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教学管理与教育研究
Teaching Administration & Educational Research
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
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- 总价：
2026年 第13期
强化组织实施 加快建设教育强国——论贯彻落实《教育发展“十五五”规划》
《中国教育报》评论员
(1-1)
人机协同视角下教师“AI教学助手”应用能力发展模型
陈丽[1]
(4-6)
基于学生发展需求的高中教师队伍建设研究
张岩[1]
(7-9)
以体系重构推进职普融通落地的实践路径——以北京市外事学校为例
刘畅[1];王鑫荣[1];唐云[1]
(10-14)
数字工具赋能小学综合实践活动项目化学习的实践探索
李春梅[1]
(15-17)
基于CLASS语言示范的中班幼儿自主游戏师幼对话优化实践
高睿婕[1];王慧敏[1]
(18-21)
思维品质提升视域下初中英语鉴赏性阅读教学实践
谢弈萱[1]
(22-25)
音乐可视化在初中音乐课堂的创新应用路径
焦玉杰[1]
(26-28)
基于学习任务群的小学古诗词教学效果分析
黄亚转[1]
(29-32)
北京师范大学出版集团书讯
(32-32)
AI赋能小学生健康素养动态测评模型的构建与实践
金刚[1];郑文彬[2]
(33-36)
AIGC驱动高中美术欣赏课程活态传承的重构探索——以“南阳汉画像石资源”为例
李艳[1]
(37-39)
核心素养视域下中学体验式生涯课程群的多维整合与实施
陈晨[1]
(40-43)
课后服务“素质拓展类”课程质量的督导框架与支持体系
梅红[1]
(44-47)
依托课标研读推进高中信息科技教研创新
苏斌[1]
(48-50)
教育强国视域下思政教育融入中小学人工智能课程的应用路径
姜涛[1]
(51-53)
指向社会性成长的幼儿园“自主性活动课程”实践——以广州市黄埔区育蕾幼儿园为例
谭加颖[1];苏小蕾[1]
(54-57)
高中语文大单元教学的“三阶联动”模式构建
姜春春[1]
(58-60)
基于主题意义的初中英语大单元教学实践探索
陈晶晶[1]
(61-64)
初中语文主题阅读项目式学习设计——以《有为有不为》中“君子之道”探究为例
李良永[1]
(65-67)
人工智能在小学英语阅读教学中的应用与效果
吕方[1]
(68-70)
“五性三评”框架下小学英语作业减负增效的多元路径
张丹[1]
(71-73)
指向初高中衔接的初中生历史思维能力培养
方建春[1]
(74-76)
“三化”教学法在高中地理教学中的应用
常山[1]
(77-79)
初中地理地图阅读与分析能力培养
张树平[1]
(80-82)
数字化资源赋能下的小学道德与法治教学
姚益兰[1]
(83-85)
高中数学应用题教学中数学建模思想的有效融入——以人教版高中数学必修第一册内容为例
齐艳[1]
(86-89)
项目式学习在初中数学“图形与变换”中的应用
刘静[1]
(90-92)
“错题链”支撑初中数学分层纠错机制的构建与应用
李静[1]
(93-96)
核心素养视域下小学中段数学项目化作业设计
赵建刚[1]
(97-99)
故事驱动的小学数学深度学习路径探析
赵霞[1]
(100-102)
基于主题式情境教学的高中生物学复习课实践
康迎[1]
(103-105)
基于深度学习的初中物理“1+1+X”复习方法
李秀玲[1]
(106-109)
ADDIE模型统领下小学美术剪纸撕纸艺术教学实践
孙春娣[1]
(110-112)
新课标视域下小学美术“设计·应用”情境创设
林奔奔[1]
(113-115)
小学音乐教学中古诗词歌曲的美育实践
张逸岚[1]
(116-118)
核心素养视域下高中体育“学、练、赛、评”一体化教学模式构建
胡亮[1]
(119-121)
幼小衔接视域下的体育课堂优化——基于“课程游戏化”与“游戏课程化”的双向融合
杨春霞[1];陈建光[2]
(122-125)
县域初中数学教师专业发展的实践探索——以重庆市丰都县水天坪学校为例
陈长中[1];黄钦梅[1]
(126-128)
中国教育学会教育科研重点委托课题 素养导向下学校管理变革丛书
(129-129)