中国电化教育
China Educational Technology
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：电化教育
简 介：本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：北京市中关村大街35号
- 国际标准刊号：ISSN 1006-9860
- 国内统一刊号：CN 11-3792/G4
- 邮发代号：2-107
- 单价：
- 总价：
2025年 第7期
问题式融智课堂：新质教学模式构建与实践展望
祝智庭[1];陈怡[2];朱晓悦[2];闫寒冰[1]
(1-8)
数字教育新阶段的政策重点、典型特征与发展趋势：回顾2025世界数字教育大会
吴砥[1];冯倩怡[2];尉小荣[1]
(9-16)
教育强国背景下数据驱动民办高校循证治理研究
李葆萍[1];周海涛[1]
(17-24)
IPTR：教研新范式
孙发勤[1];曾祥翊[2];冯锐[1]
(25-33)
加速推进人工智能与教育的深度融合：经验、挑战与建议——基于8场专题座谈的内容分析
杨现民[1];郑奕珂[1];李新[1];黄璐璐[2]
(34-41)
技术与教学一致性：数字化高质量发展的关键落脚点
杨鑫[1]
(42-48)
作为教育治理的数字包容：理论基础、价值导向与实现路径
段俊吉[1]
(49-55)
基础教育数字化生态系统构建研究
陈云龙[1];李翔宇[2]
(56-62)
国家中小学智慧教育平台应用服务下沉研究
高铁刚[1]
(63-70)
中小学国家课程教材版本库建设路径探究——基于中国百年中小学教科书全文数据库项目开发的思考
陈兵[1]
(71-77)
论生成式人工智能赋能新质人才培养
高意博[1];王苗[2];何立仪[3];黄甫全[4,5];李森[1,6]
(78-85)
从异步到“准”同步：规模化混合式通识课程中师生在线行为挖掘与特征发现
张婧婧[1];黄一橙[1];姜涵[1];吴娟[1]
(86-96)
生成式人工智能赋能高校思政课：图景、风险及进路
于祥成[1,2];杨莉[1]
(97-103)
跨学科视阈下师范生计算思维发展现状与培养策略
郭锂[1,2];胡钦太[3];王姝莉[1];陈颖珊[4]
(104-111)
跨学科素养生成要素及其内在机制
李洪修[1];李婧瑶[1]
(112-122)
何以学而不辍——儿童辍学问题的影响因素、群体表征及实践启示
贾伟[1,2];毛亚庆[1];蔡其勇[2]
(123-130)
数智时代教育研究伦理的挑战应答与规则建构
余晖[1];尤宏淼[2]
(131-141)