求知导刊

2025年 第31期 整刊阅读

非遗融入校本课程的实践路径研究——基于贵港市中里乡中心小学的探索 王炳全[1] (2-4)

新课程改革背景下小学数学与小学科学可整合内容研究 周洁[1] (5-7)

基于“教—学—评一致性”的初中数学单元教学策略研究 王付宝[1] (8-10)

初中物理实验教学中教学评一体化的应用探索 王旭[1] (11-13)

高中数学教学中直观想象素养的培养路径 严鸣[1] (14-16)

设计生活化实验，建设高品质初中物理课堂 张元霞[1] (17-19)

人工智能在高中数学跨学科教学中的有效应用策略 王孝凤[1] (20-22)

创设情境，创新教学——核心素养下高中化学真实情境教学探索 夏进飞[1] (23-25)

“代数式”章首课：大单元理念下的融合教学与启思 唐文燕[1] (26-28)

基于思维培养的小学数学结构化教学策略探究 冯卫华[1] (29-31)

核心素养背景下高中语文群文阅读大单元教学实践策略研究 高姗姗[1] (32-34)

高中语文文言文群文阅读教学策略分析 雷兵丽[1] (35-37)

探究新课改背景下的小学语文多元化教学策略 罗本玲[1] (38-40)

指向深度学习的高中思想政治教学策略探究 蔡艳玲[1] (41-43)

积极心理学视域下小学高年级语文生成性阅读教学策略 曹晓玉[1];宋宏玉[1] (44-46)

融入科学与技术元素的数学实践活动——以“条形统计图”为例 陈敏[1] (47-49)

小学英语课内外融合阅读中开展学科育人的实践研究 董妍捷[1] (50-52)

创设真学环境 促进思维发展 顾志贤[1] (53-55)

基于逆向设计的语文大单元教学策略研究 胡梦玮[1] (56-58)

小学数学跨学科主题教学实践与思考 季敏霞[1] (59-61)

核心素养导向下高中英语“教学评”一体化的教学实践 赵丽[1] (62-64)

基于核心素养的小学英语阅读教学实践探究 李妍[1] (65-67)

初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略探析 梁宇[1] (68-70)

指向素养培养的小学英语口语教学生长性评价研究 陆真诤[1] (71-73)

聚焦学习任务群优化小学分层作业策略的研究 马云聪[1] (74-76)

核心素养视角下指向科学思维培养的问题链设计——以初中物理“串联电路的电流规律”的教学为例 沈洪书[1] (77-79)

课程思政背景下高中地理情境教学的研究 谭景荣[1] (80-82)

小学信息科技跨学科融合教学策略探析 汤虹[1] (83-85)

史料实证视域下初高中历史教学衔接的研究 周静雯[1] (86-88)

基于“教—学—评”一致性理念的小学低学段数学计算教学 农燕莹[1] (89-91)

核心素养背景下小学生数学阅读能力的培养策略研究 席寅[1] (92-94)

指向法治意识培养的高中政治情境教学路径研究 王凤鸣[1] (95-97)

核心素养背景下小学低年级语文跨学科教学的实践与探索 韦颜[1] (98-100)

指向创新思维培养的小学语文阅读教学探索 张艺[1] (101-103)

新课标背景下的小学科学教学策略 赵沁婷[1] (104-106)

多维体验：让学生的道德与法治学习迈向“深度” 黄叙[1] (107-109)

基于教学评一致性的小学道德与法治高效课堂构建 潘文芳[1] (110-112)

小学道德与法治大单元教学实践研究——以四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”为例 雷雪[1] (113-115)

小学语文“阅读润心”项目化学习建模方案 沈红[1] (116-118)

初中语文综合性学习板块教学中实施跨学科融合教学的策略——以“身边的文化遗产”为例 鄢杰伟[1] (119-121)

让生活和游戏成为撬动幼儿数学学习的有力杠杆 韩静[1];杨曦[1] (122-124)

规划 破局 生长 提升——“启智、启爱、启心”课程的开发与实践 刘晓燕[1] (125-127)

AI赋能：培养幼儿个性化表达能力的有效途径 谢丽凤[1] (128-130)

STEM教育理念下小学音乐跨学科融合教学的多维探讨 郭蕾[1] (131-133)

数字化工具在小学音乐歌唱教学中的应用研究 黄美春[1] (134-136)

“互联网+”视域下小学音乐混合式教学实践策略 曹燕[1] (137-139)

基于游戏化教学的小学体育体能练习策略 杨东梅[1] (140-142)

传承中华文脉，弘扬戏曲文化——地方戏曲通剧在小学音乐社团教学中的融合传承实践与反思 朱佳佳[1] (143-145)

小学教师职业倦怠现状及对策研究——基于G小学的调研分析 任杰清[1];李桥兴[2] (146-148)

非遗融入校本课程的实践路径研究——基于贵港市中里乡中心小学的探索 王炳全[1] 2025年月

新课程改革背景下小学数学与小学科学可整合内容研究 周洁[1] 2025年月

基于“教—学—评一致性”的初中数学单元教学策略研究 王付宝[1] 2025年月

初中物理实验教学中教学评一体化的应用探索 王旭[1] 2025年月

高中数学教学中直观想象素养的培养路径 严鸣[1] 2025年月

设计生活化实验，建设高品质初中物理课堂 张元霞[1] 2025年月

人工智能在高中数学跨学科教学中的有效应用策略 王孝凤[1] 2025年月

创设情境，创新教学——核心素养下高中化学真实情境教学探索 夏进飞[1] 2025年月

“代数式”章首课：大单元理念下的融合教学与启思 唐文燕[1] 2025年月

基于思维培养的小学数学结构化教学策略探究 冯卫华[1] 2025年月

核心素养背景下高中语文群文阅读大单元教学实践策略研究 高姗姗[1] 2025年月

高中语文文言文群文阅读教学策略分析 雷兵丽[1] 2025年月

探究新课改背景下的小学语文多元化教学策略 罗本玲[1] 2025年月

指向深度学习的高中思想政治教学策略探究 蔡艳玲[1] 2025年月

积极心理学视域下小学高年级语文生成性阅读教学策略 曹晓玉[1];宋宏玉[1] 2025年月

融入科学与技术元素的数学实践活动——以“条形统计图”为例 陈敏[1] 2025年月

小学英语课内外融合阅读中开展学科育人的实践研究 董妍捷[1] 2025年月

创设真学环境 促进思维发展 顾志贤[1] 2025年月

基于逆向设计的语文大单元教学策略研究 胡梦玮[1] 2025年月

小学数学跨学科主题教学实践与思考 季敏霞[1] 2025年月

核心素养导向下高中英语“教学评”一体化的教学实践 赵丽[1] 2025年月

基于核心素养的小学英语阅读教学实践探究 李妍[1] 2025年月

初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略探析 梁宇[1] 2025年月

指向素养培养的小学英语口语教学生长性评价研究 陆真诤[1] 2025年月

聚焦学习任务群优化小学分层作业策略的研究 马云聪[1] 2025年月

核心素养视角下指向科学思维培养的问题链设计——以初中物理“串联电路的电流规律”的教学为例 沈洪书[1] 2025年月

课程思政背景下高中地理情境教学的研究 谭景荣[1] 2025年月

小学信息科技跨学科融合教学策略探析 汤虹[1] 2025年月

史料实证视域下初高中历史教学衔接的研究 周静雯[1] 2025年月

基于“教—学—评”一致性理念的小学低学段数学计算教学 农燕莹[1] 2025年月

核心素养背景下小学生数学阅读能力的培养策略研究 席寅[1] 2025年月

指向法治意识培养的高中政治情境教学路径研究 王凤鸣[1] 2025年月

核心素养背景下小学低年级语文跨学科教学的实践与探索 韦颜[1] 2025年月

指向创新思维培养的小学语文阅读教学探索 张艺[1] 2025年月

新课标背景下的小学科学教学策略 赵沁婷[1] 2025年月

多维体验：让学生的道德与法治学习迈向“深度” 黄叙[1] 2025年月

基于教学评一致性的小学道德与法治高效课堂构建 潘文芳[1] 2025年月

小学道德与法治大单元教学实践研究——以四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”为例 雷雪[1] 2025年月

小学语文“阅读润心”项目化学习建模方案 沈红[1] 2025年月

初中语文综合性学习板块教学中实施跨学科融合教学的策略——以“身边的文化遗产”为例 鄢杰伟[1] 2025年月

让生活和游戏成为撬动幼儿数学学习的有力杠杆 韩静[1];杨曦[1] 2025年月

规划 破局 生长 提升——“启智、启爱、启心”课程的开发与实践 刘晓燕[1] 2025年月

AI赋能：培养幼儿个性化表达能力的有效途径 谢丽凤[1] 2025年月

STEM教育理念下小学音乐跨学科融合教学的多维探讨 郭蕾[1] 2025年月

数字化工具在小学音乐歌唱教学中的应用研究 黄美春[1] 2025年月

“互联网+”视域下小学音乐混合式教学实践策略 曹燕[1] 2025年月

基于游戏化教学的小学体育体能练习策略 杨东梅[1] 2025年月

传承中华文脉，弘扬戏曲文化——地方戏曲通剧在小学音乐社团教学中的融合传承实践与反思 朱佳佳[1] 2025年月

小学教师职业倦怠现状及对策研究——基于G小学的调研分析 任杰清[1];李桥兴[2] 2025年月