文教资料

2025年 第3期 整刊阅读

文化诗学视角下《雪漠小说精选》的文化诗性翻译再现——以韩斌英译本为例 刘洋[1] (3-6)

手语规范化视角下通用手语成语打法标准化考察 张帆[1] (7-10)

无碍之城 有爱文都：南京文学地标面向残障人群的文旅生成路径研究 王冠程[1];国丽芸[1];孙翊策[1] (11-14)

盛唐悲音：从敦煌曲子词孟姜女故事看唐王朝命运的转捩 徐娇娇[1] (15-18)

清通儒陈祖范著述考 王雪平[1];吴建平[1] (19-22)

欲望中的生存困境——基拉尔“模仿欲望观”视域下的《马伯乐》 吴思衡[1];朱翌菲[1];薛景阳[1] (23-26)

英国16世纪的亚瑟王文学探讨——以戏剧《亚瑟的厄运》为例 张皓东[1] (27-31)

18世纪的商人与商业化的英国身份定位——以《罗克珊娜》为例 廖甜连[1] (32-34)

黑格尔历史哲学视域下文明演进思想的当代启示 王娇娇[1] (35-38)

哈贝马斯科学技术思想的实践价值 张亚军[1] (39-42)

坚守马克思主义中国化时代化的“魂脉”和“根脉” 藏丛杉[1] (43-46)

习近平文化思想人民主体性的三维审视 程飞娟[1];孙颖[1] (47-49)

新时代青年在春节中的文化创新实践研究 孙沐芸[1] (50-52)

论习近平文化思想的科学内涵、核心要义及哲学意蕴 刘晓霞[1];林子舒[1] (53-56)

中国革命道德在社会主义道德建设中的价值与实践探析 林瑜[1] (57-60)

新质生产力导向下高职教育人才培养模式研究 刘香娥[1] (61-63)

新时代民办高职院校辅导员专业化建设研究 王争[1] (64-66)

数字化背景下优化高职院校网络爱国主义教育话语体系研究 张昭[1] (67-70)

新时代高校思想政治理论课教学模式的创新路径探索 李春生[1] (71-73)

“大思政课”视域下高校思政课教学实效性提升路径探析 柳淑姣[1] (74-77)

新时代大学生道德情感培育的意义与突破 张素敏[1];汤倩[2] (78-80)

新时代青年理想信念研究的现状与展望——基于CiteSpace的可视化分析 路立玥[1];刘秀峰[1] (81-85)

大历史观视域下科技史融入高校思政课路径研究 王莉莉[1] (86-88)

数智时代高校励志教育的发轫逻辑及其现实依归 冯杰[1] (89-91)

高校“马克思主义基本原理”课教学提质增效的路径探析 程世平[1];曾睿哲[1] (92-95)

新时代红色资源融入高校思政课的价值与路径研究 付水宝[1];张彪[1] (96-98)

媒介融合视域下高校开展“四史”教育的路径探析 孙金辉[1];郑立博[1] (99-102)

高校“大思政课”学习效果的增值评价研究 高瑞珍[1] (103-106)

数字化背景下提升高校思政课教学精准性路径探索 袁芳[1] (107-110)

铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴与实践指向 刘欣怡[1] (111-114)

川东北红色文化融入大学生创新创业教育的实践价值与运用模式 任远航[1];王百桐[1];雷升辉[1] (115-117)

基于儿童视角的教师观察策略园本研训 周旭华[1] (118-120)

县域公办幼儿园托幼一体化建设的现实困境与实践进路 庸晶名[1];彭丹[1] (121-124)

“趣味角”活动区域在幼儿园中的研究与应用 孙丽蓉[1] (125-127)

指向文化自信培养的农村小学语文校本课程实施策略 宗有平[1] (128-130)

大单元教学下“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学探究 郑洁[1] (131-133)

中小学心理健康教育家校合作双主体联动模式探究 赵彭[1];于琼[2] (134-136)

初中古诗词图像化教学研究 张蕴展[1] (137-140)

基于项目式学习的初中语文革命文化选文教学策略 陈雅风[1] (141-143)

核心素养视域下初中英语书面表达教学策略研究 潘卫娟[1] (144-146)

缘事说理，兴味盎然：论说《石钟山记》中的情趣与理趣 徐雯恬[1] (147-150)

深度学习视角下信息技术课程项目式教学探索 邓晓玲[1];王冉[1] (151-153)

基于“双高”背景的高职英语课程评价体系创新探究 武婷婷[1] (154-157)

项目参与式教学在高职院校双创教育中的实践路径探析 叶靖宇[1] (158-161)

职技高师院校科创教育人才培养模式的建构与思考 刘雨寒[1];冯丽[1];吴彤[1] (162-164)

大学生学习拖延的成因及对策 王毓章[1] (165-168)

产教融合背景下高校就业指导教育的转型路径 黄净[1] (169-171)

高等教育数字化转型中高校教师角色的重塑与提升 余颖[1] (172-175)

二语教师反馈素养：内涵与提升路径 石馨雨[1];张俊[1] (176-179)

“五自”质量文化导向下高校教学管理人员文化认同研究 王迎[1] (180-183)

从女子学堂走向精品女大——韩国梨花女子大学特色发展之路 孙博文[1] (184-187)

警惕劳动教育的浪漫化倾向——“劳力者”子女劳动体验、劳动素养与职业期待的质性研究 王颖[1] (188-192)

综合实践活动课程中劳动教育的T态实施策略研究 钮烨烨[1];黄朝侠[2] (193-195)

基于案例教学的“管理学原理”课程教学改革 丁振阔[1];唐湫婷[1] (196-199)

文化诗学视角下《雪漠小说精选》的文化诗性翻译再现——以韩斌英译本为例 刘洋[1] 2025年月

手语规范化视角下通用手语成语打法标准化考察 张帆[1] 2025年月

无碍之城 有爱文都：南京文学地标面向残障人群的文旅生成路径研究 王冠程[1];国丽芸[1];孙翊策[1] 2025年月

盛唐悲音：从敦煌曲子词孟姜女故事看唐王朝命运的转捩 徐娇娇[1] 2025年月

清通儒陈祖范著述考 王雪平[1];吴建平[1] 2025年月

欲望中的生存困境——基拉尔“模仿欲望观”视域下的《马伯乐》 吴思衡[1];朱翌菲[1];薛景阳[1] 2025年月

英国16世纪的亚瑟王文学探讨——以戏剧《亚瑟的厄运》为例 张皓东[1] 2025年月

18世纪的商人与商业化的英国身份定位——以《罗克珊娜》为例 廖甜连[1] 2025年月

黑格尔历史哲学视域下文明演进思想的当代启示 王娇娇[1] 2025年月

哈贝马斯科学技术思想的实践价值 张亚军[1] 2025年月

坚守马克思主义中国化时代化的“魂脉”和“根脉” 藏丛杉[1] 2025年月

习近平文化思想人民主体性的三维审视 程飞娟[1];孙颖[1] 2025年月

新时代青年在春节中的文化创新实践研究 孙沐芸[1] 2025年月

论习近平文化思想的科学内涵、核心要义及哲学意蕴 刘晓霞[1];林子舒[1] 2025年月

中国革命道德在社会主义道德建设中的价值与实践探析 林瑜[1] 2025年月

新质生产力导向下高职教育人才培养模式研究 刘香娥[1] 2025年月

新时代民办高职院校辅导员专业化建设研究 王争[1] 2025年月

数字化背景下优化高职院校网络爱国主义教育话语体系研究 张昭[1] 2025年月

新时代高校思想政治理论课教学模式的创新路径探索 李春生[1] 2025年月

“大思政课”视域下高校思政课教学实效性提升路径探析 柳淑姣[1] 2025年月

新时代大学生道德情感培育的意义与突破 张素敏[1];汤倩[2] 2025年月

新时代青年理想信念研究的现状与展望——基于CiteSpace的可视化分析 路立玥[1];刘秀峰[1] 2025年月

大历史观视域下科技史融入高校思政课路径研究 王莉莉[1] 2025年月

数智时代高校励志教育的发轫逻辑及其现实依归 冯杰[1] 2025年月

高校“马克思主义基本原理”课教学提质增效的路径探析 程世平[1];曾睿哲[1] 2025年月

新时代红色资源融入高校思政课的价值与路径研究 付水宝[1];张彪[1] 2025年月

媒介融合视域下高校开展“四史”教育的路径探析 孙金辉[1];郑立博[1] 2025年月

高校“大思政课”学习效果的增值评价研究 高瑞珍[1] 2025年月

数字化背景下提升高校思政课教学精准性路径探索 袁芳[1] 2025年月

铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴与实践指向 刘欣怡[1] 2025年月

川东北红色文化融入大学生创新创业教育的实践价值与运用模式 任远航[1];王百桐[1];雷升辉[1] 2025年月

基于儿童视角的教师观察策略园本研训 周旭华[1] 2025年月

县域公办幼儿园托幼一体化建设的现实困境与实践进路 庸晶名[1];彭丹[1] 2025年月

“趣味角”活动区域在幼儿园中的研究与应用 孙丽蓉[1] 2025年月

指向文化自信培养的农村小学语文校本课程实施策略 宗有平[1] 2025年月

大单元教学下“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学探究 郑洁[1] 2025年月

中小学心理健康教育家校合作双主体联动模式探究 赵彭[1];于琼[2] 2025年月

初中古诗词图像化教学研究 张蕴展[1] 2025年月

基于项目式学习的初中语文革命文化选文教学策略 陈雅风[1] 2025年月

核心素养视域下初中英语书面表达教学策略研究 潘卫娟[1] 2025年月

缘事说理，兴味盎然：论说《石钟山记》中的情趣与理趣 徐雯恬[1] 2025年月

深度学习视角下信息技术课程项目式教学探索 邓晓玲[1];王冉[1] 2025年月

基于“双高”背景的高职英语课程评价体系创新探究 武婷婷[1] 2025年月

项目参与式教学在高职院校双创教育中的实践路径探析 叶靖宇[1] 2025年月

职技高师院校科创教育人才培养模式的建构与思考 刘雨寒[1];冯丽[1];吴彤[1] 2025年月

大学生学习拖延的成因及对策 王毓章[1] 2025年月

产教融合背景下高校就业指导教育的转型路径 黄净[1] 2025年月

高等教育数字化转型中高校教师角色的重塑与提升 余颖[1] 2025年月

二语教师反馈素养：内涵与提升路径 石馨雨[1];张俊[1] 2025年月

“五自”质量文化导向下高校教学管理人员文化认同研究 王迎[1] 2025年月

从女子学堂走向精品女大——韩国梨花女子大学特色发展之路 孙博文[1] 2025年月

警惕劳动教育的浪漫化倾向——“劳力者”子女劳动体验、劳动素养与职业期待的质性研究 王颖[1] 2025年月

综合实践活动课程中劳动教育的T态实施策略研究 钮烨烨[1];黄朝侠[2] 2025年月

基于案例教学的“管理学原理”课程教学改革 丁振阔[1];唐湫婷[1] 2025年月