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教学管理与教育研究
Teaching Administration & Educational Research
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
- 单价：
- 总价：
2026年 第15期
科学教育要在“做中学”
魏锐[1,2]
(1-1)
基于学业质量标准的高中区域地理跨学科表现性评价设计
梁海花[1]
(4-7)
核心素养视域下课程思政融入高中英语单元整体教学
孙春红[1]
(8-10)
以AI场景化解初中历史教学重难点——以七年级下册“宋代经济的发展”为例
李莹[1]
(11-13)
依托增值性评价培养初中生学习习惯的策略
孙琳[1]
(14-17)
智能体作为探究伙伴激活小学科学人机协同教学——以“造一艘小船”八年实践为例
陈俊强[1]
(18-22)
地方“非遗”柳琴戏在校园的传承与发展
李娜[1]
(23-25)
共情视域下高质量师幼互动的建构路径
李晓红[1]
(26-28)
户外自主游戏中教师四维支持体系的构建与验证——基于大班“摘星塔”建构游戏的案例研究
陈菱[1]
(29-32)
学生发展评价改革在学校层面的实施路径
陈雪晨[1];李粤红[1]
(33-35)
跨学科融合视角下初中地理与生物学教学的协同设计——以“气候与植被”为例
瞿红莉[1]
(36-38)
生活情境驱动下小学英语与数学跨学科教学的实施
袁彬彬[1];麦守明[1]
(39-41)
大单元视角下的高中地理主题教学设计
王式宝[1]
(42-44)
初中英语单元整体教学中思维品质培养的实践
吴艳慧[1]
(45-47)
AI辅助小学语文学习任务群的实施方法
祝雪冰[1]
(48-51)
新课标下小学语文整本书阅读的教学路径
张兆蛾[1]
(52-54)
专题：素养导向下中小学课堂的多元创新路径
(55-55)
实践力培养导向下的初中地理项目式教学
王永[1]
(55-58)
指向核心素养发展的初中英语课本剧教学实施路径
朱琳[1]
(59-61)
生成式AI驱动下的小学低年段古诗教学路径分析
柏璐[1]
(62-64)
以专注力培养为导向的小学语文教学
陈娜[1]
(65-67)
高中语文教学中循证阅读策略的研究——以《祝福》阅读教学为例
王攀[1]
(68-70)
核心素养视域下的初中语文古诗词教学
张玉杰[1]
(71-73)
场域理论下的小学语文三位一体阅读实践体系
李志刚[1]
(74-76)
高中英语阅读教学中多模态意义建构支架的实操路径
蒋盼盼[1]
(77-79)
利用生成式人工智能推动小学英语的个性化学习
张瑾[1]
(80-82)
高中地理任务学习提升学生课堂参与度的研究
张绪军[1]
(83-86)
基于知识分类的高中地理知识探究式教学
朱兆才[1]
(87-89)
素养导向的初中历史“双轨分层”作业体系构建——以“中国古代科技与文化”复习课为例
陈琼娟[1];谢树森[2]
(90-93)
学生自主学习能力在初中历史教学中的培养
夏修山[1]
(94-97)
高中物理实验教学中“预测·观察·解释”策略的有效嵌入
闫君君[1]
(98-100)
跨学科融合视角下初中物理与工程实践的教学模式
任林[1]
(101-103)
跨学科主题学习在初中物理教学中的实施
林爱芳[1]
(104-106)
核心素养导向下高中生物学自主学习能力的提升策略
许静[1]
(107-109)
指向思维能力提升的小学数学问题设计
王大勤[1]
(110-112)
借助AI语音助手培养量感的小学数学跨学科教学
黄丽华[1]
(113-116)
新课标下中小学美术欣赏课创新教学体系构建与实践
于立英[1]
(117-119)
小学体育“学、练、赛”一体化教学实践
陆时婷[1]
(120-122)
兴趣培养视域下的小学体育游戏化教学路径
马洪翠[1]
(123-125)
数字化赋能教师专业发展的崂山实践：从技术应用到生态构建
宋大海[1]
(126-128)