数理化解题研究

2024年 第12期 整刊阅读

聚焦数学思想 贯彻核心素养——以“函数的奇偶性”的教学设计为例 宋方宁[1];李硕[1] (2-4)

高中数学课堂案例研究——探讨“教-学-评”一体化模式的应用 赖琰媛[1];曹小燕[1] (5-7)

素养导向教育在高中数学几何主题单元中的实际应用与挑战 严益娟[1] (8-10)

高中数学单元整体教学与作业设计的探究 何高萍[1] (11-14)

漫谈体验式教学在高中数学教学中的运用策略 林素珍[1] (15-17)

基于“平面向量‘爪型’模型演示器”的教学探究 高艳[1] (18-20)

一道高考真题的解法探究与教学思考 曲娜[1] (21-23)

核心素养下高中数学的深度学习研究 范志晔[1] (24-26)

高中数学“沉浸式”课堂教学中学生直观想象能力的培养 朱宁福[1] (27-29)

基于数学多元表征下的高中数学问题解决 马建[1] (30-34)

问题解决模式下高中数学复习课教学——以“直线与方程”复习课为例 王智星[1] (35-37)

高中立体几何主题单元中的核心素养培养策略与方法 何鹤玲[1] (38-40)

提高高中数学学习动机的教学策略研究 窦慧敏[1] (41-43)

基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究 李锋[1] (44-46)

逻辑推理素养培养视角下的高中数学课堂教学 王世琼[1] (47-49)

挖掘试题价值 促进深度学习 胡立业[1];练育宏[2] (50-52)

核心素养导向下的合情推理能力考查分析 方佩佩[1] (53-55)

基于问题驱动的高中数学教学方法探究 徐长吉[1] (56-58)

从生长数学视角看规则下的概念教学——以“函数的奇偶性”教学为例 程玉林[1];吴境川[1];蔡华远[2] (59-61)

聚焦教学质量的高三数学微专题复习设计——以函数的最值问题为例 李中阳[1];纪晖[1] (62-64)

核心素养导向下的高中数学解题研究 陈立云[1] (65-67)

电容器能量公式在强基计划试题中的应用 黄通[1] (68-70)

高中物理复习策略与学业成绩之间的关系 邝振有[1] (71-73)

指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以匀变速直线运动教学为例 林晶[1] (74-76)

高中物理教学中斜抛运动及其应用探析 王小平[1] (77-79)

高中物理研讨式教学模式探讨——以“曲线运动”为例 高定珠[1] (80-82)

高中物理模型建构及教学方法探索 张春盛[1] (83-85)

微课在高中物理教学中的应用探索 陈志慧[1] (86-88)

核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究 焦婧[1] (89-91)

问题导学法在高中物理教学中的应用 刘定粉[1] (92-94)

中职物理教学中创新能力的培养探讨 王荣昆[1] (95-97)

高考背景下物理作业分层设计研究 陈琪[1] (98-100)

高中物理教学中学生科学思维能力培养研究 周勇[1] (101-103)

基于SOLO分类理论的层次化习题教学设计——以人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”为例 李楷[1] (104-106)

高中物理力学中动态平衡问题的解法探析 陈梅宗[1] (107-109)

化学平衡的概念与教学策略 宋丹[1] (110-112)

指向实证研究的高中化学实验教学评价路径与方法 李细妹[1] (113-115)

高中化学课堂微项目教学模式的应用探究 廖燕梅[1] (116-118)

活用思维导图 提升高中化学课堂教学质量 韦仁萍[1] (119-121)

浅析高中化学课堂核心素养的培养路径 齐新红[1] (122-124)

情境助力 高效教学——高中化学课堂的情境教学策略 孙计强[1];姚明站[1] (125-127)

高中化学教学中解题方法探究——以“离子反应”为例 李婧[1] (128-130)

任务分析法在高中化学问题解决教学中的应用研究 陈亮[1] (131-133)

高中化学课堂提升学生阅读能力策略的探索 崔恒祥[1] (134-136)

基于学科核心素养的主题式化学实验教学策略——以“物质的分离与提纯”教学设计为例 周艳[1] (137-139)

高中化学合作学习理解及其策略优化 徐燕[1] (140-142)

高中生物项目式学习的实践——以“植物组织培养”教学为例 展敏芝[1] (143-145)

聚焦数学思想 贯彻核心素养——以“函数的奇偶性”的教学设计为例 宋方宁[1];李硕[1] 2024年月

高中数学课堂案例研究——探讨“教-学-评”一体化模式的应用 赖琰媛[1];曹小燕[1] 2024年月

素养导向教育在高中数学几何主题单元中的实际应用与挑战 严益娟[1] 2024年月

高中数学单元整体教学与作业设计的探究 何高萍[1] 2024年月

漫谈体验式教学在高中数学教学中的运用策略 林素珍[1] 2024年月

基于“平面向量‘爪型’模型演示器”的教学探究 高艳[1] 2024年月

一道高考真题的解法探究与教学思考 曲娜[1] 2024年月

核心素养下高中数学的深度学习研究 范志晔[1] 2024年月

高中数学“沉浸式”课堂教学中学生直观想象能力的培养 朱宁福[1] 2024年月

基于数学多元表征下的高中数学问题解决 马建[1] 2024年月

问题解决模式下高中数学复习课教学——以“直线与方程”复习课为例 王智星[1] 2024年月

高中立体几何主题单元中的核心素养培养策略与方法 何鹤玲[1] 2024年月

提高高中数学学习动机的教学策略研究 窦慧敏[1] 2024年月

基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究 李锋[1] 2024年月

逻辑推理素养培养视角下的高中数学课堂教学 王世琼[1] 2024年月

挖掘试题价值 促进深度学习 胡立业[1];练育宏[2] 2024年月

核心素养导向下的合情推理能力考查分析 方佩佩[1] 2024年月

基于问题驱动的高中数学教学方法探究 徐长吉[1] 2024年月

从生长数学视角看规则下的概念教学——以“函数的奇偶性”教学为例 程玉林[1];吴境川[1];蔡华远[2] 2024年月

聚焦教学质量的高三数学微专题复习设计——以函数的最值问题为例 李中阳[1];纪晖[1] 2024年月

核心素养导向下的高中数学解题研究 陈立云[1] 2024年月

电容器能量公式在强基计划试题中的应用 黄通[1] 2024年月

高中物理复习策略与学业成绩之间的关系 邝振有[1] 2024年月

指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以匀变速直线运动教学为例 林晶[1] 2024年月

高中物理教学中斜抛运动及其应用探析 王小平[1] 2024年月

高中物理研讨式教学模式探讨——以“曲线运动”为例 高定珠[1] 2024年月

高中物理模型建构及教学方法探索 张春盛[1] 2024年月

微课在高中物理教学中的应用探索 陈志慧[1] 2024年月

核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究 焦婧[1] 2024年月

问题导学法在高中物理教学中的应用 刘定粉[1] 2024年月

中职物理教学中创新能力的培养探讨 王荣昆[1] 2024年月

高考背景下物理作业分层设计研究 陈琪[1] 2024年月

高中物理教学中学生科学思维能力培养研究 周勇[1] 2024年月

基于SOLO分类理论的层次化习题教学设计——以人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”为例 李楷[1] 2024年月

高中物理力学中动态平衡问题的解法探析 陈梅宗[1] 2024年月

化学平衡的概念与教学策略 宋丹[1] 2024年月

指向实证研究的高中化学实验教学评价路径与方法 李细妹[1] 2024年月

高中化学课堂微项目教学模式的应用探究 廖燕梅[1] 2024年月

活用思维导图 提升高中化学课堂教学质量 韦仁萍[1] 2024年月

浅析高中化学课堂核心素养的培养路径 齐新红[1] 2024年月

情境助力 高效教学——高中化学课堂的情境教学策略 孙计强[1];姚明站[1] 2024年月

高中化学教学中解题方法探究——以“离子反应”为例 李婧[1] 2024年月

任务分析法在高中化学问题解决教学中的应用研究 陈亮[1] 2024年月

高中化学课堂提升学生阅读能力策略的探索 崔恒祥[1] 2024年月

基于学科核心素养的主题式化学实验教学策略——以“物质的分离与提纯”教学设计为例 周艳[1] 2024年月

高中化学合作学习理解及其策略优化 徐燕[1] 2024年月

高中生物项目式学习的实践——以“植物组织培养”教学为例 展敏芝[1] 2024年月