外语与外语教学

2025年 第1期 整刊阅读

事件难度和语言水平对英语二语口语句子产出的影响——眼动研究 赵晨[1];李仁[1] (1-12)

当“多情”遇到“多变（遍）”——语境的多维属性对二语词汇习得的影响 吴诗玉[1];刘嵩晗[2] (13-25)

任务复杂度和二语水平对中国EFL学习者语用能力的影响——以赞美回应为例 朱环[1];李旭奎[1];杨连瑞[1] (26-38)

大学生在线英语学习投入量表的开发与验证 徐锦芬[1];邱钰景[1] (39-50)

英汉翻译能力思维模式量表的开发与验证研究 贾文峰[1];李德超[2] (51-62)

课程标准与语言能力标准对接研究的范围综述 邹帅[1];金艳[1] (63-74)

自我决定理论视角下学生感知教师支持对外语愉悦的影响研究 胡洁[1];朱一凡[1] (75-83)

语料库驱动下汉语外源性类词缀的回译研究——以“××性”为例 郭丽娜[1];李德俊[1] (84-94)

基于语料库的汉语动词重叠构式英译的拓扑整合研究 郑慢[1];胡显耀[1] (95-106)

19世纪中国古代说唱文学英译副文本的民俗叙事空间建构 刘翔[1] (107-115)

语料库文体学视域下乔伊斯《都柏林人》的情感书写特征研究 黄荷[1] (116-126)

悬念性·反讽性·阴冷性——评《千万别让我走》的幽默叙事特色 庞好农[1] (127-135)

听觉叙事视域下《孩子的愤怒》中的次级受害研究 韩秀[1];殷朗[1] (136-144)

事件难度和语言水平对英语二语口语句子产出的影响——眼动研究 赵晨[1];李仁[1] 2025年月

当“多情”遇到“多变（遍）”——语境的多维属性对二语词汇习得的影响 吴诗玉[1];刘嵩晗[2] 2025年月

任务复杂度和二语水平对中国EFL学习者语用能力的影响——以赞美回应为例 朱环[1];李旭奎[1];杨连瑞[1] 2025年月

大学生在线英语学习投入量表的开发与验证 徐锦芬[1];邱钰景[1] 2025年月

英汉翻译能力思维模式量表的开发与验证研究 贾文峰[1];李德超[2] 2025年月

课程标准与语言能力标准对接研究的范围综述 邹帅[1];金艳[1] 2025年月

自我决定理论视角下学生感知教师支持对外语愉悦的影响研究 胡洁[1];朱一凡[1] 2025年月

语料库驱动下汉语外源性类词缀的回译研究——以“××性”为例 郭丽娜[1];李德俊[1] 2025年月

基于语料库的汉语动词重叠构式英译的拓扑整合研究 郑慢[1];胡显耀[1] 2025年月

19世纪中国古代说唱文学英译副文本的民俗叙事空间建构 刘翔[1] 2025年月

语料库文体学视域下乔伊斯《都柏林人》的情感书写特征研究 黄荷[1] 2025年月

悬念性·反讽性·阴冷性——评《千万别让我走》的幽默叙事特色 庞好农[1] 2025年月

听觉叙事视域下《孩子的愤怒》中的次级受害研究 韩秀[1];殷朗[1] 2025年月