现代特殊教育

2026年 第12期 整刊阅读

《现代特殊教育》（理论与研究）2026年选题要点 (2-2)

普校语文课程标准演进对聋校课程标准修订的启示 宫慧娜[1];安静[1] (4-6)

聋校语文教材文本语言的多维特质——兼论与普校教材的比较 张俊韬[1];雷江华[1] (7-9)

聋校语文教材插图的育人功能与启示 王崇高[1];董佳文[1];雷佳佳[1] (9-12)

杜威“共同体”理念对学前融合教育的价值回应与实践启示 胡南[1];程谶[2] (13-20)

人工智能赋能特殊教育精准教研：现实困境、逻辑机理与实践路径 汪斯斯[1] (21-26)

阅读障碍儿童视听快速时间再校准及其与视听整合加工的关系 武慧多[1];林青[2];李伟亚[1];刘巧云[3] (27-35)

中度智力障碍学生比较应用题解题能力的干预及成效研究 袁海娟[1] (36-45)

眼动技术在注意缺陷多动障碍儿童干预中的应用进展 刘丹妮[1];肖冉[1] (46-52)

幼儿教师对学前融合教育的接纳态度与调适路径 黄君娴[1];徐文俊[2] (53-63)

特殊教育专业硕士学位论文选题的特点、不足与建议——基于2020—2025年700篇学位论文的CiteSpace分析 吴春艳[1];张佩瑶[1];陈蓉[1] (64-71)

国外残疾人休闲教育研究进展与启示 沈孝凤[1];刘永维[2];柏雨妍[1] (72-80)

《现代特殊教育》（理论与研究）2026年选题要点 2026年月

普校语文课程标准演进对聋校课程标准修订的启示 宫慧娜[1];安静[1] 2026年月

聋校语文教材文本语言的多维特质——兼论与普校教材的比较 张俊韬[1];雷江华[1] 2026年月

聋校语文教材插图的育人功能与启示 王崇高[1];董佳文[1];雷佳佳[1] 2026年月

杜威“共同体”理念对学前融合教育的价值回应与实践启示 胡南[1];程谶[2] 2026年月

人工智能赋能特殊教育精准教研：现实困境、逻辑机理与实践路径 汪斯斯[1] 2026年月

阅读障碍儿童视听快速时间再校准及其与视听整合加工的关系 武慧多[1];林青[2];李伟亚[1];刘巧云[3] 2026年月

中度智力障碍学生比较应用题解题能力的干预及成效研究 袁海娟[1] 2026年月

眼动技术在注意缺陷多动障碍儿童干预中的应用进展 刘丹妮[1];肖冉[1] 2026年月

幼儿教师对学前融合教育的接纳态度与调适路径 黄君娴[1];徐文俊[2] 2026年月

特殊教育专业硕士学位论文选题的特点、不足与建议——基于2020—2025年700篇学位论文的CiteSpace分析 吴春艳[1];张佩瑶[1];陈蓉[1] 2026年月

国外残疾人休闲教育研究进展与启示 沈孝凤[1];刘永维[2];柏雨妍[1] 2026年月