求知导刊

2025年 第8期 整刊阅读

从多元智能理论视角看小学班主任的个性化教育策略 李英[1] (2-4)

“双减”背景下以督学助力基层小学教师减负工作的实践探索 卢辉[1];陈永旋[1] (5-7)

融合教育环境下小学语文同伴支持机制的构建路径 戚立娜[1] (8-10)

基于反思与改进实践视角的幼儿园自我评估指标体系研究 王虹虹[1] (11-13)

全环境立德树人视域下高中学校研学育人实践探究 程志伟[1] (14-16)

八桂教学通项目在义务教育阶段学校的应用研究 邓善仪[1] (17-19)

学习进阶视域下小学数学实验教学实践研究 范谦[1] (20-22)

核心素养下的高中数学课堂教学——以“平面向量基本定理”为例 曹俊[1] (23-25)

“三新”背景下高中化学课堂的深度教学策略探究 金三胜[1];刘娟[1] (26-28)

素养教育视角下高中生物多元复习的方法探索 钟引飞[1] (29-31)

促进学生科学思维发展的初中物理教学策略探析 孙志胜[1] (32-34)

高中物理教学中科学思维方法的渗透与培养 农维勇[1] (35-37)

基于深度学习的高中数学大单元教学设计的实践与研究——以“角”为例 宣文丽[1] (38-40)

信息技术在初中数学教学中的应用研究——以虚拟实验室和UMU互动学习平台为例 金彦青[1] (41-43)

基于智慧教育平台提升高中学生数学自主学习能力的教学实践策略 高耀文[1];刘田田[1] (44-46)

基于数形结合思想的高中化学平衡问题可视化教学探索 萧艳霞[1] (47-49)

“双减”背景下小学数学课堂教学评价的应用研究 陈航飞[1] (50-52)

二十四节气融入小学道德与法治教学实践 金艳萍[1] (53-55)

初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略 马连生[1] (56-58)

新课标视角下“错误”资源在小学数学课堂中的合理利用 林雪莲[1] (59-61)

基于核心素养目标的初中地理单元整体教学策略探究 高文娟[1] (62-64)

学习任务群在小学语文教学中的应用探究 盛玉梅[1] (65-67)

小学低年级语文教学中规范汉字书写存在的问题和解决措施 苏凤芬[1] (68-70)

减负不减效，阅读促成长——小学语文阅读教学的新视角 莫凡霄[1] (71-73)

小学语文教学中语文要素递进式落实路径 覃美兰[1] (74-76)

小学信息科技课堂中“八桂教学通”的应用策略探究 万婷[1] (77-79)

猜灯谜在小学语文古诗教学中的应用探究 王国俭[1] (80-82)

学习任务群视角下的小学语文写作教学研究 王君舟[1] (83-85)

初中英语阅读课堂中大概念教学的意义与策略 王珊珊[1] (86-88)

基于核心素养融合发展的小学英语单元整体教学探究 王有梅[1] (89-91)

指向盲生教育的小学语文高效课堂构建策略 姚美华[1] (92-94)

智慧教育理念下基于个性化学习的初中数学作业实施策略 马亚峰[1] (95-97)

新课标背景下初中生地理实践力的培养策略 朱玉美[1] (98-100)

初中语文智慧课堂中的情感教育与文化认同培养 曾显辉[1] (101-103)

基于思维品质培养的小学英语语篇教学路径 丁玲[1] (104-106)

历史故事在初中历史课程教学中的实践应用 李学[1] (107-109)

绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透 张喜元[1] (110-112)

适度退让·适时引导——基于“教—学—评”一致性的小学数学计划单式教学策略 王艳[1] (113-115)

初高中衔接背景下的初中化学教学实践研究——以“氧化还原反应”为例 沈慧军[1] (116-118)

单元整体视域下的小学数学教学策略——以苏教版数学五年级上册中“多边形的面积”的教学为例 蔡凌峰[1] (119-121)

学活语文教材，探索自然奥秘——“大自然的秘密”单元教法探究 周莉[1] (122-124)

中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的实践路径研究 刘耀乾[1] (125-127)

利用绘本提升幼儿语言表达能力的实践研究 马录伟[1] (128-130)

幼儿园食育课程与中华优秀传统文化相融合的价值与路径研究 洪梅梅[1] (131-133)

趣味性和益智性化学小实验在幼儿科学启蒙教育中的运用 刘亚玲[1] (134-136)

初中体育与健康课程中“润物细无声”式心理健康教育技巧的运用研究 李宝强[1] (137-139)

教研赋能：打造小学音乐跨学科教学与创新实践活动的“共生场” 陶业蓉[1] (140-142)

高中体育教学与校园体育文化建设的优化融合 林小路[1] (143-145)

游戏教学在小学体育篮球教学中的应用探究 赵浩政[1] (146-148)

从多元智能理论视角看小学班主任的个性化教育策略 李英[1] 2025年月

“双减”背景下以督学助力基层小学教师减负工作的实践探索 卢辉[1];陈永旋[1] 2025年月

融合教育环境下小学语文同伴支持机制的构建路径 戚立娜[1] 2025年月

基于反思与改进实践视角的幼儿园自我评估指标体系研究 王虹虹[1] 2025年月

全环境立德树人视域下高中学校研学育人实践探究 程志伟[1] 2025年月

八桂教学通项目在义务教育阶段学校的应用研究 邓善仪[1] 2025年月

学习进阶视域下小学数学实验教学实践研究 范谦[1] 2025年月

核心素养下的高中数学课堂教学——以“平面向量基本定理”为例 曹俊[1] 2025年月

“三新”背景下高中化学课堂的深度教学策略探究 金三胜[1];刘娟[1] 2025年月

素养教育视角下高中生物多元复习的方法探索 钟引飞[1] 2025年月

促进学生科学思维发展的初中物理教学策略探析 孙志胜[1] 2025年月

高中物理教学中科学思维方法的渗透与培养 农维勇[1] 2025年月

基于深度学习的高中数学大单元教学设计的实践与研究——以“角”为例 宣文丽[1] 2025年月

信息技术在初中数学教学中的应用研究——以虚拟实验室和UMU互动学习平台为例 金彦青[1] 2025年月

基于智慧教育平台提升高中学生数学自主学习能力的教学实践策略 高耀文[1];刘田田[1] 2025年月

基于数形结合思想的高中化学平衡问题可视化教学探索 萧艳霞[1] 2025年月

“双减”背景下小学数学课堂教学评价的应用研究 陈航飞[1] 2025年月

二十四节气融入小学道德与法治教学实践 金艳萍[1] 2025年月

初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略 马连生[1] 2025年月

新课标视角下“错误”资源在小学数学课堂中的合理利用 林雪莲[1] 2025年月

基于核心素养目标的初中地理单元整体教学策略探究 高文娟[1] 2025年月

学习任务群在小学语文教学中的应用探究 盛玉梅[1] 2025年月

小学低年级语文教学中规范汉字书写存在的问题和解决措施 苏凤芬[1] 2025年月

减负不减效，阅读促成长——小学语文阅读教学的新视角 莫凡霄[1] 2025年月

小学语文教学中语文要素递进式落实路径 覃美兰[1] 2025年月

小学信息科技课堂中“八桂教学通”的应用策略探究 万婷[1] 2025年月

猜灯谜在小学语文古诗教学中的应用探究 王国俭[1] 2025年月

学习任务群视角下的小学语文写作教学研究 王君舟[1] 2025年月

初中英语阅读课堂中大概念教学的意义与策略 王珊珊[1] 2025年月

基于核心素养融合发展的小学英语单元整体教学探究 王有梅[1] 2025年月

指向盲生教育的小学语文高效课堂构建策略 姚美华[1] 2025年月

智慧教育理念下基于个性化学习的初中数学作业实施策略 马亚峰[1] 2025年月

新课标背景下初中生地理实践力的培养策略 朱玉美[1] 2025年月

初中语文智慧课堂中的情感教育与文化认同培养 曾显辉[1] 2025年月

基于思维品质培养的小学英语语篇教学路径 丁玲[1] 2025年月

历史故事在初中历史课程教学中的实践应用 李学[1] 2025年月

绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透 张喜元[1] 2025年月

适度退让·适时引导——基于“教—学—评”一致性的小学数学计划单式教学策略 王艳[1] 2025年月

初高中衔接背景下的初中化学教学实践研究——以“氧化还原反应”为例 沈慧军[1] 2025年月

单元整体视域下的小学数学教学策略——以苏教版数学五年级上册中“多边形的面积”的教学为例 蔡凌峰[1] 2025年月

学活语文教材，探索自然奥秘——“大自然的秘密”单元教法探究 周莉[1] 2025年月

中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的实践路径研究 刘耀乾[1] 2025年月

利用绘本提升幼儿语言表达能力的实践研究 马录伟[1] 2025年月

幼儿园食育课程与中华优秀传统文化相融合的价值与路径研究 洪梅梅[1] 2025年月

趣味性和益智性化学小实验在幼儿科学启蒙教育中的运用 刘亚玲[1] 2025年月

初中体育与健康课程中“润物细无声”式心理健康教育技巧的运用研究 李宝强[1] 2025年月

教研赋能：打造小学音乐跨学科教学与创新实践活动的“共生场” 陶业蓉[1] 2025年月

高中体育教学与校园体育文化建设的优化融合 林小路[1] 2025年月

游戏教学在小学体育篮球教学中的应用探究 赵浩政[1] 2025年月