非遗传承研究 集刊

2024年 第1期 整刊阅读

张书嘉和她的海派面塑世界 费毅 (0-0)

非遗传承人口述史的写作问题 马知遥[1,2] (1-1)

菲律宾非物质文化遗产保护法律及相关政策解读 鲁艾薇[1] (4-7)

中国工艺美术非遗品牌发展调研报告 王丹谊[1] (8-14)

建构具有中国特色的文化遗产保护体系——第八届中国成都国际非遗节非遗论坛综述 王福州[1] (15-15)

国家哲社基金重大项目成果让我国非遗保护有了“谱” 李宏利[1] (16-17)

非遗保护与交叉学科之非遗学——在天津大学冯骥才文学艺术研究院“新时代·新学科·新使命非物质文化遗产国际学术论坛”的发言 陶立璠[1] (18-21)

家门，师门，校门：传统手工艺传承的主要类型 郭艺[1] (22-26)

国潮文化语境下的非物质文化遗产物化现象研究 褚玥[1] (27-29)

“非遗国潮”背景下杨柳青年画的创新发展与路径思考 徐晨蕾[1];唐娜[1,2] (30-33)

黄河三角洲省级武术类非遗研究 李博文[1];刘彤[2] (34-38)

楹联匾额的哲理性和实用性——以《红楼梦》为例 曾刚[1] (39-42)

东亚筷箸研究的物质视野和文化视野——解读石毛直道的筷勺研究 何彬[1] (43-47)

传读文妙法 育国学新花——唐调传人萧善芗先生访谈 萧善芗[1];杜亚群[2,3] (48-52)

上海瓷刻培养赋能传承人的探索与实践 张雪[1];戴建国[2] (53-56)

每一张纸上都有作者的灵魂——记上海乐观古笺纸业科技中心费永明 翁沈君[1] (57-59)

BOPPPS模型在“非遗传承人进课堂”教学中的应用研究 李文文[1] (60-64)

明体达用，体用贯通：在青少年中普及和推广非遗教育 王勤智[1];赵辉[1] (64-67)

弦歌不辍 薪火相传——河南大调曲子非遗代表性传承人阎天民访谈实录 阎天民[1];韩璐[1] (68-71)

非遗教育 知行合一——安徽省行知学校非遗教育简介 (73-73)

张书嘉和她的海派面塑世界 费毅 2024年月

非遗传承人口述史的写作问题 马知遥[1,2] 2024年月

菲律宾非物质文化遗产保护法律及相关政策解读 鲁艾薇[1] 2024年月

中国工艺美术非遗品牌发展调研报告 王丹谊[1] 2024年月

建构具有中国特色的文化遗产保护体系——第八届中国成都国际非遗节非遗论坛综述 王福州[1] 2024年月

国家哲社基金重大项目成果让我国非遗保护有了“谱” 李宏利[1] 2024年月

非遗保护与交叉学科之非遗学——在天津大学冯骥才文学艺术研究院“新时代·新学科·新使命非物质文化遗产国际学术论坛”的发言 陶立璠[1] 2024年月

家门，师门，校门：传统手工艺传承的主要类型 郭艺[1] 2024年月

国潮文化语境下的非物质文化遗产物化现象研究 褚玥[1] 2024年月

“非遗国潮”背景下杨柳青年画的创新发展与路径思考 徐晨蕾[1];唐娜[1,2] 2024年月

黄河三角洲省级武术类非遗研究 李博文[1];刘彤[2] 2024年月

楹联匾额的哲理性和实用性——以《红楼梦》为例 曾刚[1] 2024年月

东亚筷箸研究的物质视野和文化视野——解读石毛直道的筷勺研究 何彬[1] 2024年月

传读文妙法 育国学新花——唐调传人萧善芗先生访谈 萧善芗[1];杜亚群[2,3] 2024年月

上海瓷刻培养赋能传承人的探索与实践 张雪[1];戴建国[2] 2024年月

每一张纸上都有作者的灵魂——记上海乐观古笺纸业科技中心费永明 翁沈君[1] 2024年月

BOPPPS模型在“非遗传承人进课堂”教学中的应用研究 李文文[1] 2024年月

明体达用，体用贯通：在青少年中普及和推广非遗教育 王勤智[1];赵辉[1] 2024年月

弦歌不辍 薪火相传——河南大调曲子非遗代表性传承人阎天民访谈实录 阎天民[1];韩璐[1] 2024年月

非遗教育 知行合一——安徽省行知学校非遗教育简介 2024年月