上海教育科研

2025年 第12期 整刊阅读

执两用中：课堂学教关系变革的方法论反思 孙元涛[1] (I0001-I0001)

生成式人工智能赋能教师学科教学知识生成的五重逻辑 张玉柳[1] (1-8)

课程内容结构化的实践误区与澄明——兼论布鲁纳与奥苏贝尔课程设计的差异及利弊 朱若玉[1] (9-16)

自我控制对高中生学业拖延的影响——有调节的链式中介模型 王帅[1,2];刘思硕[1,3];耿晓伟[1] (17-24)

中小学生数字素养的调查与分析——以15所上海市新优质学校为例 雷云鹤[1,2];汤林春[2];董秀华[3] (25-32)

加拿大跨学科主题学习的设计、实施与评估——以安大略省小学戏剧课程为中心的分析 苏怡璇[1];刘正伟[1] (33-41)

关注写作中的重要他人——中学生写作的“情境—文化”场域影响个案分析 杨继利[1] (42-51)

儿童哲学中的“逻辑脚手架”——分析哲学论证准则在哲学探究中的综合运用 从辉[1];邓永城[2] (52-59)

以真实问题解决驱动工程素养培育 陈晓[1] (60-64)

空间社会学视角下普通高中开展党史教育的实践探索 黎冀湘[1] (65-71)

家长学校课程一体化的建构与实践探索——以上海市S学校为例 郑巍[1];张琦[1];余梦圆[1] (72-78)

“活泼泼的”课堂理念引领下的知识建构与生命成长——以南京市J小学校本探索为例 程林[1] (79-85)

2025年《上海教育科研》总目录 (86-88)

执两用中：课堂学教关系变革的方法论反思 孙元涛[1] 2025年月

生成式人工智能赋能教师学科教学知识生成的五重逻辑 张玉柳[1] 2025年月

课程内容结构化的实践误区与澄明——兼论布鲁纳与奥苏贝尔课程设计的差异及利弊 朱若玉[1] 2025年月

自我控制对高中生学业拖延的影响——有调节的链式中介模型 王帅[1,2];刘思硕[1,3];耿晓伟[1] 2025年月

中小学生数字素养的调查与分析——以15所上海市新优质学校为例 雷云鹤[1,2];汤林春[2];董秀华[3] 2025年月

加拿大跨学科主题学习的设计、实施与评估——以安大略省小学戏剧课程为中心的分析 苏怡璇[1];刘正伟[1] 2025年月

关注写作中的重要他人——中学生写作的“情境—文化”场域影响个案分析 杨继利[1] 2025年月

儿童哲学中的“逻辑脚手架”——分析哲学论证准则在哲学探究中的综合运用 从辉[1];邓永城[2] 2025年月

以真实问题解决驱动工程素养培育 陈晓[1] 2025年月

空间社会学视角下普通高中开展党史教育的实践探索 黎冀湘[1] 2025年月

家长学校课程一体化的建构与实践探索——以上海市S学校为例 郑巍[1];张琦[1];余梦圆[1] 2025年月

“活泼泼的”课堂理念引领下的知识建构与生命成长——以南京市J小学校本探索为例 程林[1] 2025年月

2025年《上海教育科研》总目录 2025年月