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教学管理与教育研究
Teaching Administration & Educational Research
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
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- 总价：
2026年 第7期
以“人工智能+教育”奋力开创教育数字化新格局
《中国教育报》评论员
(1-1)
素养导向时代的学校教学管理创新
张卓玉[1]
(4-7)
北京师范大学出版集团书讯
(7-7)
高校师德失范中的科研失信行为认定标准体系研究
陈志娟[1]
(8-14)
“五育”融合视域的中学数学教师专业素养培育
耿长松[1]
(15-17)
基于核心素养的高中数学与物理跨学科融合课堂研究
陈伟[1];王剑[1]
(18-20)
跨学科视角下的创意读写项目式作业设计
林清铃[1]
(21-23)
情境—活动—反思：初中历史学科实践教学的模式构建
王健宁[1]
(24-26)
徐州非物质文化遗产在小学美术教学中的融合与实践
黄凌云[1]
(27-29)
运动原理赋能小学体育课堂“会说会评会教”的实践路径
李进[1]
(30-33)
美育与心理健康教育融合视域下高中生情绪疗愈实践
农桂卿[1]
(34-36)
立名·聚魂·分层·实证：基础教育教学成果奖申报书的撰写逻辑与表达范式
马颖英[1]
(37-41)
“1+N”模式下初中课间一刻钟活动的设计与实践——以清华大学附属中学昌平学校初中部为例
车晓佳[1];刘育廷[1];骆丽敏[1]
(42-47)
课程创生视域下教研共同体的困境及突破路径——以广州市某小学为例
赵加永[1]
(48-52)
小学德育与学科教育的融合路径探寻
袁慧[1]
(53-55)
家园协同提升幼儿社会性发展的路径
杨文芳[1]
(56-58)
贯穿式情境在高中生物学大单元教学中的应用——以“细胞的生命历程”为例
李荟[1]
(59-61)
基于UbD理论的高中地理大单元教学设计——以人教版高中地理必修第一册“土壤”为例
李文倩[1]
(62-64)
“一案到底”：初中道德与法治大单元教学的情境创设
王莉[1]
(65-67)
“实用性阅读与交流”任务群在小学中段的应用场景构建
王璐琪[1];王天枫[2]
(68-70)
高中语文“三跨”教学新生态的构建逻辑
杜江[1]
(71-73)
初中语文高效教学的实施策略探究
袭芳芳[1]
(74-76)
小学语文习作单元教学中语文要素的落实
张慧清[1]
(77-79)
人工智能赋能小学语文高年级个性化学习研究
杨秋迪[1]
(80-82)
高中历史教学促进学生史料综合运用能力的策略
杨晓罡[1]
(83-85)
家国情怀素养在初中历史教学中的渗透研究
杨永军[1]
(86-88)
混合式学习模式在高中地理复习课中的实践策略
王天正[1]
(89-91)
初中地理课堂跨学科融合实施路径分析
林根萍[1]
(92-94)
初中英语分层课堂教学实施策略——以译林版七年级上册Unit 1 This is me为例
马慧琳[1]
(95-97)
多学科融合教学在初中道德与法治课程的创新实践
林玉凡[1]
(98-100)
项目化学习视域下高中化学的跨学科教学
付云[1]
(101-103)
基于项目教学法的高中信息技术课堂建设——以教科版高中信息技术必修一《数据与计算》第2单元“编程计算”为例
孙振[1]
(104-106)
核心素养导向下的初中生物学考试评价分析——以近三年枣庄市中考试题为例
刘希[1]
(107-110)
核心素养视域下小学数学课堂探究式学习模式的构建与实践
张文毓[1]
(111-113)
小学数学生活化教学情境的创设路径
高海晖[1]
(114-116)
信息化背景下高中音乐互动课堂教学模式探析
施洢茹[1]
(117-119)
戏剧元素融入小学音乐唱游教学的实施路径
姚相颖[1]
(120-122)
数字化技术在中职美术教学中的有效应用策略
许明奎[1]
(123-125)
核心素养下小学体育嵌入式评价灵活运用路径探析
龚灿龙[1]
(126-128)
中国教育学会教育科研重点委托课题 素养导向下学校管理变革丛书
(129-129)