求知导刊

2025年 第30期 整刊阅读

小学数学教学的形式化现象剖析 朱晓娜[1] (2-4)

家校协同背景下小学劳动教育实践研究 徐颖[1] (5-7)

破局到重构：“双减”视角下初中家校协作的现实困境与实践突破 刘婷[1] (8-10)

新课程标准视域下农村小学数学课堂教学质量改进策略研究 陶日[1] (11-13)

“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究 居敏[1] (14-16)

“评价即学习”理念下的小学语文教学策略 周玉兰[1] (17-19)

“三定一动”提升小学生整本书阅读能力的研究 钟谊[1] (20-22)

优化家校合作机制，赋能家庭教育 陈平忠[1] (23-25)

小学综合实践活动中驱动任务的设计与应用 周榆茜[1] (26-28)

基于STEAM教育理念的高中生物教学实践研究 张引桂[1] (29-31)

基于主题式教学的小学数学跨学科统整融合研究与实践 金敏[1] (32-34)

绿色化学理念在高中化学实验教学中的实践探索 罗生[1] (35-37)

基于UbD理论的小学英语深度阅读教学实践策略 陈瑶[1] (38-40)

知行融通下短视频赋能初中思政生活化课程构建探索 吕成刚[1] (41-43)

“立学课堂”理念下的小学道德与法治作业设计策略 崔梅[1] (44-46)

学习活动观指引下的小学英语教学实践 黎峰[1] (47-49)

初中教学评价改革的行动研究 殷志伟[1] (50-52)

人工智能背景下的小学信息科技教学实践研究 冯海欧[1] (53-55)

高中英语“AI教师+人类教师”协同教学模式的实践探索 傅邦萍[1] (56-58)

桑蚕文化背景下培育高中学生化学实验创新能力的问题与对策研究——以桑葚中的花青素为例 罗艳[1] (59-61)

高中生物实验教学的设计策略 张稳[1] (62-64)

AI虚拟角色助力小学道德与法治教学的实践研究 邵杨乾[1] (65-67)

打破壁垒，跨界融合——小学科学跨学科融合教学新探 丁嘉璐[1] (68-70)

教学评一致性理念下初中历史大单元教学的研究 马聪[1] (71-73)

聚焦计数单位 优化运算教学 徐颖翠[1] (74-76)

小学数学教学评一体化教学策略研究 许敏茜[1] (77-79)

从知识走向能力：“融学课堂”视域下小学语文学习力生成机制探索 张慧[1] (80-82)

基于“大单元”“大概念”理念的动点轨迹方程教学探索——以“挖掘圆的定义，求动点轨迹方程”为例 尹燕花[1] (83-85)

传统文化视域下的小学道德与法治教学探索 骆虹[1] (86-88)

基于数感培养的小学数学结构化教学探究——以“运算律”的教学为例 胡保红[1] (89-91)

小学语文古诗词意象教学创新路径探索 李广[1] (92-94)

基于英语学习活动观的高中英语词汇教学策略研究 唐婵婵[1] (95-97)

核心素养导向下小学生数学思维的提升策略探讨 周晓炜[1] (98-100)

项目式学习赋能小学数学跨学科融合教学的研究 吴丹婧[1] (101-103)

初中历史课堂教学内容整合设计研究——以《百家争鸣》教学为例 赵玉玲[1] (104-106)

数字化背景下整本书阅读策略优化研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例 谭云芳[1] (107-109)

AI批改系统在高中语文大单元写作教学中的应用 任焕宁[1] (110-112)

学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略 陆晓颖[1] (113-115)

小学低年级语文诗歌教学策略探究——以《四季》为例 付新慧[1] (116-118)

积极心理学视域下小学心理健康教育的实施路径 董富强[1] (119-121)

“大思政”视域下初中班主任对学生家国情怀的培育研究 张亚琴[1] (122-124)

家校共育视域下培养孩子抗挫能力的实践探索 莫德姣[1] (125-127)

观察·指导·支持：自主游戏中促进幼儿有意义学习的策略研究 谭璐欣[1] (128-130)

自然生态材料在幼儿感官教育中的创新应用 李培清[1] (131-133)

基于幼儿发展的幼儿园自主游戏优化策略研究 杨帆[1] (134-136)

新课标理念下初中篮球大单元教学意义与实践路径研究 黎宁[1] (137-139)

剪纸艺术在小学美术课堂中的传承与创新 杨天烨[1] (140-142)

高质量发展背景下农村幼儿教育的创新路径 赵海萍[1] (143-145)

立德树人指引下高中班级管理中渗透德育的实践探索 靳庆然[1] (146-148)

小学数学教学的形式化现象剖析 朱晓娜[1] 2025年月

家校协同背景下小学劳动教育实践研究 徐颖[1] 2025年月

破局到重构：“双减”视角下初中家校协作的现实困境与实践突破 刘婷[1] 2025年月

新课程标准视域下农村小学数学课堂教学质量改进策略研究 陶日[1] 2025年月

“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究 居敏[1] 2025年月

“评价即学习”理念下的小学语文教学策略 周玉兰[1] 2025年月

“三定一动”提升小学生整本书阅读能力的研究 钟谊[1] 2025年月

优化家校合作机制，赋能家庭教育 陈平忠[1] 2025年月

小学综合实践活动中驱动任务的设计与应用 周榆茜[1] 2025年月

基于STEAM教育理念的高中生物教学实践研究 张引桂[1] 2025年月

基于主题式教学的小学数学跨学科统整融合研究与实践 金敏[1] 2025年月

绿色化学理念在高中化学实验教学中的实践探索 罗生[1] 2025年月

基于UbD理论的小学英语深度阅读教学实践策略 陈瑶[1] 2025年月

知行融通下短视频赋能初中思政生活化课程构建探索 吕成刚[1] 2025年月

“立学课堂”理念下的小学道德与法治作业设计策略 崔梅[1] 2025年月

学习活动观指引下的小学英语教学实践 黎峰[1] 2025年月

初中教学评价改革的行动研究 殷志伟[1] 2025年月

人工智能背景下的小学信息科技教学实践研究 冯海欧[1] 2025年月

高中英语“AI教师+人类教师”协同教学模式的实践探索 傅邦萍[1] 2025年月

桑蚕文化背景下培育高中学生化学实验创新能力的问题与对策研究——以桑葚中的花青素为例 罗艳[1] 2025年月

高中生物实验教学的设计策略 张稳[1] 2025年月

AI虚拟角色助力小学道德与法治教学的实践研究 邵杨乾[1] 2025年月

打破壁垒，跨界融合——小学科学跨学科融合教学新探 丁嘉璐[1] 2025年月

教学评一致性理念下初中历史大单元教学的研究 马聪[1] 2025年月

聚焦计数单位 优化运算教学 徐颖翠[1] 2025年月

小学数学教学评一体化教学策略研究 许敏茜[1] 2025年月

从知识走向能力：“融学课堂”视域下小学语文学习力生成机制探索 张慧[1] 2025年月

基于“大单元”“大概念”理念的动点轨迹方程教学探索——以“挖掘圆的定义，求动点轨迹方程”为例 尹燕花[1] 2025年月

传统文化视域下的小学道德与法治教学探索 骆虹[1] 2025年月

基于数感培养的小学数学结构化教学探究——以“运算律”的教学为例 胡保红[1] 2025年月

小学语文古诗词意象教学创新路径探索 李广[1] 2025年月

基于英语学习活动观的高中英语词汇教学策略研究 唐婵婵[1] 2025年月

核心素养导向下小学生数学思维的提升策略探讨 周晓炜[1] 2025年月

项目式学习赋能小学数学跨学科融合教学的研究 吴丹婧[1] 2025年月

初中历史课堂教学内容整合设计研究——以《百家争鸣》教学为例 赵玉玲[1] 2025年月

数字化背景下整本书阅读策略优化研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例 谭云芳[1] 2025年月

AI批改系统在高中语文大单元写作教学中的应用 任焕宁[1] 2025年月

学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略 陆晓颖[1] 2025年月

小学低年级语文诗歌教学策略探究——以《四季》为例 付新慧[1] 2025年月

积极心理学视域下小学心理健康教育的实施路径 董富强[1] 2025年月

“大思政”视域下初中班主任对学生家国情怀的培育研究 张亚琴[1] 2025年月

家校共育视域下培养孩子抗挫能力的实践探索 莫德姣[1] 2025年月

观察·指导·支持：自主游戏中促进幼儿有意义学习的策略研究 谭璐欣[1] 2025年月

自然生态材料在幼儿感官教育中的创新应用 李培清[1] 2025年月

基于幼儿发展的幼儿园自主游戏优化策略研究 杨帆[1] 2025年月

新课标理念下初中篮球大单元教学意义与实践路径研究 黎宁[1] 2025年月

剪纸艺术在小学美术课堂中的传承与创新 杨天烨[1] 2025年月

高质量发展背景下农村幼儿教育的创新路径 赵海萍[1] 2025年月

立德树人指引下高中班级管理中渗透德育的实践探索 靳庆然[1] 2025年月