上海教育科研

2025年 第3期 整刊阅读

“人的现代化”是教育现代化的出发点和归宿 杨小微[1] (I0001-I0001)

教育发展中“人的现代化”取向与评价 杨小微[1];卢星光[1] (1-7)

时代新人现代性品质的识别与培育 杨雪[1] (8-12)

成为“中国现代教育人”——新时代教师的现代品格及其培育 王德洋[1];程亮[1] (13-16)

近五年国际教育技术研究的热点与前沿——基于11本SSCI期刊（2019—2023年）的文献计量分析 汪靖[1];胡语珊[1];余佳珈[1] (17-25)

何谓名正，如何言顺——百余年中国中小学劳动教科书名的演变 宋世佳[1];高湘平[1] (26-33)

多模态大模型在日本中小学教育中的应用特点、阶段及启示 徐慧芬[1];杨紫淇[2];石坂广树[3];陆吉健[1] (34-39)

美国纽约市科学教师“城市优势”专业发展项目的实施及启示 赵新琪[1] (40-46)

学业表现对校园欺凌影响的曲线效应：性别和社会经济地位的调节作用 王玥[1,2];许志星[3,1] (47-53)

学校课程实施方案的质量评估与改进路径——基于H市79份学校课程实施方案的文本分析 徐瑰瑰[1];庞茗萱[1] (54-59)

“以体育人”理念下创建体育特色课程的探索 支乔[1] (60-65)

区域艺术学科德育协同推进的使命、困境与对策 方一燕[1] (66-71)

小学不同学科课堂高阶问题特征图谱 杨鸿宇[1];张敏霞[1] (72-80)

高中英语深度阅读教学实施策略的探索 余雯[1] (81-88)

“人的现代化”是教育现代化的出发点和归宿 杨小微[1] 2025年月

教育发展中“人的现代化”取向与评价 杨小微[1];卢星光[1] 2025年月

时代新人现代性品质的识别与培育 杨雪[1] 2025年月

成为“中国现代教育人”——新时代教师的现代品格及其培育 王德洋[1];程亮[1] 2025年月

近五年国际教育技术研究的热点与前沿——基于11本SSCI期刊（2019—2023年）的文献计量分析 汪靖[1];胡语珊[1];余佳珈[1] 2025年月

何谓名正，如何言顺——百余年中国中小学劳动教科书名的演变 宋世佳[1];高湘平[1] 2025年月

多模态大模型在日本中小学教育中的应用特点、阶段及启示 徐慧芬[1];杨紫淇[2];石坂广树[3];陆吉健[1] 2025年月

美国纽约市科学教师“城市优势”专业发展项目的实施及启示 赵新琪[1] 2025年月

学业表现对校园欺凌影响的曲线效应：性别和社会经济地位的调节作用 王玥[1,2];许志星[3,1] 2025年月

学校课程实施方案的质量评估与改进路径——基于H市79份学校课程实施方案的文本分析 徐瑰瑰[1];庞茗萱[1] 2025年月

“以体育人”理念下创建体育特色课程的探索 支乔[1] 2025年月

区域艺术学科德育协同推进的使命、困境与对策 方一燕[1] 2025年月

小学不同学科课堂高阶问题特征图谱 杨鸿宇[1];张敏霞[1] 2025年月

高中英语深度阅读教学实施策略的探索 余雯[1] 2025年月