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现代特殊教育
Modern Special Education
简 介：《现代特殊教育》是中国发行量最大的特殊教育专业期刊。读者对象：特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员，特殊教育管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生，热心特殊教育事业的社会各界人士。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏教育报刊总社
- 创刊时间：1992
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市草场门大街133号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-8014
- 国内统一刊号：CN 32-1344/G4
- 邮发代号：28-463
- 单价：
- 总价：
2026年 第5期
福州市聋哑学校——深耕特教守初心 特色育人赴新程
(I0001-I0001)
要闻摘编
(3-3)
培养全面发展的时代新人：孤独症儿童教育若干问题之思考
丁勇[1]
(4-7)
以儿童友好筑基 以数智融合赋能
顾凌峰[1];童骏华[1]
(8-12)
运河的故事
胡董[1];冯斯君[1]
(12-12)
以“儿童友好”与“数智融合”重塑特殊教育未来图景
徐云[1]
(13-13)
利用融合主题班会课推进融合班级建设的实践与反思
王秀琴[1];王红霞[1];万慧盈[1]
(14-17)
体育学习共同体：融合体育课堂生态的重构
余荣贵[1]
(18-21)
非遗进课堂：孤独症美术教育校本课程的设计与实施
李朝霞[1]
(22-24)
辅具在低功能孤独症儿童生活技能教学中的应用
邱沙沙[1,2];高姣[2]
(25-28)
孤独症儿童识字教学中的游戏教学策略
徐青兰[1]
(29-31)
夏日荷花
殷明俊[1];宋好羽[1]
(31-31)
培智学校集体教学中孤独症学生课堂支持实践探索——以生活语文课《比尾巴》为例
林敏静[1];金姹嫣[1]
(32-34)
湖畔暮色
朱杭鑫[1];章瑾瑜[1]
(34-34)
生活适应教材中国家与世界领域内容的建构依据、编排特点及教学建议
耿悦[1]
(35-39)
基于儿童立场的培智学校适性教育行动研究
唐茂盛[1]
(40-44)
硕果
宋可宇[1];吴佳雯[1]
(44-44)
生活教育理论指导下的生活语文教学策略探析
林绪奖[1];陶仲英[1]
(45-47)
多元协同，适切支持：培智学校校本课程实施路径研究
秦文英[1];熊禹欣[2]
(48-50)
自然生态系统视角下培智学校职高园艺课程建设
鲁丹萍[1]
(51-52)
例谈智能工具在生活数学教学中的应用
王靖靖[1]
(53-55)
视觉支持与任务驱动双线并行：聋校高中文言文教学模式探索——以高中语文《项脊轩志》教学为例
郭欣[1]
(56-59)
小学低段视障学生数学符号意识培养策略
彭安祺[1];石茂雪[1];雷仕林[1];赵斌[2]
(60-62)
特教课堂的“教学方式优化”：如何改革教学评价机制？
忻叶
(63-63)
以个别化教育计划为核心重构特殊教育教学评价逻辑
冯超[1]
(63-65)
以评价提升特殊教育教学质量——基于PDCA教学评一体化的视角
彭兴蓬[1];曹高嘉[2]
(66-67)
孤独症课堂教学评价的双轮驱动模型构建与教学方式优化
华恩博[1]
(68-69)
活动—环境—参与：听障学生融合课堂支持性评价的路径构建
李蔓婷[1]
(70-71)
萤火学苑：推动区域普惠性融合教育发展的创新实践
郤玲亚[1,2];徐芳[3,4];何萍[1]
(72-75)
中职特殊学生体验式德育活动的实施路径
陆瑞敬[1,2];温和[2]
(76-78)
融合教育背景下县域送教上门的模式创新
司波[1]
(79-80)
杭州市湖墅学校——“微笑育人”，育微笑的人
(82-82)
江苏省张家港市特殊教育学校——让每一个生命绽放光彩
(83-83)