中国电化教育

2026年 第4期 整刊阅读

人智协同问题解决：过程模型和运行机制 刘英群[1];管秀[1];韩锡斌[1] (1-8)

人智协同的终身教育新生态建构研究 张吉先[1,2];尹学松[3];虞江锋[2] (9-15)

数智赋能区域基础教育数字化转型的实践路径——基于广州市黄埔区三年实证研究 加顺花[1];李贺[1];郭绍青[2];樊敏生[2];张敏[1] (16-23)

生成式人工智能赋能教学路径与策略优化研究 杨俊玲[1];王晨曦[1];程中秋[1] (24-31)

教育研究对“平庸之恶”的概念借鉴困境与纾解方案 谭舒予[1,2];刘潞[1,3] (32-38)

基于认知—神经—行为多模态数据融合的科学创造力智能测评方法 张阳[1,4];李阳萍[2];韩葵葵[3];胡卫平[4];相硕琪[5] (39-47)

基于过程数据的计算机交互式测评范式：开发、测量与实践 许鑫[1];张丹慧[2];张生[2];辛涛[2] (48-58)

智能技术赋能乡村教师教学能力发展：困境诊断与适应性路径生成 余京蕾[1];陈玲[1,2];余胜泉[1,2];李欣芯[1] (59-68)

乡村学校科学教育的文化困域及其纾解 彭博[1];杨丽萍[2,3] (69-76)

教师人工智能素养影响教学创新行为的链式中介效应研究 詹泽慧[1];钟超诚[1];林志航[1];周嘉慧[2];杨明欢[3] (77-85)

多智能体协同支持的师范生智能教育素养培育研究——“IELES”设计与实践 张洁[1];苗永岱[1];张晶[2] (86-94)

大语言模型支持下生成性目标导向的个性化学习活动设计与实证研究 牟智佳[1,2];覃明扬[2];岳婷[2];朱芳芳[1,2];张忻忻[2] (95-106)

技术赋能抑或屏幕劣势：数字阅读对大学生认知发展的影响研究 李人杰[1];王燕[2];郭建鹏[2] (107-114)

高校智慧体育的场景重构与应用建议 伊剑[1];吴晓华[2];王新利[3] (115-120)

生成式人工智能赋能艺术教育的作用机制与实践路径——基于认知重塑与价值创新的双重视角 田川流[1,2];张亚星[1] (121-130)

基于家校社医联动模式的青少年网络焦虑情绪疏导——评《网络信息变迁时代青少年心理发展及教育研究》 荣咏鑫[1] (131-131)

以大数据为翼，推动基础教育质量腾飞——评《大数据背景下的基础教育质量提升：思维与应用》 倪志丰[1] (132-133)

人工智能赋能高校思想政治教育模式创新——评《人工智能背景下高校思想政治教育创新研究》 李典[1] (134-135)

STEAM理念下幼儿自制玩教具的设计与应用研究——评《学前儿童STEAM学习活动案例及评析》 张春梅[1] (136-137)

数字化背景下高校教师信息化教学能力培养——评《高校教师信息化教学能力培养》 秦宗亮[1] (138-139)

信息化时代小学科学教学的问题导向与路径优化——评《信息化时代小学科学课程教学策略研究》 雷富平[1] (140-141)

数字化转型背景下中职思政教育教学模式创新与实践研究——评《融媒体在中职思政课教学模式改革中的创新与实践》 徐爱琴[1] (142-142)

数学文化在互联网+时代数学教学中的价值与实践——评《互联网+时代数学文化与数学教学》 曹睿[1] (143-143)

信息技术在音乐教学中的创新应用与教学改革探索——评《信息时代下的智慧音乐教与学》 田雷[1] (144-144)

人智协同问题解决：过程模型和运行机制 刘英群[1];管秀[1];韩锡斌[1] 2026年月

人智协同的终身教育新生态建构研究 张吉先[1,2];尹学松[3];虞江锋[2] 2026年月

数智赋能区域基础教育数字化转型的实践路径——基于广州市黄埔区三年实证研究 加顺花[1];李贺[1];郭绍青[2];樊敏生[2];张敏[1] 2026年月

生成式人工智能赋能教学路径与策略优化研究 杨俊玲[1];王晨曦[1];程中秋[1] 2026年月

教育研究对“平庸之恶”的概念借鉴困境与纾解方案 谭舒予[1,2];刘潞[1,3] 2026年月

基于认知—神经—行为多模态数据融合的科学创造力智能测评方法 张阳[1,4];李阳萍[2];韩葵葵[3];胡卫平[4];相硕琪[5] 2026年月

基于过程数据的计算机交互式测评范式：开发、测量与实践 许鑫[1];张丹慧[2];张生[2];辛涛[2] 2026年月

智能技术赋能乡村教师教学能力发展：困境诊断与适应性路径生成 余京蕾[1];陈玲[1,2];余胜泉[1,2];李欣芯[1] 2026年月

乡村学校科学教育的文化困域及其纾解 彭博[1];杨丽萍[2,3] 2026年月

教师人工智能素养影响教学创新行为的链式中介效应研究 詹泽慧[1];钟超诚[1];林志航[1];周嘉慧[2];杨明欢[3] 2026年月

多智能体协同支持的师范生智能教育素养培育研究——“IELES”设计与实践 张洁[1];苗永岱[1];张晶[2] 2026年月

大语言模型支持下生成性目标导向的个性化学习活动设计与实证研究 牟智佳[1,2];覃明扬[2];岳婷[2];朱芳芳[1,2];张忻忻[2] 2026年月

技术赋能抑或屏幕劣势：数字阅读对大学生认知发展的影响研究 李人杰[1];王燕[2];郭建鹏[2] 2026年月

高校智慧体育的场景重构与应用建议 伊剑[1];吴晓华[2];王新利[3] 2026年月

生成式人工智能赋能艺术教育的作用机制与实践路径——基于认知重塑与价值创新的双重视角 田川流[1,2];张亚星[1] 2026年月

基于家校社医联动模式的青少年网络焦虑情绪疏导——评《网络信息变迁时代青少年心理发展及教育研究》 荣咏鑫[1] 2026年月

以大数据为翼，推动基础教育质量腾飞——评《大数据背景下的基础教育质量提升：思维与应用》 倪志丰[1] 2026年月

人工智能赋能高校思想政治教育模式创新——评《人工智能背景下高校思想政治教育创新研究》 李典[1] 2026年月

STEAM理念下幼儿自制玩教具的设计与应用研究——评《学前儿童STEAM学习活动案例及评析》 张春梅[1] 2026年月

数字化背景下高校教师信息化教学能力培养——评《高校教师信息化教学能力培养》 秦宗亮[1] 2026年月

信息化时代小学科学教学的问题导向与路径优化——评《信息化时代小学科学课程教学策略研究》 雷富平[1] 2026年月

数字化转型背景下中职思政教育教学模式创新与实践研究——评《融媒体在中职思政课教学模式改革中的创新与实践》 徐爱琴[1] 2026年月

数学文化在互联网+时代数学教学中的价值与实践——评《互联网+时代数学文化与数学教学》 曹睿[1] 2026年月

信息技术在音乐教学中的创新应用与教学改革探索——评《信息时代下的智慧音乐教与学》 田雷[1] 2026年月