上海教育科研

2026年 第5期 整刊阅读

闲暇、自主与人的精神成长 王占魁[1] (I0001-I0001)

教育数字化的本质与实现路径 袁振国[1] (1-7)

新时代学校办学理念的特征及优化：基于隐喻的分析 庞茗萱[1] (8-14)

校长职级制改革的上海逻辑、经验范式与推广路径 程庭玉[1] (15-24)

新质生产力视角下区域基础教育高质量发展的思考与行动 浦正权[1] (25-30)

基于分布式领导与分散式决策的学校管理创新实践——上海市S东校“九大中心”治理体系五年实践 姚玉芳[1] (31-37)

以公平铸就卓越：科学资本理论视域下芬兰LUMA中心的STEM教育治理逻辑 王莹聪[1] (38-49)

英国中小学生家长投诉制度的实施路径、问题反思及启示 赵鹏皓[1] (50-58)

基于多特征聚类的新高考选考科目增值评价模型构建 张娟[1];许志勇[1];白云[1] (59-67)

跨学科主题学习中学生自我评价的实践探索 江欣怿[1] (68-74)

基于社会互动理论的教师数字素养培育校本探索 支乔[1] (75-81)

小学STEM教育本土化的审视与建构——以徐汇区X小学十年探索为例 焦轶萍[1] (82-88)

闲暇、自主与人的精神成长 王占魁[1] 2026年月

教育数字化的本质与实现路径 袁振国[1] 2026年月

新时代学校办学理念的特征及优化：基于隐喻的分析 庞茗萱[1] 2026年月

校长职级制改革的上海逻辑、经验范式与推广路径 程庭玉[1] 2026年月

新质生产力视角下区域基础教育高质量发展的思考与行动 浦正权[1] 2026年月

基于分布式领导与分散式决策的学校管理创新实践——上海市S东校“九大中心”治理体系五年实践 姚玉芳[1] 2026年月

以公平铸就卓越：科学资本理论视域下芬兰LUMA中心的STEM教育治理逻辑 王莹聪[1] 2026年月

英国中小学生家长投诉制度的实施路径、问题反思及启示 赵鹏皓[1] 2026年月

基于多特征聚类的新高考选考科目增值评价模型构建 张娟[1];许志勇[1];白云[1] 2026年月

跨学科主题学习中学生自我评价的实践探索 江欣怿[1] 2026年月

基于社会互动理论的教师数字素养培育校本探索 支乔[1] 2026年月

小学STEM教育本土化的审视与建构——以徐汇区X小学十年探索为例 焦轶萍[1] 2026年月