数理化解题研究

2024年 第33期 整刊阅读

基于应用类问题的高中数学教学策略研究 杨柳[1] (2-4)

大单元理念下深度教学平面向量的坐标表示 李晶晶[1] (5-7)

数学建模素养视域下的可视化作业设计探讨 符鹰[1] (8-10)

PBL教学模式助推高中数学教学提质增效的研究 赵辉[1] (11-13)

“三新”背景下高中数学三角函数的教学原则及实践路径 牛奇[1];郭婵婵[1] (14-16)

新高考背景下高中数学核心素养的培养与实践 张玉华[1] (17-20)

基于GeoGebra的高中数学教学设计 蔡莹[1] (21-23)

新课标视域下过程性评价在高中数学教学中的应用 洪浪静[1] (24-26)

新课标背景下依托信息技术促进高中数学分层教学效果的路径 王莉娟[1] (27-29)

类比推理在高中数学教学中的应用策略探究 梁丽珠[1] (30-32)

网络画板在高中数学概念逆向教学中的有效应用 王晓聪[1] (33-35)

核心素养视域下高中数学数列的教学策略研究 许梓凯[1];李钰[1] (36-38)

新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的策略 袁婧[1] (39-41)

“变式教学法”在高中数学习题课中的研究与应用 李世清[1] (42-44)

新高考的单元整体教学设计——以湘教版“导数及其应用”为例 马金凤[1] (45-47)

大概念视域下的高中数学单元作业设计策略研究 吴佳敏[1] (48-50)

数形结合思想在高中数学解题教学中的实践与思考 姚九见[1] (51-53)

基于问题驱动的高中数学探究式教学应用研究 袁敏霞[1] (54-56)

精准教学下高中数学混合式教学模式研究 曹德强[1] (57-60)

开发教材习题资源培育学科核心素养——以新粤教版高中物理必修二抛体运动为例 熊立文[1];王浩辉[1] (61-64)

运用演示实验突破高中物理教学难点的措施探究 张燕[1] (65-67)

大概念理论下高中物化生学科融合教学探究——以电学为例 李伟[1] (68-70)

高中物理实验教学策略与有效性研究 宋宗斌[1] (71-73)

例析电磁感应的常考题型 马冬琴[1] (74-76)

高中物理教学中问题解决能力培养的策略研究 张磊[1] (77-79)

借助生活化素材促进高中物理实验教学提质增效的路径 杨庆忠[1];谢春树[2] (80-82)

学科核心素养培养视域下的高中物理单元作业设计策略 李福阳[1] (83-85)

高中物理课堂多元教学策略研究 何慧[1] (86-88)

核心素养下跨学科融合的高中物理教学策略 高作[1] (89-91)

虚拟实验在电学实验中的应用 张会霞[1] (92-94)

项目式学习在高中物理教学中的应用研究——以电学部分为例 林美玲[1] (95-97)

高中物理单元复习课问题情境创设研究 刘继[1] (98-100)

高中化学课堂互动教学法的思考与实践 王秋香[1] (101-103)

“四新”背景下高中化学项目式教学的实施路径研究——以“乙醇”的教学为例 张朝阳[1] (104-106)

传统洗涤工艺融入中学化学课堂的微资源设计 朱颖[1] (107-109)

基于真实情境下的高中化学深度学习研究 海燕[1] (110-112)

基于大单元视角下的高中化学作业设计策略分析 杨福兴[1] (113-115)

融合生涯教育的高中化学课堂实践研究 王双桂[1] (116-118)

“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学 潘平[1];王梦泉[1] (119-121)

巧用实验 让高中化学教学更精彩 陆小娟[1] (122-124)

基于深度学习的项目化教学设计——以“废水中铵根离子转化”为例 薛锋[1] (125-127)

热点案例教学在高中化学中的应用研究 许娟[1] (128-130)

生命观念在生物教学中的渗透——以“血糖的调节”为例 齐健健[1];柏栋阴[1] (131-133)

指向科学思维的高中生物学建模教学实践研究 于林鹭[1] (134-136)

基于核心素养的高中生物学教学策略研究——以“光合作用与能量转化”为例 颜雅雅[1] (137-139)

高中生物学生命观念的情境教学实践——以“细胞的物质输入和输出”教学为例 平文娟[1] (140-142)

高中生物实验教学优化策略——以“观察细胞有丝分裂”教学为例 宋甜甜[1] (143-145)

基于应用类问题的高中数学教学策略研究 杨柳[1] 2024年月

大单元理念下深度教学平面向量的坐标表示 李晶晶[1] 2024年月

数学建模素养视域下的可视化作业设计探讨 符鹰[1] 2024年月

PBL教学模式助推高中数学教学提质增效的研究 赵辉[1] 2024年月

“三新”背景下高中数学三角函数的教学原则及实践路径 牛奇[1];郭婵婵[1] 2024年月

新高考背景下高中数学核心素养的培养与实践 张玉华[1] 2024年月

基于GeoGebra的高中数学教学设计 蔡莹[1] 2024年月

新课标视域下过程性评价在高中数学教学中的应用 洪浪静[1] 2024年月

新课标背景下依托信息技术促进高中数学分层教学效果的路径 王莉娟[1] 2024年月

类比推理在高中数学教学中的应用策略探究 梁丽珠[1] 2024年月

网络画板在高中数学概念逆向教学中的有效应用 王晓聪[1] 2024年月

核心素养视域下高中数学数列的教学策略研究 许梓凯[1];李钰[1] 2024年月

新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的策略 袁婧[1] 2024年月

“变式教学法”在高中数学习题课中的研究与应用 李世清[1] 2024年月

新高考的单元整体教学设计——以湘教版“导数及其应用”为例 马金凤[1] 2024年月

大概念视域下的高中数学单元作业设计策略研究 吴佳敏[1] 2024年月

数形结合思想在高中数学解题教学中的实践与思考 姚九见[1] 2024年月

基于问题驱动的高中数学探究式教学应用研究 袁敏霞[1] 2024年月

精准教学下高中数学混合式教学模式研究 曹德强[1] 2024年月

开发教材习题资源培育学科核心素养——以新粤教版高中物理必修二抛体运动为例 熊立文[1];王浩辉[1] 2024年月

运用演示实验突破高中物理教学难点的措施探究 张燕[1] 2024年月

大概念理论下高中物化生学科融合教学探究——以电学为例 李伟[1] 2024年月

高中物理实验教学策略与有效性研究 宋宗斌[1] 2024年月

例析电磁感应的常考题型 马冬琴[1] 2024年月

高中物理教学中问题解决能力培养的策略研究 张磊[1] 2024年月

借助生活化素材促进高中物理实验教学提质增效的路径 杨庆忠[1];谢春树[2] 2024年月

学科核心素养培养视域下的高中物理单元作业设计策略 李福阳[1] 2024年月

高中物理课堂多元教学策略研究 何慧[1] 2024年月

核心素养下跨学科融合的高中物理教学策略 高作[1] 2024年月

虚拟实验在电学实验中的应用 张会霞[1] 2024年月

项目式学习在高中物理教学中的应用研究——以电学部分为例 林美玲[1] 2024年月

高中物理单元复习课问题情境创设研究 刘继[1] 2024年月

高中化学课堂互动教学法的思考与实践 王秋香[1] 2024年月

“四新”背景下高中化学项目式教学的实施路径研究——以“乙醇”的教学为例 张朝阳[1] 2024年月

传统洗涤工艺融入中学化学课堂的微资源设计 朱颖[1] 2024年月

基于真实情境下的高中化学深度学习研究 海燕[1] 2024年月

基于大单元视角下的高中化学作业设计策略分析 杨福兴[1] 2024年月

融合生涯教育的高中化学课堂实践研究 王双桂[1] 2024年月

“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学 潘平[1];王梦泉[1] 2024年月

巧用实验 让高中化学教学更精彩 陆小娟[1] 2024年月

基于深度学习的项目化教学设计——以“废水中铵根离子转化”为例 薛锋[1] 2024年月

热点案例教学在高中化学中的应用研究 许娟[1] 2024年月

生命观念在生物教学中的渗透——以“血糖的调节”为例 齐健健[1];柏栋阴[1] 2024年月

指向科学思维的高中生物学建模教学实践研究 于林鹭[1] 2024年月

基于核心素养的高中生物学教学策略研究——以“光合作用与能量转化”为例 颜雅雅[1] 2024年月

高中生物学生命观念的情境教学实践——以“细胞的物质输入和输出”教学为例 平文娟[1] 2024年月

高中生物实验教学优化策略——以“观察细胞有丝分裂”教学为例 宋甜甜[1] 2024年月