求知导刊

2025年 第13期 整刊阅读

边境地区中职英语课程思政教学的价值意蕴、现实困境与实施路径 李淑瑜[1] (2-4)

高中生心理健康问题的多元分析与个性化干预策略 岳晓兰[1] (5-7)

文化自信视角下探究中国文化融入高中英语教学 陆中光[1] (8-10)

聚焦三大维度培养学生阅读思维能力的策略 石婷[1] (11-13)

新时代推进少先队社会化发展的探究 郭娟娟[1] (14-16)

县域高中思政课“五育融合”校本课程开发的实践探索 黄波[1] (17-19)

以创新为起点，让思维开花——初中数学课堂培养创造性思维的教学策略 周亚平[1] (20-22)

可视化教学融入小学数学教学的实践探索 曹小康[1] (23-25)

情境创设在初中生物教学中的应用 包科强[1] (26-28)

新课标下高中语文诗歌教学路径分析 黄伟[1] (29-31)

信息技术赋能初中生物复习课堂的实践探索——以“动物的运动”复习课为例 李敏[1] (32-34)

新课程改革背景下的高中数学实验教学路径探索 方钢[1] (35-37)

跨学科学习：突破学科壁垒的化学实践活动 江伟[1] (38-40)

生态文明教育与高中生物课堂结合的思考 马丹娜[1] (41-43)

基于认知心理学的小学数学概念教学策略研究 全火华[1] (44-46)

基于核心素养的初中语文阅读教学实践探索 王淑维[1] (47-49)

初中语文阅读教学中批判性思维的培养探究 杨琪[1] (50-52)

小学中段语文习作单元教学策略研究 白春香[1] (53-55)

以演促悟 以演引读——小学语文课本剧教学探究 庄恩菊[1] (56-58)

在初中英语阅读教学中培养学生文化素养的探索 于海影[1] (59-61)

小学古诗文教学中文化传承与审美教育研究 高秀梅[1] (62-64)

小学语文古诗文阅读教学综合性策略新探 郭世琨[1] (65-67)

初中语文写作教学中时事热点资源的利用策略 付国莲[1] (68-70)

初中历史教学中历史纪录片的运用——以《中国通史》的运用为例 车鑫[1] (71-73)

谈新高考模式对高中生物教学的影响及应对策略 王芳[1] (74-76)

应用“学习强国”平台，赋能小学数学教学 葛晨斐[1] (77-79)

新课改下5E教学法在初中数学教学中的运用——以“勾股定理”为例 梁雪[1] (80-82)

可视化工具在小学数学变量思维启蒙中的应用——以“速度、路程与时间的关系”为例 郭长青[1] (83-85)

数学史融入课堂的意义与策略 梁天厚[1] (86-88)

初中物理实验与民族地区生活实际相结合的应用研究 石朝勇[1] (89-91)

基于人地协调观培养的高中地理情境教学研究 齐高文[1] (92-94)

深度学习视域下指向高阶思维培养的初中语文作文教学策略探析 陈丽君[1] (95-97)

小学语文阅读教学中人文素养培养的创新路径探索 傅武梅[1] (98-100)

农村初中语文单元整合主题阅读教学研究——以统编版语文七年级上册第五单元为例 李兰[1] (101-103)

基于问题驱动开展小学语文思辨性阅读与表达教学的路径研究 陆少玉[1] (104-106)

审美性阅读 让“生命在场”——以“漫步世界名著花园”为例 陆佳慧[1] (107-109)

文化意识视域下初中英语微项目教学的实践探究 朱光义[1] (110-112)

融合五“XIN”课程，赋能小学英语教学 蒋建萍[1] (113-115)

浅析跨学科主题教学在小学数学教学中的实践应用 李娟[1];李慧[1] (116-118)

项目化学习在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例 张在明[1] (119-121)

小学道德与法治入学教育主题学习活动的设计与组织探究 贺萍萍[1] (122-124)

内在耦合·价值意蕴·实践路径：红色文化资源融入高校思政课的三维探赜 吴懿姿[1];邓怀发[1] (125-127)

幼儿园体能大循环活动评价体系研究 温雅[1] (128-130)

品德启蒙教育：幼小衔接的桥梁与基石 顾欣[1] (131-133)

幼儿园语言领域绘本教育实践困境与突破路径探析 刘清平[1] (134-136)

提升大班幼儿时间管理能力的策略研究 潘文玲[1] (137-139)

运动认知导向下初中生体育动机激发策略研究 孙林生[1] (140-142)

情感体验融入小学音乐教学的实践探索 何兰慧[1] (143-145)

AI智能研修助力农村普通高中教师教学能力提升的研究 王海燕[1] (146-148)

边境地区中职英语课程思政教学的价值意蕴、现实困境与实施路径 李淑瑜[1] 2025年月

高中生心理健康问题的多元分析与个性化干预策略 岳晓兰[1] 2025年月

文化自信视角下探究中国文化融入高中英语教学 陆中光[1] 2025年月

聚焦三大维度培养学生阅读思维能力的策略 石婷[1] 2025年月

新时代推进少先队社会化发展的探究 郭娟娟[1] 2025年月

县域高中思政课“五育融合”校本课程开发的实践探索 黄波[1] 2025年月

以创新为起点，让思维开花——初中数学课堂培养创造性思维的教学策略 周亚平[1] 2025年月

可视化教学融入小学数学教学的实践探索 曹小康[1] 2025年月

情境创设在初中生物教学中的应用 包科强[1] 2025年月

新课标下高中语文诗歌教学路径分析 黄伟[1] 2025年月

信息技术赋能初中生物复习课堂的实践探索——以“动物的运动”复习课为例 李敏[1] 2025年月

新课程改革背景下的高中数学实验教学路径探索 方钢[1] 2025年月

跨学科学习：突破学科壁垒的化学实践活动 江伟[1] 2025年月

生态文明教育与高中生物课堂结合的思考 马丹娜[1] 2025年月

基于认知心理学的小学数学概念教学策略研究 全火华[1] 2025年月

基于核心素养的初中语文阅读教学实践探索 王淑维[1] 2025年月

初中语文阅读教学中批判性思维的培养探究 杨琪[1] 2025年月

小学中段语文习作单元教学策略研究 白春香[1] 2025年月

以演促悟 以演引读——小学语文课本剧教学探究 庄恩菊[1] 2025年月

在初中英语阅读教学中培养学生文化素养的探索 于海影[1] 2025年月

小学古诗文教学中文化传承与审美教育研究 高秀梅[1] 2025年月

小学语文古诗文阅读教学综合性策略新探 郭世琨[1] 2025年月

初中语文写作教学中时事热点资源的利用策略 付国莲[1] 2025年月

初中历史教学中历史纪录片的运用——以《中国通史》的运用为例 车鑫[1] 2025年月

谈新高考模式对高中生物教学的影响及应对策略 王芳[1] 2025年月

应用“学习强国”平台，赋能小学数学教学 葛晨斐[1] 2025年月

新课改下5E教学法在初中数学教学中的运用——以“勾股定理”为例 梁雪[1] 2025年月

可视化工具在小学数学变量思维启蒙中的应用——以“速度、路程与时间的关系”为例 郭长青[1] 2025年月

数学史融入课堂的意义与策略 梁天厚[1] 2025年月

初中物理实验与民族地区生活实际相结合的应用研究 石朝勇[1] 2025年月

基于人地协调观培养的高中地理情境教学研究 齐高文[1] 2025年月

深度学习视域下指向高阶思维培养的初中语文作文教学策略探析 陈丽君[1] 2025年月

小学语文阅读教学中人文素养培养的创新路径探索 傅武梅[1] 2025年月

农村初中语文单元整合主题阅读教学研究——以统编版语文七年级上册第五单元为例 李兰[1] 2025年月

基于问题驱动开展小学语文思辨性阅读与表达教学的路径研究 陆少玉[1] 2025年月

审美性阅读 让“生命在场”——以“漫步世界名著花园”为例 陆佳慧[1] 2025年月

文化意识视域下初中英语微项目教学的实践探究 朱光义[1] 2025年月

融合五“XIN”课程，赋能小学英语教学 蒋建萍[1] 2025年月

浅析跨学科主题教学在小学数学教学中的实践应用 李娟[1];李慧[1] 2025年月

项目化学习在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例 张在明[1] 2025年月

小学道德与法治入学教育主题学习活动的设计与组织探究 贺萍萍[1] 2025年月

内在耦合·价值意蕴·实践路径：红色文化资源融入高校思政课的三维探赜 吴懿姿[1];邓怀发[1] 2025年月

幼儿园体能大循环活动评价体系研究 温雅[1] 2025年月

品德启蒙教育：幼小衔接的桥梁与基石 顾欣[1] 2025年月

幼儿园语言领域绘本教育实践困境与突破路径探析 刘清平[1] 2025年月

提升大班幼儿时间管理能力的策略研究 潘文玲[1] 2025年月

运动认知导向下初中生体育动机激发策略研究 孙林生[1] 2025年月

情感体验融入小学音乐教学的实践探索 何兰慧[1] 2025年月

AI智能研修助力农村普通高中教师教学能力提升的研究 王海燕[1] 2025年月