教育学报

2025年 第2期 整刊阅读

书斋与田野：率性教育的思与行——专访东北师范大学率性教育研究中心于伟 张婷[1];齐志荣[1];于伟[1] (3-24)

以考试为专题 以学术为乐业——专访浙江大学教育学院刘海峰 赵凯[1];刘海峰[1] (25-42)

马克思对德国教育理论传统的超越 陈瑶[1] (43-57)

教育学的观看之道——重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题 林凌[1] (58-70)

自然教育的医学面孔——《爱弥儿》中的医学话语与教育医学 胡君进[1] (71-82)

知识生产还是被知识生产？教育学者介入学校田野的实践反思 李星[1] (83-96)

中国最古老的三种数学教材实物及其教育学考论：秦代简牍所见 李剑萍[1];杨旭[1] (97-107)

教育学教材的“中国化”探索：1949—1966 万作芳[1] (108-120)

“贵耳贱目”：新文化史视域下中国近代教学变革 王康[1] (121-132)

责任与能动性：省市级政府推进基础教育集团化办学的经验和反思——基于16个省市的样本分析 张爽[1];张雪[1] (133-146)

义务教育集团化办学政策扩散的影响因素及扩散机制研究 吴晶[1];赵宇阳[2] (147-161)

我国随迁子女高中阶段受教育状况及升学考试政策影响研究 李琛[1];孙志军[1,2] (162-178)

普通高中多样化发展政策再创造的制度性影响因素及启示——基于F市政策实践的考察 杨烁[1];邓雅薇[2];李松浩[1] (179-192)

我国普通高中教育资源配置水平测度、区域差异与结构分解 马皓苓[1];李德显[1];倪俊峰[2] (193-208)

书斋与田野：率性教育的思与行——专访东北师范大学率性教育研究中心于伟 张婷[1];齐志荣[1];于伟[1] 2025年月

以考试为专题 以学术为乐业——专访浙江大学教育学院刘海峰 赵凯[1];刘海峰[1] 2025年月

马克思对德国教育理论传统的超越 陈瑶[1] 2025年月

教育学的观看之道——重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题 林凌[1] 2025年月

自然教育的医学面孔——《爱弥儿》中的医学话语与教育医学 胡君进[1] 2025年月

知识生产还是被知识生产？教育学者介入学校田野的实践反思 李星[1] 2025年月

中国最古老的三种数学教材实物及其教育学考论：秦代简牍所见 李剑萍[1];杨旭[1] 2025年月

教育学教材的“中国化”探索：1949—1966 万作芳[1] 2025年月

“贵耳贱目”：新文化史视域下中国近代教学变革 王康[1] 2025年月

责任与能动性：省市级政府推进基础教育集团化办学的经验和反思——基于16个省市的样本分析 张爽[1];张雪[1] 2025年月

义务教育集团化办学政策扩散的影响因素及扩散机制研究 吴晶[1];赵宇阳[2] 2025年月

我国随迁子女高中阶段受教育状况及升学考试政策影响研究 李琛[1];孙志军[1,2] 2025年月

普通高中多样化发展政策再创造的制度性影响因素及启示——基于F市政策实践的考察 杨烁[1];邓雅薇[2];李松浩[1] 2025年月

我国普通高中教育资源配置水平测度、区域差异与结构分解 马皓苓[1];李德显[1];倪俊峰[2] 2025年月