中国电化教育
China Educational Technology
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：电化教育
简 介：本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：北京市中关村大街35号
- 国际标准刊号：ISSN 1006-9860
- 国内统一刊号：CN 11-3792/G4
- 邮发代号：2-107
- 单价：
- 总价：
2025年 第3期
知识冲突：大语言模型教育应用的挑战与应对
陈向东[1];周春红[1];刘泽民[1];张靖沅[1]
(1-10)
人工智能伦理教育的三重境界
白钧溢[1];于伟[1]
(11-19)
生成式人工智能时代教师教学创新的风险隐忧及规避路径
侯浩翔[1,2];王旦[3]
(20-26)
中华优秀传统文化进课程：数字教材何为
张铭凯[1];王瑞雪[1];谢丹妮[1]
(27-34)
促进深度学习的社会性支持服务研究：一种多层次渐进表征与聚合模型
汤筱玙[1];王琦[2];余胜泉[3]
(42-50)
GAI赋能教育变革：哲学审视、国际比较与未来进路
王晶莹[1];杜蕾[1];张登博[1]
(51-60)
生成式AI赋能教育：技术框架、应用场域及价值——2024智能教育发展研究报告
刘邦奇[1,2];聂小林[1];王亚飞[1];袁婷婷[1,2];赵子琪[1];张国强[1]
(61-70)
基础教育数字化转型实践共同体的作用机制与实践建议
赵慧臣[1];李琳[1];王萍[1]
(71-77)
生成式人工智能嵌入拔尖创新人才培养的潜在风险与突破——基于一项混合研究设计
鲁长风[1];田友谊[1]
(78-85)
人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创
张岩[1];郭宇刚[2];罗旭[1]
(86-93)
数字时代的元素养：中小学生数字韧性的影响因素、发生机理与测评框架
赵慧勤[1,2];葛奇云[3];李金微[3];刘哲雨[3]
(94-102)
面向准确与效率的数学学科能力自适应测评研究——基于知识空间理论的视角
郭炯[1];荣乾[1]
(103-110)
从“负能”到“赋能”：基于LLMs的思维链提示设计与教研AI智能体构建——以课堂教学智能分析为例
王冬青[1];陈自力[1];邵文豪[1];张粤芳[1];李赞坚[2];任光杰[1]
(111-117)
技术时代教师的数字压力何以调适
饶爱京[1];万昆[1];李荣辉[1]
(118-125)
数字化转型背景下区域信息化教学发展水平评估指标体系建构研究
曹晓明[1];李心怡[1];何涛[1];罗九同[1]
(126-132)