教育学报
Journal of Educational Studies
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：学科教育
简 介：《教育学报》为综合性教育理论刊物，注重学术性和理论性，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术、深化理论研究，让中国教育学术乾坤教育实际、迈入国际前沿”，是她的努力方向；：拥有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，提倡原创研究“，是她的办刊宗旨。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：1988
- 出版周期：双月刊
- 地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343室
- 国际标准刊号：ISSN 1673-1298
- 国内统一刊号：CN 11-5306/G4
- 邮发代号：82-669
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- 总价：
2025年 第4期
薪火相传 守正创新：做教育对外开放的探索者——专访北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存
胡昳昀[1];刘宝存[1]
(3-17)
躬耕中国教育学史三十余载倾心中国教育学科建设——专访山西大学教育科学学院侯怀银
郭建斌[1];侯怀银[2]
(18-33)
发达地区与欠发达地区的基础教育机会差异研究
王家庭[1,2];靳淑敏[1]
(34-52)
义务教育财政投入增加对西部农村青少年学习成绩的影响
杨克文[1]
(53-69)
“小而优”的追求：一所乡村小规模学校托管改革的案例研究
蔡连玉[1];徐畅[1]
(70-84)
城乡融合时代乡村小规模学校课程建设研究
王飞[1]
(85-97)
道德恶的教育抵制及其理论演进
王澍[1];赵悦[2]
(98-108)
作为艺术的道德与戏剧化德育——经验德育的一种改进思路与实施框架
张晓阳[1]
(109-121)
跨学科主题学习知识整合的多维框架建构
程龙[1];王琳琳[2]
(122-133)
跨学科概念整合的价值蕴意、发生机理及教学策略
张尚[1];龙宝新[1];衣新发[2]
(134-146)
专题：社会性科学议题教育研究
顾明远[1]
(147-147)
社会性科学议题教育：国际趋势与本土探索
丁邦平[1];邴杰[2];苏洵[3]
(148-160)
社会性科学议题教学的主题、目标与策略：系统综述的视角
林静[1]
(161-177)
社会性科学议题教学的框架分析
肖思汉[1];朱明慧[2];黄忆影[3]
(178-194)
仪式性的二次机会？越轨矫治学校的国外社会学研究述评
徐子茹[1]
(195-208)