教学管理与教育研究
简 介：期刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，为我国基础教育高质量发展营造良好的舆论宣传氛围，提供科学有效的专业发展支持。多年来致力于为教育领域的专家学者、管理者、工作者（涵盖学前教育单位、基础教育单位、教师研训中心、青少年儿童中心、学生活动管理中心、劳动实践基地等相关单位的教师和管理者）提供学术交流与服务。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 创刊时间：2016
- 出版周期：半月刊
- 地址：北京市西城区新街口外大街12-3号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-224X
- 国内统一刊号：CN 10-1390/G4
- 邮发代号：80-775
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2025年 第1期
以“三化”撬动科学教育区域“施工”
王凯[1]
(1-1)
教育新闻与传播工作的创新实践——以“讲好校园故事、传播好校园声音”工程为例
王卫国[1,2]
(4-7)
陶行知创造教育思想引领新建中学创新人才培养研究
郑丽丽[1]
(8-12)
数据实证融入幼儿园过程评价的行动路径
沈铁军[1]
(13-16)
幼儿园有效开展纸艺活动的策略探究
颜佳琳[1]
(17-20)
新课标背景下AI与初中信息科技教学的融合路径探索
王胡莹[1]
(21-24)
红色校史资源赋能普通高中特色育人的实践理路
周胜军[1];王丽华[1]
(25-28)
高中思想政治课程强化生命教育的对策探析
孙蕾蕾[1]
(29-33)
课堂回音在小学文言文阅读教学的应用——以《古人谈读书》为例
赖翠芬[1]
(34-38)
增强学生获得感的初中英语“融创”阅读教学研究
时向如[1]
(39-42)
多媒体技术在初中英语教学中的应用研究
韩媛媛[1];郭超[2];任远[3]
(43-45)
小学数学概念的有效解析探索
胡莉[1]
(46-48)
睢宁县博物馆资源融入小学美术教学的实践探索
朱玉娇[1]
(49-52)
幼小衔接视域下的大班幼儿科学探究能力提升
杨月婕[1]
(53-55)
基于学习任务群的整本书阅读教学路径探索
孟学文[1]
(56-59)
大单元视域下高中政治议题式教学研究
戴艳[1]
(60-63)
“教—学—评”一体化驱动下的小学英语单元整体教学研究——以外研版三年级上册Unit 1 Let's be friends!教学为例
赵绪文[1]
(64-67)
以过程性评价推动中学语文跨学科学习
陈世豪[1]
(68-71)
初中语文跨学科实践活动设计策略研究
王培芝[1]
(72-74)
基于C-POTE模式的小学英语跨学科主题教学实践
刘素平[1]
(75-78)
问题式教学在高中地理课堂的实践应用——以“资源枯竭型地区的可持续发展”为例
蒋美[1]
(79-82)
核心素养背景下高中政治学生批判性思维的培养
王翠婷[1]
(83-86)
初中道德与法治议题式教学模式构建难点及对策
毛洪亮[1]
(87-90)
应用真实任务情境提升初中语文说明文单元教学有效性探析
陈青[1]
(91-93)
阅读教学提升学生写话能力研究——以小学语文二年级下册第四单元为例
李瑞芬[1]
(94-96)
趣味识字教学法在小学语文低学段教学中的有效应用
陈冰星[1]
(97-99)
小学语文趣味识字教学路径
于敏[1]
(100-102)
角色扮演活动在初中英语口语教学中的应用探析
李苏静[1]
(103-105)
高考评价体系背景下的高中物理情境化教学探究——以“光的折射”教学为例
张茹[1]
(106-109)
高中数学深化概念理解教学策略
魏彩霞[1]
(110-112)
以核心素养为导向的初中数学单元教学策略
张晶[1]
(113-116)
初中数学教学中问题导学法的应用
严翠平[1]
(117-120)
小学数学问题解决能力培养途径
沈明霞[1]
(121-124)
小学数学教学中导学互动教学法的运用
任国新[1]
(125-127)