构及优化策略 贾超[1] 2026年月

人工智能赋能职业教育教学实践共同体：内涵解析、潜在风险与实施路径 刘革平[1];李琴[1,2] 2026年月

智慧教育视域下知识图谱赋能课程教学的模式创新与效能提升 兰春霞[1];任君庆[1] 2026年月

高质量推进继续教育教材建设的时代价值、根本遵循与实践路径——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》解读 李兴洲[1];姬冰澌[2] 2026年月

继续教育统一“非脱产”名称改革：动因、价值与路径——基于观念—语言—制度的分析框架 周建力[1];柳海民[1] 2026年月

“中—高—企”长学制培养：升学背景下技能人才成长的本真守护与实践表征 张等菊[1];黄雅洁[1] 2026年月

高等职业教育与新质生产力发展的耦合协调度研究——基于省域间的差异分析 孙艳[1,2];朱璋龙[3] 2026年月

德国本科层次职业教育内部质量保障体系探究 贺艳芳[1];郑超英[1] 2026年月

2025年《职教论坛》所刊文章被人大复印报刊资料全文转载情况一览表 2026年月