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教育学报
Journal of Educational Studies
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：学科教育
简 介：《教育学报》为综合性教育理论刊物，注重学术性和理论性，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术、深化理论研究，让中国教育学术乾坤教育实际、迈入国际前沿”，是她的努力方向；：拥有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，提倡原创研究“，是她的办刊宗旨。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：1988
- 出版周期：双月刊
- 地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343室
- 国际标准刊号：ISSN 1673-1298
- 国内统一刊号：CN 11-5306/G4
- 邮发代号：82-669
- 单价：
- 总价：
2026年 第4期
向内求索与向外探索课程教学的底座问题——专访华中师范大学教育学院郭元祥
李冰雪[1];郭元祥[2]
(3-15)
理性的追求 实践的反思——专访北京师范大学教育学部杜育红
赵冉[1];杜育红[1]
(16-27)
人智协同创造力：生成式人工智能嵌入学生创造力培养的可能
田友谊[1];徐芳健[1]
(28-42)
教学主体性的再思考：人工智能技术嵌入课堂的教师权能嬗变
叶新东[1];任吉坚[1];叶碧滢[1]
(43-57)
生成式人工智能驱动下未来教师的角色演进与专业发展
蔡慧英[1];孙佳悦[1];韩冰[1]
(58-73)
超越犬儒主义：学校课程治理的心理机制与文化转向
胡嘉康[1];庞立场[1];桑国元[1]
(74-86)
教师专业眼光表征框架的国际图景与本土构建
欧阳嘉煜[1];董文斌[2]
(87-98)
什么因素能够预测汉语学前儿童未来的阅读理解能力——基于MASEM的分析
李欢[1];范金玉[1];俞婧[2];巫钰珊[3];谢丹妮[4]
(99-114)
八年级学生实用类文本思辨性阅读能力评价指标体系构建研究
赵利曼[1];陈沛[2];史晓燕[1];马利红[3];刘坚[4]
(115-128)
家庭教育与学校教育的关系：理想之境、现实困境与重塑策略
辛治洋[1]
(129-140)
学校家庭社区协同育人机制浅表化的困境探究——基于西部一所城郊初中学校的扎根理论分析
徐林[1];王阿舒[2]
(141-154)
职业教育本原转向：从技艺到“动做”
汤敏骞[1]
(155-166)
我国职普关系变迁的逻辑理路：一项历史制度主义考察
刘晓萍[1]
(167-180)
以多样之名：美国肯定性行动的悲歌与教育公共治理的陷阱
王璞[1];田吉[2]
(181-194)
美国教育界关于公立中学办学定位的论争（1873—1918年）
杨帆[1];程益玲[1]
(195-208)