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教学管理与教育研究
Teaching Administration & Educational Research
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
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- 总价：
2026年 第11期
人工智能时代，教育何为
施一公[1,2]
(1-1)
从技术赋能到生态重构：人工智能驱动外语课程思政范式转型
丁虹[1]
(4-8)
词块复杂度对高中生英语写作成绩影响的实证分析——基于学习者语料库的对比研究
许海乐[1]
(9-11)
校本研修促进教师专业成长的实践——以江苏省南通市同和小学为例
陈云[1]
(12-14)
家庭动力学理论视域下初中生心理韧性发展的系统支持构建路径
温晓航[1];曾培栖[1]
(15-18)
小学数学实验教学审辩思维的培养模式
方玉珍[1]
(19-22)
教育家精神推动下的教师现场学习范式变革
朱德利[1]
(23-25)
以“研训一体”机制促进教师专业成长的组织策略
李洪泉[1]
(26-28)
智慧课堂助力海岛教育发展的区域实践——以浙江省嵊泗县为例
宋海涛[1]
(29-32)
北京师范大学出版集团书讯
(32-32)
初中跨学科课堂中AI辅助教学的模式探究
江守武[1]
(33-35)
人工智能赋能小学道德与法治教师专业能力发展的挑战与机遇
周若凡[1]
(36-39)
正念训练在小学高年级心理健康教育中的整合模式与实现路径
王虹[1]
(40-42)
幼小衔接中幼儿心理弹性培养的课程实践
张丽[1]
(43-45)
高中化学教学对学生批判性思维的培养
卢宜梅[1]
(46-49)
批判性思维培养视域下高中数学导数综合题的解题路径优化
张敏[1]
(50-52)
高中政治课教学中批判性思维的培养——以“唯物辩证法的实质与核心”为例
翟诚鹏[1]
(53-55)
议题式教学模式下的辩证思维能力培养
朱志钊[1]
(56-58)
法治平衡思想：《法律与生活》教学的核心要义与实践路径
赵文峰[1]
(59-63)
基于探究式学习的高中历史史料教学
廖慧贞[1]
(64-66)
基于问题解决能力培养的初中历史跨学科教学
宋雪[1]
(67-69)
基于跨学科主题学习的初中历史教学路径
卢大飞[1]
(70-72)
智能工具在高中地理教学中的有效应用
陈利[1]
(73-75)
从“知识传递”到“素养生成”：学科实践导向的初中地理教学深化策略——以“季风气候显著”的教学设计与实践数据为例
胡慧[1];徐陈[1]
(76-78)
“双减”背景下初中地理探究性作业设计
李彩虹[1]
(79-81)
基于语篇分析的高中英语长难句解析教学
邓洪伟[1]
(82-84)
“课前·课中·课后”语文阅读教学一体化模式
孙凤娟[1]
(85-87)
“以学定教”理念在小学古诗词教学中的应用
汪红梅[1]
(88-90)
任务驱动视角下小学语文群文阅读教学的应用对策
梁玉萍[1]
(91-94)
破壁·赋能·生长：山区小学作文“三维五阶”融合育人范式的探索
谢秀琴[1]
(95-97)
小学语文“三位一体”阅读体系构建——以泉城文化主题群文阅读为例
王荣梅[1]
(98-100)
智慧作业数据分析在中学数学计算教学中的应用——以“3+3+3”闭环模式为例
李宁[1]
(101-104)
5E教学模式在初中数学大单元教学中的研究与实践——以鲁教版八年级下册“一元二次方程”为例
马海蛟[1]
(105-107)
思维导图赋能三年级数学整理与复习的思维发展路径探究
田雨蔚[1]
(108-113)
初中物理学习任务结构化设计与实施
王蓓莉[1]
(114-116)
AI辅助的高中音乐个性化学习路径探索与应用
张小娇[1]
(117-119)
“音乐+N”融合课堂的构建路径
王莉[1]
(120-122)
民族音乐文化融入小学音乐课堂的路径探索
王飞[1]
(123-125)
小学美术与语文学科融合的共生教学模式构建
王晓静[1];张雨[1]
(126-128)