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教学月刊·中学版

教学月刊·中学版

Teaching Monthly (Middle School Edition)

该刊已选入:北大核心期刊(2011版)

简  介:本刊为中等学校政治课教学、教学改革及教师队伍建设服务。期刊坚持科学性、突出实践性、体现探索性、重视知识性、注意可读性。本刊最大的特点是:针对性、时效性和实用性强。它是一本教师教学、科研的必备读物。

  • 主管单位:浙江外国语学院
  • 主办单位:浙江外国语学院
  • 创刊时间:1979
  • 出版周期:旬刊
  • 地址:浙江省杭州市西湖区留和路299号
  • 国际标准刊号:ISSN 1671-7058
  • 国内统一刊号:CN 33-1279/G4
  • 邮发代号:32-51;32-155;32-156
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2024年 第Z3期

欢迎订阅教学月刊中学版 (2-2)

基于体验学习的高中英语阅读教学诵读活动设计 程玲[1] (3-9)

走近角色·走进角色·走出角色:基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学 熊亦波[1] (10-16)

利用共情策略优化初中英语对话语篇教学 李璟[1] (17-23)

学科融合视角下的高中英语小说整本书阅读教学实施路径——以The Strange Case of Doctor Jekyll and Mr Hyde为例 涂鸣[1];彭德河[1] (24-31)

视觉信息与非视觉信息交互:高中英语自主阅读教学的新探索 项纸陆[1,2] (32-37)

聚焦文化意识培养的高中英语听说教学 郑遥遥[1] (38-43)

运用问题导向法助推初中英语短篇小说“教—学—评”一体化实施 张雯媛[1] (44-50)

促进学生主动学习的英语阅读教学:内涵、活动设计要点及思考 葛炳芳[1] (51-57)

主动学习视域下学生英语阅读自主提问能力的培养策略 宋颖超[1] (58-64)

基于学习者身份的高中英语读后续写教学 张永慧[1];丁建宁[2] (65-70)

虚拟仿真技术在初中英语教学中的应用途径 欧阳灵卿[1];陈宏[2] (71-76)

例谈单元主题视角下的高中英语语法教学 邢锟[1] (77-81)

基于话题情境的中学生英语写作微技能训练策略探究 金萍[1];卢国华[2] (82-87)

借助数字学习平台开展初中英语单元主题拓展阅读教学的实践 苏媛媛[1] (88-91)

发挥多模态语篇在高中英语单元教学中的多重功能——以译林版普通高中教科书《英语》必修二Unit 1 Lights,camera,action!的教学为例 王石桂[1] (92-97)

基于思维进阶的高中英语单元作业设计探究 王燕平[1] (98-105)

立足教材的课内外阅读融合教学:选材视角与实施路径 阮佳慧[1];张小华[2] (106-110)

高中英语跨年级整体教学设计初探 沈晓彦[1] (111-115)

基于逆向教学设计理念的初中英语“教—学—评”一体化设计——以听说课为例 张烨绩[1] (116-120)

基础教育课题研究中的操作性定义:内涵、撰写方式与撰写步骤——以中学英语课题为例 陆叶丰[1];王晴[2];张艺文[3] (121-125)

从“读者”到“作者”——一位中学英语教师专业成长的自我研究 王静云[1] (126-131)

《教学月刊·中学版》(外语教学)主要栏目设置 (132-132)