求知导刊

2026年 第16期 整刊阅读

小学道德与法治“1233”校本实践模式研究——以铸牢中华民族共同体意识为视角 梁月金[1] (2-4)

小学数学作业批改与反馈中人工智能的应用探索 胡春荣[1] (5-7)

智慧课堂融入“中华民族共同体概论”课程教学的实践探索 陈锦均[1];黑么扯牛[1] (8-10)

民族语文教材出版赋能中小学生中华民族共同体意识培育的路径探析——以新编壮语文教材为例 陆秀春[1] (11-13)

深入理解，强化探究：文本细读在初中语文阅读教学中的运用 崔莹[1] (14-16)

社会责任素养赋能下高中生物议题式教学研究 史佳卉[1] (17-19)

初中数学课堂中情感主线与思维主线交融的研究 吴春华[1] (20-22)

认知心理学视角下高中物理概念教学的困境分析与实践路径研究 董莹莉[1] (23-25)

以问题链为驱动的高中化学思维培养实践研究 方功荣[1] (26-28)

以实验探究为主线的高中化学概念教学实践探索 冯才德[1] (29-31)

从“黑板推导”到“数据驱动”——传感器实验在高中物理探究教学中的实践价值与模块化应用 关璐[1];陈年庆[1] (32-34)

初中数学圆中最值问题解题技巧探究 孙玉霞[1] (35-37)

基于AI的小学数学解题辅助系统设计与实践 胡垚[1] (38-40)

初中英语课程视域下课外阅读名著校本课程开发与实践探索 黄凤锦[1] (41-43)

双休制下AI技术在百色高中历史教学中的应用研究 黄宇翔[1] (44-46)

数字化赋能小学道德与法治趣味化教学研究 赖婷[1] (47-49)

AI辅助下的小学数学课堂动态生成性教学策略——以“统计图”知识点为例 刘翠娟[1] (50-52)

小学语文作文教学中“微型日记”的常态化实施策略 刘勇[1] (53-55)

核心素养视域下“项目式学习”在初中英语活力校本教研中的应用研究 卢毅达[1] (56-58)

整本书阅读理念下初中语文阅读教学改进研究 罗雪梅[1] (59-61)

运用以读促写理念指引高中英语教学的探究 周俊红[1] (62-64)

信息技术赋能小学数学直观教学的应用探索 潘新花[1] (65-67)

情感共鸣导向下“读者剧场”模式融入小学语文阅读教学的实践探究 庞芳舒[1] (68-70)

聚焦推理意识培养的小学“图形与几何”教学逻辑建构 孙淑仪[1] (71-73)

小学数学跨学科融合教学的实践探索 雷恒芳[1] (74-76)

高中历史教学中疆域与治理主题教学的难点与突破方案设计 成景文[1] (77-79)

小学古诗教学与二十四节气文化传承的融合研究 谢斯婷[1] (80-82)

单元整体教学视域下的小学英语“教—学—评”一体化设计路径探析 戴静娟[1] (83-85)

基于设计思维的高中通用技术教学流程重构与实践策略 杨一菁[1] (86-88)

生活材料在小学科学实验教学中的应用探索 张宝泉[1] (89-91)

小学语文寓言思辨性阅读教学初探 张肖隆[1] (92-94)

小学英语语音入门阶段自然拼读与汉语拼音的正迁移策略研究 孟建丽[1] (95-97)

大思政背景下小学道德与法治实践作业的实施策略 朱帅[1] (98-100)

文史融合视角下的初中语文创意写作教学探索 辛艺萍[1] (101-103)

指向批判性思维培养的初中数学课堂实践研究 农皓兰[1] (104-106)

在操作体验中培养小学阶段学生量感的教学实践探索 李秀丽[1] (107-109)

跨学科项目式学习视域下初中数学“综合与实践”作业设计的研究 李远献[1] (110-112)

基于元认知的小学语文整本书阅读教学实践研究 高艳花[1] (113-115)

核心素养导向下初中英语单元“教—学—评”一体化设计——以人教版英语八年级上册Unit 4 Amazing Plants and Animals为例 阮贞[1] (116-118)

读写共生视域下小学语文中“教—学—评”一体化的实践策略——以《夏天里的成长》为例 宾飞凤[1] (119-121)

初中信息科技课程学习单的个性化设计与应用研究 王治海[1] (122-124)

新教材理念下的小学英语教学路径探索——以译林版小学英语四年级上册的Unit 2“My day”为例 蒋晓晨[1] (125-127)

指向学生推理判断能力培养的初中英语阅读教学——以福建省中考英语阅读理解真题为例 肖腾[1] (128-130)

乡镇初中英语教学中作业的适配性设计研究 姚流美[1] (131-133)

小初高学科与思政融合教学的实践探索 岑业煊[1] (134-136)

区域活动中5—6岁幼儿亲社会行为的培养路径 钟平[1] (137-139)

推进小学足球特色学校课后服务发展的实践研究——以东湖小学为例 王保初[1] (140-142)

生成式AI赋能小学体育足球运球教学的探讨 吴春天[1] (143-145)

民间艺术融入小学低年级美术生活化课堂的路径研究 李瑞蓉[1] (146-148)

小学道德与法治“1233”校本实践模式研究——以铸牢中华民族共同体意识为视角 梁月金[1] 2026年月

小学数学作业批改与反馈中人工智能的应用探索 胡春荣[1] 2026年月

智慧课堂融入“中华民族共同体概论”课程教学的实践探索 陈锦均[1];黑么扯牛[1] 2026年月

民族语文教材出版赋能中小学生中华民族共同体意识培育的路径探析——以新编壮语文教材为例 陆秀春[1] 2026年月

深入理解，强化探究：文本细读在初中语文阅读教学中的运用 崔莹[1] 2026年月

社会责任素养赋能下高中生物议题式教学研究 史佳卉[1] 2026年月

初中数学课堂中情感主线与思维主线交融的研究 吴春华[1] 2026年月

认知心理学视角下高中物理概念教学的困境分析与实践路径研究 董莹莉[1] 2026年月

以问题链为驱动的高中化学思维培养实践研究 方功荣[1] 2026年月

以实验探究为主线的高中化学概念教学实践探索 冯才德[1] 2026年月

从“黑板推导”到“数据驱动”——传感器实验在高中物理探究教学中的实践价值与模块化应用 关璐[1];陈年庆[1] 2026年月

初中数学圆中最值问题解题技巧探究 孙玉霞[1] 2026年月

基于AI的小学数学解题辅助系统设计与实践 胡垚[1] 2026年月

初中英语课程视域下课外阅读名著校本课程开发与实践探索 黄凤锦[1] 2026年月

双休制下AI技术在百色高中历史教学中的应用研究 黄宇翔[1] 2026年月

数字化赋能小学道德与法治趣味化教学研究 赖婷[1] 2026年月

AI辅助下的小学数学课堂动态生成性教学策略——以“统计图”知识点为例 刘翠娟[1] 2026年月

小学语文作文教学中“微型日记”的常态化实施策略 刘勇[1] 2026年月

核心素养视域下“项目式学习”在初中英语活力校本教研中的应用研究 卢毅达[1] 2026年月

整本书阅读理念下初中语文阅读教学改进研究 罗雪梅[1] 2026年月

运用以读促写理念指引高中英语教学的探究 周俊红[1] 2026年月

信息技术赋能小学数学直观教学的应用探索 潘新花[1] 2026年月

情感共鸣导向下“读者剧场”模式融入小学语文阅读教学的实践探究 庞芳舒[1] 2026年月

聚焦推理意识培养的小学“图形与几何”教学逻辑建构 孙淑仪[1] 2026年月

小学数学跨学科融合教学的实践探索 雷恒芳[1] 2026年月

高中历史教学中疆域与治理主题教学的难点与突破方案设计 成景文[1] 2026年月

小学古诗教学与二十四节气文化传承的融合研究 谢斯婷[1] 2026年月

单元整体教学视域下的小学英语“教—学—评”一体化设计路径探析 戴静娟[1] 2026年月

基于设计思维的高中通用技术教学流程重构与实践策略 杨一菁[1] 2026年月

生活材料在小学科学实验教学中的应用探索 张宝泉[1] 2026年月

小学语文寓言思辨性阅读教学初探 张肖隆[1] 2026年月

小学英语语音入门阶段自然拼读与汉语拼音的正迁移策略研究 孟建丽[1] 2026年月

大思政背景下小学道德与法治实践作业的实施策略 朱帅[1] 2026年月

文史融合视角下的初中语文创意写作教学探索 辛艺萍[1] 2026年月

指向批判性思维培养的初中数学课堂实践研究 农皓兰[1] 2026年月

在操作体验中培养小学阶段学生量感的教学实践探索 李秀丽[1] 2026年月

跨学科项目式学习视域下初中数学“综合与实践”作业设计的研究 李远献[1] 2026年月

基于元认知的小学语文整本书阅读教学实践研究 高艳花[1] 2026年月

核心素养导向下初中英语单元“教—学—评”一体化设计——以人教版英语八年级上册Unit 4 Amazing Plants and Animals为例 阮贞[1] 2026年月

读写共生视域下小学语文中“教—学—评”一体化的实践策略——以《夏天里的成长》为例 宾飞凤[1] 2026年月

初中信息科技课程学习单的个性化设计与应用研究 王治海[1] 2026年月

新教材理念下的小学英语教学路径探索——以译林版小学英语四年级上册的Unit 2“My day”为例 蒋晓晨[1] 2026年月

指向学生推理判断能力培养的初中英语阅读教学——以福建省中考英语阅读理解真题为例 肖腾[1] 2026年月

乡镇初中英语教学中作业的适配性设计研究 姚流美[1] 2026年月

小初高学科与思政融合教学的实践探索 岑业煊[1] 2026年月

区域活动中5—6岁幼儿亲社会行为的培养路径 钟平[1] 2026年月

推进小学足球特色学校课后服务发展的实践研究——以东湖小学为例 王保初[1] 2026年月

生成式AI赋能小学体育足球运球教学的探讨 吴春天[1] 2026年月

民间艺术融入小学低年级美术生活化课堂的路径研究 李瑞蓉[1] 2026年月