中学数学教学
High School Mathematics Teaching
简 介：《中学数学教学》办刊来，始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨，坚持质量第一、务实求新，全心全意为中学数学教师服务。突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色，办刊质量不断提升，获得全国各地读者、作者的广泛认可。
- 主管单位：安徽省教育厅
- 主办单位：合肥师范学院;安徽师范大学;安徽省数学会
- 创刊时间：1978
- 出版周期：双月刊
- 地址：合肥市莲花路1688号合肥师范学院
- 国际标准刊号：ISSN 1002-4123
- 国内统一刊号：CN 34-1070/O1
- 邮发代号：26-7
- 单价：
- 总价：
2025年 第4期
数形融合 类比迁移 推理进阶——构建“不等式的性质”深度学习的结构化路径
刘淑霞[1];邢成云[2]
(1-4)
基于多元表征理论的数学创课评价指标体系构建
杨艺[1]
(5-10)
新版初中数学教材中“综合与实践”的活动内容分析及教学启示
沈爱桐[1];杨亚平[1]
(11-17)
“三化”教材习题 “题升”核心素养
申利兵[1]
(18-22)
沪科版初中数学新教材“小结与评价”修订解读和教学实践
李莹莹[1];胡涛[2];李珍[3]
(22-26)
基于作图开展一题一课复习的教学尝试
杨春霞[1]
(27-30)
探寻知识联系 深化数学思想——以2025年安徽中考数学试题第22题为例
何淼[1]
(30-34)
由一道高考题引发的数学运算核心素养下双切模型的教学探索
吴志峰[1];肖骁[1]
(35-38)
以“胡不归”问题为例探数学实验教学策略
陶俊[1];童鹏[2]
(39-43)
基于“教学做合一”的初中数学单元教学实践——以“折纸与证明”综合实践活动为例
王月航[1]
(44-48)
中学生数学构造性思维能力的培养探讨
孙春香[1];李冠军[1]
(49-51)
数智赋能聋校中学数学作业设计策略
葛传丰[1];彭莹莹[1]
(52-55)
数学魔术中的单调子列
王桢宇[1]
(56-58)
2025年安徽省中考数学第10题深度剖析与教学启示
朱文东[1];马威[1];薛祖蓉[2]
(58-60)
初中生数学质疑能力培养的教学探索
储著峰[1]
(61-63)
聚焦建模过程 发展模型观念——以“飞机飞行路线设计中的数学”为例
张超鹏[1];董贵虎[2]
(63-67)
由“错解”引发的思考
王申旺[1]
(68-69)
对一道联考试题的探究
陈洁[1];楚梦瑶[2];李昌成[3]
(70-72)
对随机事件概率的辨析与思考
高厚良[1]
(72-74)
教师自觉理解数学 合理安排选学内容——从一道联考压轴题引发的思考
郑良[1]
(75-79)
2024年新课标全国Ⅰ卷第16题探析及备考启示——从回归教材的视角谈高三数学教学策略
房艳艳[1];刘报[1];杨允[1]
(79-83)
2025年高考数学新课标Ⅰ卷第10题评析及备考建议
张彭翠[1];常清[1]
(84-87)
图形简明 蕴含丰富 强化引导 重视素养——安徽省2025年中考数学第20题赏析
吴根琴[1];陈宇[2]
(87-90)
欧拉不等式一个加强的推广及其它
董林[1];方萍[2]
(91-92)
从一道新高考适应性考试题目谈外森比克不等式的应用
田彦武[1]
(92-94)
错在哪里
赖美琳[1];李卓[1]
(95-95)
解题擂台（160）
郭要红[1]
(96-96)