中学数学教学

2026年 第1期 整刊阅读

2025年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载量排名 (F0002-F0002)

2025年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名 (F0002-F0002)

高中数学分层作业的设计与实施——上海师范大学附属中学闵行分校的实践探索 张超[1];祝峰[2];李院德[3] (1-6)

数学探究活动：内涵、价值与实践路径 王强[1] (7-11)

AI赋能·跨学科融合：“火星冲日探究”综合与实践活动设计与实施 朱记松[1];李国凯[2] (12-16)

加强综合实践活动 不断提高核心素养 蔡宝祥[1];李树臣[2] (17-20)

中国和德国初中数学教材方程与函数内容比较研究——以“一元二次方程和二次函数”为例 陈书才[1];董建功[2] (21-25)

起于数学阅读 指向几何思维——以人教版9年级《圆》第一课时教学为例 牛方云[1];袁雪洁[1] (26-29)

基于苏科版教材的初中图形变换结构化复习课设计与实践——以“平移、旋转与轴对称”整合教学为例 华雷鸣[1];朱宸材[2,3] (29-34)

数学联系视角下“向量与线性代数”单元教学设计研究 马梓宸[1];陈开琦[1];郭玉峰[1] (35-39)

指向结构化的高中数学板书设计研究 周宁[1] (40-43)

代数特征与几何结构关联性的命题构建与教学研究探索 戴秀梅[1];龚鲁伟[2] (44-48)

基于数学思维品质培养的教学课例与反思——以一道含参行程综合题的教学为例 金效奇[1];王宗贵[1] (49-53)

践行“四个理解” 促进思维发展 培育核心素养——以“直线的点斜式方程”教学为例 王伟[1] (54-56)

整体设计链结构 函数统领驭三角 张正茂[1];卫子涵[2];童传红[3];胡志杰[4] (57-59)

对一类以公切线为背景的双参数问题的探究 纪明亮[1] (60-63)

培养运算能力 强调性质应用 促进素养提升 陈晖[1] (64-68)

椭圆问题的多解探究与推广——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷第18题为例 赵永兰[1];周宏兵[1];程相冬[1] (69-72)

借助思维导图探析一道“比较大小”高考题——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷选择题第8题为例 张灿[1];王娇[2] (73-77)

对安徽省中考数学两道二次函数题的分析与思考 蒋宝童[1];卓建平[2] (77-79)

素养导向下的初中数学情境化试题命制——记一道综合与实践试题的命题心路历程 梁福新[1];陈钟鹏[1];尹秋云[1];刘丽容[2] (80-84)

县中振兴背景下皖北地区县中数学教研团队建设调查研究——基于皖北六校的调查分析 江纯[1];蔡汉书[1] (85-88)

一个Finsler-Hadwiger型不等式的证明——兼解题擂台（162）的解答 梁昌金[1] (89-90)

牛顿对于《几何原本》的学习 杨欣童[1] (90-94)

错在哪里 杜清瑶[1] (95-95)

解题擂台（163） 郭要红[1] (96-96)

2025年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载量排名 2026年月

2025年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名 2026年月

高中数学分层作业的设计与实施——上海师范大学附属中学闵行分校的实践探索 张超[1];祝峰[2];李院德[3] 2026年月

数学探究活动：内涵、价值与实践路径 王强[1] 2026年月

AI赋能·跨学科融合：“火星冲日探究”综合与实践活动设计与实施 朱记松[1];李国凯[2] 2026年月

加强综合实践活动 不断提高核心素养 蔡宝祥[1];李树臣[2] 2026年月

中国和德国初中数学教材方程与函数内容比较研究——以“一元二次方程和二次函数”为例 陈书才[1];董建功[2] 2026年月

起于数学阅读 指向几何思维——以人教版9年级《圆》第一课时教学为例 牛方云[1];袁雪洁[1] 2026年月

基于苏科版教材的初中图形变换结构化复习课设计与实践——以“平移、旋转与轴对称”整合教学为例 华雷鸣[1];朱宸材[2,3] 2026年月

数学联系视角下“向量与线性代数”单元教学设计研究 马梓宸[1];陈开琦[1];郭玉峰[1] 2026年月

指向结构化的高中数学板书设计研究 周宁[1] 2026年月

代数特征与几何结构关联性的命题构建与教学研究探索 戴秀梅[1];龚鲁伟[2] 2026年月

基于数学思维品质培养的教学课例与反思——以一道含参行程综合题的教学为例 金效奇[1];王宗贵[1] 2026年月

践行“四个理解” 促进思维发展 培育核心素养——以“直线的点斜式方程”教学为例 王伟[1] 2026年月

整体设计链结构 函数统领驭三角 张正茂[1];卫子涵[2];童传红[3];胡志杰[4] 2026年月

对一类以公切线为背景的双参数问题的探究 纪明亮[1] 2026年月

培养运算能力 强调性质应用 促进素养提升 陈晖[1] 2026年月

椭圆问题的多解探究与推广——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷第18题为例 赵永兰[1];周宏兵[1];程相冬[1] 2026年月

借助思维导图探析一道“比较大小”高考题——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷选择题第8题为例 张灿[1];王娇[2] 2026年月

对安徽省中考数学两道二次函数题的分析与思考 蒋宝童[1];卓建平[2] 2026年月

素养导向下的初中数学情境化试题命制——记一道综合与实践试题的命题心路历程 梁福新[1];陈钟鹏[1];尹秋云[1];刘丽容[2] 2026年月

县中振兴背景下皖北地区县中数学教研团队建设调查研究——基于皖北六校的调查分析 江纯[1];蔡汉书[1] 2026年月

一个Finsler-Hadwiger型不等式的证明——兼解题擂台（162）的解答 梁昌金[1] 2026年月

牛顿对于《几何原本》的学习 杨欣童[1] 2026年月

错在哪里 杜清瑶[1] 2026年月

解题擂台（163） 郭要红[1] 2026年月