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教学管理与教育研究
Teaching Administration & Educational Research
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
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- 总价：
2026年 第8期
让书香溢满校园
求是网评论员
(1-1)
大思政视域下任务驱动式“微研学”实践——以广州农民讲习所“时空信使”微研学项目为例
麦雪玲[1]
(4-8)
小学道德与法治“双轮驱动”高效课堂的构建
李敏[1]
(9-11)
基于跨学科主题学习的高中数学创新思维培养实践
李健[1];冯英杰[1]
(12-14)
幼小衔接阶段小学数学教师操作活动指导语的转变路径
吕丽妹[1]
(15-17)
核心素养导向下初中物理探究课的教学设计与实践——以“探究浮力大小的影响因素”为例
王久强[1];徐卓[2]
(18-21)
书讯
(21-21)
基于思维进阶的高中生物学建模教学
倪以章[1]
(22-24)
初中语文“新闻写作”任务群课例解析
袁涛[1]
(25-27)
核心素养视角下小学语文的写作教学实践
曹敏[1]
(28-30)
小学语文长文短教方法新探
潘晓红[1]
(31-34)
指向核心素养的初中英语阅读课“教-学-评”一体化实践探索
侯艳[1]
(35-37)
“教—学—评”一体化下小学英语单元整体教学——以人教版三年级上册Unit 2 Different families为例
李广艳[1]
(38-40)
初中历史教材“相关史事”栏目的有效应用
王春阳[1]
(41-44)
儿童认知发展视域下构建数学核心概念——以“10的再认识”教学为例
左明旭[1];吴斯[2]
(45-50)
基于具身体验培养学生量感的路径探索——以“吨的认识”教学为例
方璆[1]
(51-53)
社交化阅读驱动的书香校园建设——以清华大学附属中学朝阳学校为例
周欣[1];陶影[1]
(54-57)
“体教融合”的家校社协同育人模式研究
李巧丹[1]
(58-60)
基础教育阶段培养拔尖创新人才的课程观
高磊[1]
(61-63)
数字化环境下小学综合实践活动学习方式转型
侯新蕾[1]
(64-66)
以传统文化资源促进农村幼儿园劳动教育课程建设
宋建文[1]
(67-69)
科学育人视域下的儿童观察能力培养
徐婧芬[1]
(70-72)
基于倾听的幼儿园教师沟通素养培育
荣柏莹[1]
(73-76)
问题导学模式在初中道德与法治教学中的应用
施金柱[1]
(77-79)
小学道德与法治项目式教学设计——以“弘扬优秀家风”一课为例
顾燕[1]
(80-82)
“主题教学法”在高中语文群文阅读中的实践
彭程[1]
(83-85)
小学语文教学中感性思维的培养
翟利[1]
(86-88)
AI赋能小学语文个性化阅读教学的路径探索
朱菲[1]
(89-91)
感知·剖析·创造：审美创造导向下小学语文诗歌教学进阶思路
周靖侠[1]
(92-94)
AI赋能小学语文整本书阅读教学的有效性研究——以《中国神话故事》为例
刘琳瑜[1]
(95-97)
小学生文学阅读与创意表达素养培育衔接
费岚[1]
(98-100)
小学语文教学中学生语言表达能力的提升策略
戴雪婷[1]
(101-103)
基于产出导向法的高中英语单元整体教学策略
李春影[1]
(104-106)
深度学习视域下高中英语评价任务设计
段晓[1]
(107-109)
读思共生：小学数学阅读教学中思维培育的实践探索
焦靓[1]
(110-112)
基于UbD的小学数学单元整体教学研究
胡德智[1]
(113-115)
小学数学成长型思维教学路径探析
赵远[1]
(116-118)
初中物理情境教学促进核心素养发展的探索
赖良基[1]
(119-121)
人工智能赋能小学信息科技教学的模式构建
王君[1]
(122-124)
数字化工具赋能下的小学科学教学模式重构
张祥游[1]
(125-127)