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江苏教育
Jiangsu Education
简 介：教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏教育报刊总社
- 创刊时间：1950
- 出版周期：年96期
- 地址：南京市草场门大街133号
- 国际标准刊号：ISSN 1005-6009
- 国内统一刊号：CN 32-1410/G4
- 邮发代号：28-488
- 单价：
- 总价：
2026年 第5期
江苏省“学术型”四有好教师团队
(F0002-F0002)
核心素养导向的教材观
王艳芳[1]
(1-1)
成就小学生的“大英语”
李勤华[1]
(3-3)
深度使用：激活语文教材单元的育人潜能
管贤强[1]
(6-6)
论语文教材单元的深度教学使用
管贤强[1];高依琳[1];周丹[1]
(7-10)
情境任务驱动：拼音单元的深度教学使用
王新艳[1];王宏怡[1];牛雅娟[1]
(11-15)
从生字教学到识字素养：识字单元的深度教学使用
姜扬[1,2];刘月[1]
(16-19)
以篇带本：名著单元的深度教学使用
张烨[1];于松建[2]
(20-23)
“以写促读—以读助写”：习作单元的深度教学使用
潘春艳[1];马海鹏[1]
(24-28)
“寻疑数学”的内涵、价值及实践策略
王炎萍[1]
(29-32)
“一生一策”：“学习盒子”支持下的小学数学个性化教学探索
仇学春[1]
(33-36)
小学数学大单元教学的双重逻辑与融合路径
刘海林[1]
(37-40)
“场境英语”的内涵意蕴与实践探索
王宣艳[1]
(41-44)
童年有“戏”：小学英语戏剧课程的创新实践
张敏[1]
(45-49)
从抽象到具身：提高道德与法治课程理论亲和力的三维策略
田海丽[1,2]
(50-53)
柯达伊教学法在小学低年级音乐教学中的实践运用
徐华[1]
(54-57)
文化记忆融入小学信息科技课堂的实践探索
宋佳[1]
(58-61)
循证教研：学校教研范式转型的实践路径
徐瑛[1]
(62-65)
评价驱动：学生亲历“学会”过程的英语单元教学实践与反思
李勤华[1]
(66-69)
小学语文科学主题课文的编排特点与教学进阶
朱莹莹[1]
(70-74)
“完整学习”理念下小学生推理意识的培养
金妤茜[1]
(75-78)
“水墨思政”：红色资源融入水墨教学的价值意涵与实践路径
王淼[1]
(79-83)
语境·思维·表达：“词句段运用”板块的教学进阶设计
赵宏梅[1]
(84-88)
数学单元教学中“大概念”的提炼及其教学策略——以苏教版五上“多边形的面积”单元为例
庄薇[1]
(89-92)
小学阶段工程教学的要点
胡林[1];季荣臻[2]
(93-94)
在道德与法治课程中讲好伟大建党精神的故事
袁莉[1]
(95-96)
“科”求卓越 “创”享成长——江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学科学特色教育掠影
徐菊;刘昌丽
(97-97)