北京教育：普教版

2025年 第7期 整刊阅读

涵育生命 呵护成长 郑丹娜[1] (1-1)

乡村小规模学校办得小而优美才能不被撤并 储朝晖[1] (5-7)

乡村小规模学校的发展困境和突破路径——基于北京市怀柔区的实践和思考 徐志芳[1,2,3] (8-9)

小学校书写大篇章：绿水青山间的教育新样态 王辉[1];庞旭星[1];梁春雷[1] (10-11)

山水育梦 向阳生长 万艳辉[1] (11-12)

让每个山里娃都能出彩 冯爱华[1] (13-13)

以创新驱动突破 用改革赋能发展——北京市延庆区基础教育高质量发展的实践密码 陶汪来[1] (14-16)

优质均衡的义务教育高质量发展：历史脉络、核心经验与未来展望 邹维[1] (17-21)

以教师交流轮岗促进不同学校间的优质均衡发展 薛二勇[1,2,3,4] (22-23)

构建语文学科的“三声课堂” 高笑旭[1] (24-25)

给教师减负，让教师潜心育人 李刚刚 (26-26)

北京市第五中学通州校区——“精彩”党建品牌 (27-27)

创“精彩”党建办卓越学校 (27-27)

北京教育科学研究院通州区第一实验小学——“发现党建”党建品牌 (28-28)

建构“发现党建”品牌提升学校办学品质 (28-29)

以循证教研为翼，构建素养成长型课堂新范式 崔楚民[1];沈兴文[1];辛竹叶[1] (30-32)

党建引领学校专业改革与发展的探索实践 刘秀梅[1] (33-34)

如何深入落实中小学校党组织领导的校长负责制 杨力耕[1] (35-35)

党建与教育教学工作深度融合的实践路径 支来凤[1] (36-36)

智慧教育背景下新时代人才培养的学校实践 孙玉柱[1] (37-38)

多元协同，构建校园安全立体防护机制 蔡海宾[1];郭延栋[1] (39-39)

以“融通式”策略提升中职学校社会服务能力 杨秀丽[1];尉京菁[1];徐颖[1] (40-41)

以PDCA循环理论赋能教师培训管理优化 李静[1] (42-43)

构建“四步式”研修模式，提升教师心理健康教育能力 崔莹莹[1] (44-45)

从“表达”开始的信心重建 刘珊珊[1] (46-47)

道德赋能视角下学生集体意识的培养 宋宏祥[1] (47-48)

从自然认知到生态创变：生态文明育人体系的40年实践探索 (49-49)

小学语文教学渗透生态文明教育的实践探索 路红梅[1] (50-51)

数据量出低碳变化 行动探寻绿色生活——“降温地球，‘碳’寻绿色生活”项目学习的探索 胡益红[1] (52-53)

“万泉河畔环保行”实践课程：特色驱动下的生态文明教育 王宇鑫[1];王培龙[1] (54-55)

播种·生长·共生：小学道德与法治开展生态文明教育的创新实践 张欣欣[1] (56-57)

德育润泽生态绿 童心共筑文明梦——少先队生态文明教育实践路径探析 刘峥[1];房潇潇[1] (58-59)

生态文明视域下“心育”课程体系的建构与实践 佟会敏[1] (60-60)

绿色生态理念下的美术课堂实践 曹峥[1];陈彦君[1] (61-62)

生态文明视角下足球课程的立体构建与实践探索 林杨[1] (63-64)

做学生青春路上的守护者 吴艳妹[1] (65-66)

搭建展示平台，让每个学生闪耀绽放 吕雪[1] (66-66)

用“心”看见 用“智”引导 杨鑫蕊[1] (67-67)

红色文化融入小学生理想信念教育的路径 刘欢[1];黄颖[2];傅继军[3] (68-69)

协同育人视域下“大思政”育人体系构建研究 王薏[1];张翼[1] (70-70)

历史跨学科主题学习的实践探索与反思 郭井生[1] (71-73)

将中华优秀传统文化融入语文教学的探究 高春杰[1] (74-75)

基于核心素养的教学方式变革的实践 杨宝华[1];王小明[1] (76-77)

巧用智慧故事提升学生思维能力 赵春媛[1] (78-78)

变革倾听关系 打造高效课堂 卜立卫[1];周艳梅[1];陆璐[1] (79-80)

依托信息技术设计精准作业的实践研究 蒋建华[1] (81-82)

化学试题中溯因推理的思维分析策略与启示 郝昀铮[1] (83-83)

培养高中生数学运算能力的有效策略 郑毅斌[1];韩宇[1] (84-85)

数字技术赋能教师教学的实践探索 尤越[1];于春德[1] (86-86)

探索数字赋能新路径构建课堂教学新样态 宋怀海[1] (87-87)

创新实验课程，提升学生科学素养 张艳君[1] (88-88)

依托教师培训推动跨学科主题学习实施 张秋敏[1];李军[1] (89-89)

如何在初中音乐教学中培育学生文化自信 毛剑琦[1] (90-91)

培智教学中识字教学策略的探索与实践 王彦[1] (92-93)

“古文”研学三阶联动，系统筑牢素养根基 韩旭[1] (94-94)

涵育生命 呵护成长 郑丹娜[1] 2025年月

乡村小规模学校办得小而优美才能不被撤并 储朝晖[1] 2025年月

乡村小规模学校的发展困境和突破路径——基于北京市怀柔区的实践和思考 徐志芳[1,2,3] 2025年月

小学校书写大篇章：绿水青山间的教育新样态 王辉[1];庞旭星[1];梁春雷[1] 2025年月

山水育梦 向阳生长 万艳辉[1] 2025年月

让每个山里娃都能出彩 冯爱华[1] 2025年月

以创新驱动突破 用改革赋能发展——北京市延庆区基础教育高质量发展的实践密码 陶汪来[1] 2025年月

优质均衡的义务教育高质量发展：历史脉络、核心经验与未来展望 邹维[1] 2025年月

以教师交流轮岗促进不同学校间的优质均衡发展 薛二勇[1,2,3,4] 2025年月

构建语文学科的“三声课堂” 高笑旭[1] 2025年月

给教师减负，让教师潜心育人 李刚刚 2025年月

北京市第五中学通州校区——“精彩”党建品牌 2025年月

创“精彩”党建办卓越学校 2025年月

北京教育科学研究院通州区第一实验小学——“发现党建”党建品牌 2025年月

建构“发现党建”品牌提升学校办学品质 2025年月

以循证教研为翼，构建素养成长型课堂新范式 崔楚民[1];沈兴文[1];辛竹叶[1] 2025年月

党建引领学校专业改革与发展的探索实践 刘秀梅[1] 2025年月

如何深入落实中小学校党组织领导的校长负责制 杨力耕[1] 2025年月

党建与教育教学工作深度融合的实践路径 支来凤[1] 2025年月

智慧教育背景下新时代人才培养的学校实践 孙玉柱[1] 2025年月

多元协同，构建校园安全立体防护机制 蔡海宾[1];郭延栋[1] 2025年月

以“融通式”策略提升中职学校社会服务能力 杨秀丽[1];尉京菁[1];徐颖[1] 2025年月

以PDCA循环理论赋能教师培训管理优化 李静[1] 2025年月

构建“四步式”研修模式，提升教师心理健康教育能力 崔莹莹[1] 2025年月

从“表达”开始的信心重建 刘珊珊[1] 2025年月

道德赋能视角下学生集体意识的培养 宋宏祥[1] 2025年月

从自然认知到生态创变：生态文明育人体系的40年实践探索 2025年月

小学语文教学渗透生态文明教育的实践探索 路红梅[1] 2025年月

数据量出低碳变化 行动探寻绿色生活——“降温地球，‘碳’寻绿色生活”项目学习的探索 胡益红[1] 2025年月

“万泉河畔环保行”实践课程：特色驱动下的生态文明教育 王宇鑫[1];王培龙[1] 2025年月

播种·生长·共生：小学道德与法治开展生态文明教育的创新实践 张欣欣[1] 2025年月

德育润泽生态绿 童心共筑文明梦——少先队生态文明教育实践路径探析 刘峥[1];房潇潇[1] 2025年月

生态文明视域下“心育”课程体系的建构与实践 佟会敏[1] 2025年月

绿色生态理念下的美术课堂实践 曹峥[1];陈彦君[1] 2025年月

生态文明视角下足球课程的立体构建与实践探索 林杨[1] 2025年月

做学生青春路上的守护者 吴艳妹[1] 2025年月

搭建展示平台，让每个学生闪耀绽放 吕雪[1] 2025年月

用“心”看见 用“智”引导 杨鑫蕊[1] 2025年月

红色文化融入小学生理想信念教育的路径 刘欢[1];黄颖[2];傅继军[3] 2025年月

协同育人视域下“大思政”育人体系构建研究 王薏[1];张翼[1] 2025年月

历史跨学科主题学习的实践探索与反思 郭井生[1] 2025年月

将中华优秀传统文化融入语文教学的探究 高春杰[1] 2025年月

基于核心素养的教学方式变革的实践 杨宝华[1];王小明[1] 2025年月

巧用智慧故事提升学生思维能力 赵春媛[1] 2025年月

变革倾听关系 打造高效课堂 卜立卫[1];周艳梅[1];陆璐[1] 2025年月

依托信息技术设计精准作业的实践研究 蒋建华[1] 2025年月

化学试题中溯因推理的思维分析策略与启示 郝昀铮[1] 2025年月

培养高中生数学运算能力的有效策略 郑毅斌[1];韩宇[1] 2025年月

数字技术赋能教师教学的实践探索 尤越[1];于春德[1] 2025年月

探索数字赋能新路径构建课堂教学新样态 宋怀海[1] 2025年月

创新实验课程，提升学生科学素养 张艳君[1] 2025年月

依托教师培训推动跨学科主题学习实施 张秋敏[1];李军[1] 2025年月

如何在初中音乐教学中培育学生文化自信 毛剑琦[1] 2025年月

培智教学中识字教学策略的探索与实践 王彦[1] 2025年月

“古文”研学三阶联动，系统筑牢素养根基 韩旭[1] 2025年月