北京教育：普教版

2026年 第9期 整刊阅读

北京市丰台区少年宫 (I0001-I0003)

引路人，亦在路上 王建稳[1] (1-1)

高擎红色精神火炬，践行教育家精神 (5-5)

以红色精神锻造新时代首善良师 孙超[1] (5-7)

以信仰铸魂 以真理育人 田娜[1] (7-9)

廿载守山终无悔 一生笃行践初心 张杰[1] (9-10)

“马背摇篮”的建设者：从延安出发，向未来生长 曹雪梅[1] (10-12)

以“陀螺精神”为引领，攻坚克难培育时代新人 钱政[1] (12-13)

从“业务支持”到“专业支撑”：区域教科院服务教育强区建设的实践进路——专访北京市丰台区教育科学研究院院长蒋炎富 张睦函[1] (14-16)

基础教育拔尖创新人才学段一体化培养模式研究 刘盛博[1];董宇桐[1] (17-21)

教师专业发展的“五阶模型”及培训转型 汤丰林[1,2,3] (22-24)

数字时代教师队伍建设的生态嬗变与困境突围 郭志滨[1] (25-26)

教育强国建设，离不开师者力量的持续生长 于萍[1] (27-27)

聚“群”之力 强“动”之能 (28-28)

大成聚力 鼎新致远 (29-30)

铸魂·破题·提质：党建引领下的区域教育高质量发展 马丽彬[1] (31-32)

一贯制学校长链条育人体系的创新构建 赵玉峰[1];李雪莹[1];丁雪莹[1] (33-34)

乡村振兴视域下农村中学特色化办学的实践路径 周长富[1] (35-36)

“校史拾光”育人课程：新时代校史文化建设与传播路径探索 齐虹翕[1];袁立新[1];张硕[1] (37-38)

以“思·行”文化赋能学校治理创新的实践探索 刘萍[1] (39-40)

依托人工智能，塑造自主教育新生态 李福兰[1];刘艳慧[1];王丽[1] (41-42)

以劳动教育撬动学校整体变革 薛海洪[1];侯秀芹[1] (43-44)

城区小场地学校创新实施“课间一刻钟”活动的实践探索 杨璟云[1];王海燕[1];龚静[1] (45-46)

推进幼小衔接的思考与区域实践 张军堂[1] (47-48)

深耕跨学科实践，点亮儿童幸福成长课堂 (49-49)

“萃星苑”乐学公园课程体系的建构与实施 李健[1];李景怡[1] (50-50)

在跨学科项目式学习中提升学生语文素养 唐颖[1];张京[1] (51-51)

以数据驱动校园健康运动创新 康京霞[1];张红娜[1] (52-52)

在真实问题情境中发展学生多元思维品质 尹爱欣[1];王晖[1] (53-53)

基于STEAM理念的小学英语跨学科综合课程实践 陈旭[1] (54-54)

指向深度协同学习的STEAM项目式学习设计 周清秀[1];李莹莹[1] (55-55)

当音乐课搬进公园：一场“声音改造计划” 黄兆博[1] (56-56)

乐享之椅：面向真实公共需求的小学美术STEAM课程实践 房永珊[1] (57-57)

以跨学科项目式学习培养低年级学生的高阶思维 吕秀悦[1] (58-58)

STEAM视域下小学“科学护眼”跨学科实践课程的开发与实施 霍晨曦[1] (59-59)

谁决定了我的午餐——基于STEAM理念的小学校园餐食供应链跨学科主题学习设计与实践 姚俊雅[1] (60-60)

一顿饭背后的故事——让AI成为STEAM项目实践的脚手架 鲁兰竹[1] (61-61)

跟着节气去食育 徐晓蕾[1] (62-62)

生命四季列车：STEAM视域下生态心理融合课程实践 紫翠红[1];连子莹[1] (63-63)

“星途探秘”：以科普传播落实STEAM课程实践 王佳瑶[1];郑珍洁[1] (64-64)

从“单点突破”到“系统赋能”的研训模式创新探索 李岩[1] (65-66)

乡镇学校青年教师专业发展的实践路径 李云鹏[1] (67-67)

持续优化让德育工作更到位更有效的生态系统——关于实现德育场效应的思考 谢春风[1,2] (68-70)

差异教育视域下的高中班级管理 程锦慧[1] (71-72)

读懂成长“阵痛”，守护学生成长 祁颖[1];陈晶[1] (73-73)

以家书为媒，让理想信念教育走深走实 康萌[1] (74-74)

为青少年点亮信仰的明灯 刘松 (75-75)

依学情统筹设计，以实践铸就信仰 宋扬[1] (75-76)

学校课程贯通建设的实践路径与策略 柯珊[1];王凯[1];黄晓玲[1] (77-79)

策略圈闭环教学模式在小学中年级创意写作中的应用 崔静[1] (80-81)

初中物理课程思政课堂浸润的五维实施策略 王久强[1];王东彪[2] (82-82)

以人工智能赋能高中生物学实验教学改进 徐宝华[1];张秀梅[2] (83-83)

基于“四个跨点”构建跨学科主题学习实践路径 刘裕[1] (84-85)

美育视域下小学中国画欣赏教学的创新路径 林秋伶[1] (86-87)

活用多元资源，提升小学美术教学质量 孙滨[1] (88-89)

以模块化大课间活动促进学生体质提升 王德明[1] (90-90)

核心素养视域下小学三维一体评价体系的构建与实施 陈友鹏[1] (91-92)

中小学融合教育课堂分层嵌入式支持模型的实践研究 李文荣[1] (93-94)

清华大学附属中学管庄学校 (97-98)

北京市西城区师范学校附属小学 (99-102)

北京市丰台区少年宫 2026年月

引路人，亦在路上 王建稳[1] 2026年月

高擎红色精神火炬，践行教育家精神 2026年月

以红色精神锻造新时代首善良师 孙超[1] 2026年月

以信仰铸魂 以真理育人 田娜[1] 2026年月

廿载守山终无悔 一生笃行践初心 张杰[1] 2026年月

“马背摇篮”的建设者：从延安出发，向未来生长 曹雪梅[1] 2026年月

以“陀螺精神”为引领，攻坚克难培育时代新人 钱政[1] 2026年月

从“业务支持”到“专业支撑”：区域教科院服务教育强区建设的实践进路——专访北京市丰台区教育科学研究院院长蒋炎富 张睦函[1] 2026年月

基础教育拔尖创新人才学段一体化培养模式研究 刘盛博[1];董宇桐[1] 2026年月

教师专业发展的“五阶模型”及培训转型 汤丰林[1,2,3] 2026年月

数字时代教师队伍建设的生态嬗变与困境突围 郭志滨[1] 2026年月

教育强国建设，离不开师者力量的持续生长 于萍[1] 2026年月

聚“群”之力 强“动”之能 2026年月

大成聚力 鼎新致远 2026年月

铸魂·破题·提质：党建引领下的区域教育高质量发展 马丽彬[1] 2026年月

一贯制学校长链条育人体系的创新构建 赵玉峰[1];李雪莹[1];丁雪莹[1] 2026年月

乡村振兴视域下农村中学特色化办学的实践路径 周长富[1] 2026年月

“校史拾光”育人课程：新时代校史文化建设与传播路径探索 齐虹翕[1];袁立新[1];张硕[1] 2026年月

以“思·行”文化赋能学校治理创新的实践探索 刘萍[1] 2026年月

依托人工智能，塑造自主教育新生态 李福兰[1];刘艳慧[1];王丽[1] 2026年月

以劳动教育撬动学校整体变革 薛海洪[1];侯秀芹[1] 2026年月

城区小场地学校创新实施“课间一刻钟”活动的实践探索 杨璟云[1];王海燕[1];龚静[1] 2026年月

推进幼小衔接的思考与区域实践 张军堂[1] 2026年月

深耕跨学科实践，点亮儿童幸福成长课堂 2026年月

“萃星苑”乐学公园课程体系的建构与实施 李健[1];李景怡[1] 2026年月

在跨学科项目式学习中提升学生语文素养 唐颖[1];张京[1] 2026年月

以数据驱动校园健康运动创新 康京霞[1];张红娜[1] 2026年月

在真实问题情境中发展学生多元思维品质 尹爱欣[1];王晖[1] 2026年月

基于STEAM理念的小学英语跨学科综合课程实践 陈旭[1] 2026年月

指向深度协同学习的STEAM项目式学习设计 周清秀[1];李莹莹[1] 2026年月

当音乐课搬进公园：一场“声音改造计划” 黄兆博[1] 2026年月

乐享之椅：面向真实公共需求的小学美术STEAM课程实践 房永珊[1] 2026年月

以跨学科项目式学习培养低年级学生的高阶思维 吕秀悦[1] 2026年月

STEAM视域下小学“科学护眼”跨学科实践课程的开发与实施 霍晨曦[1] 2026年月

谁决定了我的午餐——基于STEAM理念的小学校园餐食供应链跨学科主题学习设计与实践 姚俊雅[1] 2026年月

一顿饭背后的故事——让AI成为STEAM项目实践的脚手架 鲁兰竹[1] 2026年月

跟着节气去食育 徐晓蕾[1] 2026年月

生命四季列车：STEAM视域下生态心理融合课程实践 紫翠红[1];连子莹[1] 2026年月

“星途探秘”：以科普传播落实STEAM课程实践 王佳瑶[1];郑珍洁[1] 2026年月

从“单点突破”到“系统赋能”的研训模式创新探索 李岩[1] 2026年月

乡镇学校青年教师专业发展的实践路径 李云鹏[1] 2026年月

持续优化让德育工作更到位更有效的生态系统——关于实现德育场效应的思考 谢春风[1,2] 2026年月

差异教育视域下的高中班级管理 程锦慧[1] 2026年月

读懂成长“阵痛”，守护学生成长 祁颖[1];陈晶[1] 2026年月

以家书为媒，让理想信念教育走深走实 康萌[1] 2026年月

为青少年点亮信仰的明灯 刘松 2026年月

依学情统筹设计，以实践铸就信仰 宋扬[1] 2026年月

学校课程贯通建设的实践路径与策略 柯珊[1];王凯[1];黄晓玲[1] 2026年月

策略圈闭环教学模式在小学中年级创意写作中的应用 崔静[1] 2026年月

初中物理课程思政课堂浸润的五维实施策略 王久强[1];王东彪[2] 2026年月

以人工智能赋能高中生物学实验教学改进 徐宝华[1];张秀梅[2] 2026年月

基于“四个跨点”构建跨学科主题学习实践路径 刘裕[1] 2026年月

美育视域下小学中国画欣赏教学的创新路径 林秋伶[1] 2026年月

活用多元资源，提升小学美术教学质量 孙滨[1] 2026年月

以模块化大课间活动促进学生体质提升 王德明[1] 2026年月

核心素养视域下小学三维一体评价体系的构建与实施 陈友鹏[1] 2026年月

中小学融合教育课堂分层嵌入式支持模型的实践研究 李文荣[1] 2026年月

清华大学附属中学管庄学校 2026年月

北京市西城区师范学校附属小学 2026年月