教师发展研究
Teacher Development Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊，刊号：CN10-1486/G4，季刊，128页，季末月20日出版。《教师发展研究》致力于为高校、教科研机构及教师培训机构的研究人员搭建高端学术平台，服务其以多学科、多视角、多种研究方法对基础教育领域教师发展的内外机制进行深入研究探讨。主要刊发关于教师的管理、评价、培训、流动、待遇与保障、道德、情感、知识、能力、职业素养等方面的思辨研究、量化研究、质性研究、混合研究的学术成果。
- 主管单位：北京市教育委员会
- 主办单位：北京教育学院
- 创刊时间：2017
- 出版周期：季刊
- 地址：北京市西城区德外什坊街2号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-319X
- 国内统一刊号：CN 10-1486/G4
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2025年 第4期
区域教师治理的现代化转型：价值意蕴、实践探索与路径优化
安雪慧[1]
(1-8)
山东省中小学教师专业发展数字画像体系构建及其精准研修路径
刘文华[1];房敏[1];王凯[1]
(9-14)
“四维协同”：深圳基础教育教师治理体系建设
潘希武[1]
(15-20)
县域基础教育领军人才培养的云阳路径
毕家国[1];刘远大[2];刘义兵[3]
(21-30)
赋予教师更专业的教育生活：济南市市中区教师治理的创新实践
罗凯[1,2]
(31-36)
教师道德的三重境界及其跃迁
蔡辰梅[1]
(37-49)
现代性语境中的师德探究
李长伟[1];王飞[2]
(50-56)
教育家精神中的“大我”——基于早期儒家文本的教师感通力培育
张华军[1];沈辉[2];吴静燃[3]
(57-63)
师德研究的时代命题与发展趋势——专访檀传宝教授
班建武[1]
(64-71)
中国特色教师教育体系的发展脉络、特征与未来走向
燕学敏[1]
(72-79)
乡村教师工作负担现状、影响因素及对策建议——基于云南省的调查数据
王艳玲[1];吴思丹[2]
(80-89)
幼儿园园长课程领导力指标体系的构建研究
王春燕[1];戴昊[2]
(90-99)
生成式人工智能教师自主研修：模式建构与价值旨归
方海光[1];邓洋[1];洪心[1];李泽宇[1]
(100-106)
教学能力竞赛对中学英语新任教师职业认同的影响研究——以北京市“启航杯”新任教师教学能力竞赛为例
李宝荣[1];曹练秋[2];贾云贻[3]
(107-114)
理论—实践—伦理：美国综合大学教师教育三维度——基于美国六所综合大学教师教育项目的分析
张国玲[1]
(115-124)
《教师发展研究》2025年1—4期总目录
(125-126)