北京教育：普教版

2025年 第10期 整刊阅读

北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学 (I0001-I0003)

以经典为灯，照亮青春航程 李冰[1] (1-1)

立德树人担使命 石榴花开籽同心——北京市通州区潞河中学内地新疆班建设的实践探索 李敏[1] (5-7)

教育架桥连千里 格桑花开燕山麓——北京师范大学燕化附属中学内地西藏班建设的实践探索 宋倩[1];杨琳[1] (7-8)

同筑教育之梦 共育雪域新苗——北京市大兴区第二中学内地青海班建设的实践探索 杨国涛[1] (8-9)

内地民族班（校）铸牢中华民族共同体意识教育的发展历程及未来展望 敖俊梅[1] (10-12)

中小学校长要善于提炼学校的办学思想 陈建华[1];丁建光[2] (13-18)

基础教育教师政策素养模型的构建 薛二勇[1] (19-20)

表演为桥，启思赋能 周生利[1] (21-22)

隐性爱国主义教育：润物无声筑牢精神长城 李刚刚[1] (23-23)

融心通智，以品牌建设彰显党建引领力 (24-24)

打造“精·诚党建”品牌 深化研修内涵发展 (25-26)

以高质量党建引领学校高质量发展 王晨[1];刘佳[1];李经启[1] (27-27)

“组织起来”，促进学校高质量发展 张大有[1];王自然[1];傅晓龙[1] (28-29)

课题研究引领下项目学习区域整体推进的实践路径 张丽莉[1,2];王鑫[3] (30-31)

择中而立，抱诚守真——努力办一所“中国色、小而美”的高质量学校 邓彬彬[1] (32-33)

以“体育八条”为引领，构建学校体育新生态 王梅[1] (34-34)

系统观视域下的校本研修优化策略 王慧妍[1] (35-36)

以“五步法”建构劳动教育体系 杨宝华[1];杨蕾[1] (37-37)

以“三位一体”的文化体系引领学校高质量发展 王祺[1] (38-38)

公办中学国际化办学的探索 周慧[1] (39-40)

以“重混”促融合：集团化办学背景下的教研组建设 李亮芝[1];李金栋[1] (41-41)

发挥思政引领力，推进一体化德育体系建设 赵丽娜[1] (42-43)

夯实德育根基，助力一体化育人实践 蒋艳洁[1];单可心[1] (43-44)

责任奠基 成就领航 归属筑港 张建辉[1] (45-45)

以“三有”机制激活班干部的主动性与创造力 姜坤[1] (46-47)

“四策”赋能，助力班集体持续向好 肖晶[1] (47-47)

以“阳光心理集市”为载体，创新学校心理健康教育模式 陈进仓[1] (48-48)

构建学生健全人格 打好学生发展基础 (49-49)

以生为本，提升学生自主学习能力 王君娴[1] (50-50)

在数学学科活动中提升学生自主学习能力 田家萌[1];张秋月[1] (51-51)

“双减”背景下初中数学课堂提质增效的策略 黄淑婷[1];张秋月[1] (52-52)

基于自主学习的数学课堂教学研究——以“平方差公式”的教学为例 王雪婷[1] (53-53)

大单元教学视角下章节起始课的设计与实施 田家萌[1] (54-54)

借助分层作业赋能学生自主学习 黄淑婷[1] (55-55)

以项目式学习培养学生的英语自主学习能力 王佩虹[1] (56-56)

初中物理跨学科实践活动的实施策略 任玲玲[1] (57-57)

创新学科活动方式 探索素养落实路径 王辉[1];吴佳玉[1] (58-58)

观察与观测：基于日常场景开展初中地理实践活动的探索 杨东亮[1];路云静[1] (59-59)

初中道德与法治情境式教学“五阶模型”的构建与应用 李珊珊[1] (60-60)

体育教学中提升学生自主学习能力的实践策略 李晓彤[1] (61-61)

优化教学活动设计 赋能学生自主学习 黄淑婷[1] (62-62)

构建提升学生自主学习能力的三级德育课程群 高哲哲[1] (63-63)

初中生自主学习能力调查分析及提升策略——以北师大二附中海淀学校学生为例 李珊珊[1] (64-64)

构建家校共同体，共筑成长之基 吴昊[1] (65-66)

在少先队活动中铸牢中华民族共同体意识 冯小宇[1] (67-68)

校家社协同视域下班本文化建设的实践 白雪[1] (69-69)

以多元实践活动提升小学语文演说教学实效 王益红[1] (70-71)

数智赋能小学语文教学的价值意蕴和路径探索 韩天一[1] (72-72)

基于教学评一体化设计学习任务单 马敬[1] (73-74)

指向核心素养的数学课堂探究活动的设计与实施 乔丽烨[1] (75-76)

基于问题引领的小学数学跨学科主题学习 崔蕾[1];徐兴鹏[1];肖雪[1] (77-78)

借助问题链促进学生思维进阶 王炳玉[1] (79-80)

“胡格模式”下项目式作业的设计与实施 王雷[1];王永娟[1] (81-82)

以“行走的思政课”育美铸魂——北京市房山区中职学校“思政+美育”协同育人的实践探索 丁燕[1];郑在君[2];隗功燕[2] (83-84)

高中地理开展学科美育的实践策略 汪清平[1] (85-85)

核心素养导向下高三化学复习教学的优化路径 穆卫国[1] (86-87)

高中社团活动校本课程多元自主开发的实践路径 卞雪峰[1] (88-89)

“双减”背景下课后服务课程体系的构建 宋茂盛[1] (90-91)

如何科学设计与实施研学课程 牟宗辉[1];张韶华[1] (92-92)

“大思政课”视域下青少年国防教育实践研究——以北京少年军校为例 钱蓉晖[1];孙超凡[2] (93-94)

北京教育学院附属丰台实验学校 (97-98)

北京市大峪中学 (99-100)

北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学 2025年月

以经典为灯，照亮青春航程 李冰[1] 2025年月

立德树人担使命 石榴花开籽同心——北京市通州区潞河中学内地新疆班建设的实践探索 李敏[1] 2025年月

教育架桥连千里 格桑花开燕山麓——北京师范大学燕化附属中学内地西藏班建设的实践探索 宋倩[1];杨琳[1] 2025年月

同筑教育之梦 共育雪域新苗——北京市大兴区第二中学内地青海班建设的实践探索 杨国涛[1] 2025年月

内地民族班（校）铸牢中华民族共同体意识教育的发展历程及未来展望 敖俊梅[1] 2025年月

中小学校长要善于提炼学校的办学思想 陈建华[1];丁建光[2] 2025年月

基础教育教师政策素养模型的构建 薛二勇[1] 2025年月

表演为桥，启思赋能 周生利[1] 2025年月

隐性爱国主义教育：润物无声筑牢精神长城 李刚刚[1] 2025年月

融心通智，以品牌建设彰显党建引领力 2025年月

打造“精·诚党建”品牌 深化研修内涵发展 2025年月

以高质量党建引领学校高质量发展 王晨[1];刘佳[1];李经启[1] 2025年月

“组织起来”，促进学校高质量发展 张大有[1];王自然[1];傅晓龙[1] 2025年月

课题研究引领下项目学习区域整体推进的实践路径 张丽莉[1,2];王鑫[3] 2025年月

择中而立，抱诚守真——努力办一所“中国色、小而美”的高质量学校 邓彬彬[1] 2025年月

以“体育八条”为引领，构建学校体育新生态 王梅[1] 2025年月

系统观视域下的校本研修优化策略 王慧妍[1] 2025年月

以“五步法”建构劳动教育体系 杨宝华[1];杨蕾[1] 2025年月

以“三位一体”的文化体系引领学校高质量发展 王祺[1] 2025年月

公办中学国际化办学的探索 周慧[1] 2025年月

以“重混”促融合：集团化办学背景下的教研组建设 李亮芝[1];李金栋[1] 2025年月

发挥思政引领力，推进一体化德育体系建设 赵丽娜[1] 2025年月

夯实德育根基，助力一体化育人实践 蒋艳洁[1];单可心[1] 2025年月

责任奠基 成就领航 归属筑港 张建辉[1] 2025年月

以“三有”机制激活班干部的主动性与创造力 姜坤[1] 2025年月

“四策”赋能，助力班集体持续向好 肖晶[1] 2025年月

以“阳光心理集市”为载体，创新学校心理健康教育模式 陈进仓[1] 2025年月

构建学生健全人格 打好学生发展基础 2025年月

以生为本，提升学生自主学习能力 王君娴[1] 2025年月

在数学学科活动中提升学生自主学习能力 田家萌[1];张秋月[1] 2025年月

“双减”背景下初中数学课堂提质增效的策略 黄淑婷[1];张秋月[1] 2025年月

基于自主学习的数学课堂教学研究——以“平方差公式”的教学为例 王雪婷[1] 2025年月

大单元教学视角下章节起始课的设计与实施 田家萌[1] 2025年月

借助分层作业赋能学生自主学习 黄淑婷[1] 2025年月

以项目式学习培养学生的英语自主学习能力 王佩虹[1] 2025年月

初中物理跨学科实践活动的实施策略 任玲玲[1] 2025年月

创新学科活动方式 探索素养落实路径 王辉[1];吴佳玉[1] 2025年月

观察与观测：基于日常场景开展初中地理实践活动的探索 杨东亮[1];路云静[1] 2025年月

初中道德与法治情境式教学“五阶模型”的构建与应用 李珊珊[1] 2025年月

体育教学中提升学生自主学习能力的实践策略 李晓彤[1] 2025年月

优化教学活动设计 赋能学生自主学习 黄淑婷[1] 2025年月

构建提升学生自主学习能力的三级德育课程群 高哲哲[1] 2025年月

初中生自主学习能力调查分析及提升策略——以北师大二附中海淀学校学生为例 李珊珊[1] 2025年月

构建家校共同体，共筑成长之基 吴昊[1] 2025年月

在少先队活动中铸牢中华民族共同体意识 冯小宇[1] 2025年月

校家社协同视域下班本文化建设的实践 白雪[1] 2025年月

以多元实践活动提升小学语文演说教学实效 王益红[1] 2025年月

数智赋能小学语文教学的价值意蕴和路径探索 韩天一[1] 2025年月

基于教学评一体化设计学习任务单 马敬[1] 2025年月

指向核心素养的数学课堂探究活动的设计与实施 乔丽烨[1] 2025年月

基于问题引领的小学数学跨学科主题学习 崔蕾[1];徐兴鹏[1];肖雪[1] 2025年月

借助问题链促进学生思维进阶 王炳玉[1] 2025年月

“胡格模式”下项目式作业的设计与实施 王雷[1];王永娟[1] 2025年月

以“行走的思政课”育美铸魂——北京市房山区中职学校“思政+美育”协同育人的实践探索 丁燕[1];郑在君[2];隗功燕[2] 2025年月

高中地理开展学科美育的实践策略 汪清平[1] 2025年月

核心素养导向下高三化学复习教学的优化路径 穆卫国[1] 2025年月

高中社团活动校本课程多元自主开发的实践路径 卞雪峰[1] 2025年月

“双减”背景下课后服务课程体系的构建 宋茂盛[1] 2025年月

如何科学设计与实施研学课程 牟宗辉[1];张韶华[1] 2025年月

“大思政课”视域下青少年国防教育实践研究——以北京少年军校为例 钱蓉晖[1];孙超凡[2] 2025年月

北京教育学院附属丰台实验学校 2025年月

北京市大峪中学 2025年月