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学语文
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该刊已选入：北大核心期刊（1992版）
简 介：《学语文》由安徽师范大学文学院主办，安徽师范大学主管的学术刊物，创办于1960年，全刊信息多而重点突出，是高等师范教育联系中学语文教育的一条纽带。杂志具体设有：理论前沿、热点关注、审美教育、教学设计、课例研究、文本研读、诗学教育、作文教学、数智赋能、测评研究、语言文化、百家争鸣等12个栏目。
- 主管单位：安徽师范大学
- 主办单位：安徽师范大学文学院
- 创刊时间：1960
- 出版周期：双月刊
- 地址：芜湖市北京东路1号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-8124
- 国内统一刊号：CN 34-1036/H
- 邮发代号：26-27
- 单价：
- 总价：
2026年 第3期
雁阵协同，跨界联动：浙江省戴智敏省市名师工作室探索跨学科团队培养路径
(F0002-F0002)
《乡土中国》的双重体系与双重意义——兼谈学术著作整本书阅读的“整本性”
陈文忠[1]
(3-9)
承续与革新：陈绎曾《文说》“养气法”的价值意蕴及实践路径——以统编版初中语文教材为例
耿红卫[1];赵琪[1]
(10-13)
单元整合教学：概念理解、教学特点和实施路径
代保明[1]
(14-17)
基于UbD理论的初中语文项目化教学：内涵诠释、模式建构与路径设计
范晓峰[1]
(18-20)
初中语文阅读教学中跨学科素材的整合原则与策略
牛思颖[1]
(21-23)
“喻”见学习之道：《劝学》比喻论证的三阶任务链教学设计
周彬彬[1]
(24-27)
解码“古今中外罕见的第一幕”——《茶馆》（节选）教学设计
肖洋[1]
(28-31)
九年级古诗文中“器物叙事”的跨文本整合教学研究
陆谦[1]
(32-34)
整合·驱动·体验：初中革命文化作品跨学科教学策略探析
徐琼[1];仇恒石[2]
(35-38)
AI赋能下高中小说阅读教学：应用路径与实践反思——基于2025年浙江省高中语文优质课评比活动12节课例的分析
陈智峰[1];周潇静[2]
(39-43)
诗话（一）
葛立方
(43-43)
行知语文六步教学法在高中小说阅读教学情境创设中的应用——以《祝福》为例
叶艳民[1]
(44-47)
《堂吉诃德》整本书阅读的教学路径研究
何丹丹[1]
(48-51)
文化自信视域下初中古诗文大单元项目化教学探索——以“古代文人精神追求”单元为例
薛琴[1]
(52-54)
按古代文章的阅读方式解读《师说》
毋小利[1]
(55-58)
微言藏大义：《烛之武退秦师》中“春秋笔法”的史传内涵
雷贵旺[1];邓薇薇[2]
(59-62)
诗话（二）
洪迈
(62-62)
《故都的秋》“清”“静”“悲凉”的三种误读辨正
马月亮[1]
(63-65)
统编版高中语文诗化小说的文本特质与教学建构
余展鹏[1]
(66-69)
草木意象的审美流变与高中诗歌教学设计
刘仁蓉[1]
(70-73)
悲慨·抑扬·低回——从《登岳阳楼》看杜诗的“沉郁顿挫”
梁翰晴[1];洪方煜[1]
(74-77)
诗话（三）
毛先舒
(77-77)
构建论述文写作教学的新样态
张缨[1];吴一舟[1]
(78-81)
诗话（四）
贺裳
(81-81)
面向高中语文学困生的作文审题教学原则与策略
朱龙江[1];罗菲[1]
(82-84)
AI赋能下的《观沧海》跨学科教学实践路径探究
刘锐[1];项武平[2]
(85-87)
数智时代下高中语文单元写作与立德树人融合策略
相顶燕[1]
(88-90)
屈原《离骚》“内美”书写的文化意蕴
葛志伟[1]
(91-93)
循言入文视域下《逍遥游》的教学实践探索
王军[1]
(94-96)