现代特殊教育
Modern Special Education
简 介：《现代特殊教育》是中国发行量最大的特殊教育专业期刊。读者对象：特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员，特殊教育管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生，热心特殊教育事业的社会各界人士。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏教育报刊总社
- 创刊时间：1992
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市草场门大街133号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-8014
- 国内统一刊号：CN 32-1344/G4
- 邮发代号：28-463
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2025年 第17期
江苏省常州市钟楼区钟爱学校——以科技赋能教育用创新守护成长
(F0002-F0002)
贯彻落实教育强国建设规划纲要推动“十五五”特殊职业教育高质量发展
许家成[1,2,3]
(1-1)
教育强国建设视野下残疾人职业教育高质量发展的机遇、挑战与路径
赵小红[1]
(4-9)
新质生产力背景下高等特殊教育创新发展研究
张强[1];臧晴[1]
(10-14)
田野里的学校：把残疾儿童青少年培养成乡村振兴建设者——南京市溧水区特殊教育学校实践育人探索及其启示
丁勇[1]
(15-16)
孤独症儿童半日融合教育的实践探索
陆日成[1];刘占蓉[1]
(17-19)
基于通用学习设计理念的学前融合教学活动调整
周昉[1]
(20-23)
《聋校义务教育实验教科书·道德与法治（六年级下册）》内容解析与教学建议
霍志玲[1]
(24-28)
人工智能赋能盲校小学古诗词教学的实践路径
李娟[1];尹成飞[1]
(29-31)
利用人工智能图像识别功能赋能盲校物理探究式教学
张伟[1]
(32-33)
基于“三生教材”的培智学校跨学科主题教学探究
周琳[1]
(34-36)
“具象—结构—循环”：低段中重度孤独症学生生活数学教学框架的建构
顾国凤[1]
(37-41)
自然·社会·家庭：生活语文三维体验式教学策略探究
张文璐[1]
(42-44)
学习科学视角下的生活数学差异化教学
王玉兰[1]
(45-47)
数智化背景下应用录像示范法提高智力障碍学生就业技能的实践研究
彭博[1];毛颖梅[2];廖碧云[2]
(48-51)
多层级支持系统框架下的特殊学生家校合作策略与启示
郑温倩[1];苏慧[1]
(52-54)
特教家校协同育人机制实践路径探微
田喜鹏[1];包增[1];阿如娜[1]
(55-56)
特校在家校共育中如何发挥教育主体作用
李育学[1]
(56-57)
个别化教育计划视角下的家校合作中教师角色重构
冯超[1]
(58-59)
基于三阶梯协同框架的特殊教育家校协同实践路径——以“我们来聚会”主题实践活动为例
晏菲[1]
(59-61)
社会互动理论下人工智能助力听障幼儿言语发展的路径
江海燕[1];周秋红[1];董媛[1]
(62-64)
培智学校劳动技能课程结构化教学路径探析——以“装电池”一课教学为例
何明[1]
(65-67)
协同共生：培智学校社区融合教学的创新实践
乔军芳[1];苏灵芝[1];徐露露[1];谭心瑜[2];沈光银[2]
(68-70)
基于三维赋能的中重度智障学生劳动技能课程教学新样态
叶圣海[1]
(71-72)
心智障碍学生职业转衔支持模式的实践探索
王磊[1];董艳莎[1];胡小玲[1];齐锦涛[1]
(73-74)
瑞典《智力障碍学生义务教育课程》的解构与镜鉴
蒋琳菲[1];和晓婷[1];刘鑫雨[1];王琳琳[1]
(75-80)
安徽省宿州市特殊教育中心——用爱助力特殊儿童逐梦成长
(81-81)