上海教育评估研究
Shanghai Journal of Educational Evaluation
简 介：《上海教育评估研究》是由上海市教育委员会主管、上海市教育评估院主办的学术性期刊，旨在推进教育质量保障，探究教育评估理论，交流教育评估经验，介绍国际教育评估动态，促进我国教育事业的蓬勃发展。杂志创刊于2012年，2018年被评为“中国人文社会科学期刊AMI综合评价”A刊扩展期刊。
- 主管单位：上海市教育委员会
- 主办单位：上海市教育评估院
- 创刊时间：2012
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市陕西南路202号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-3380
- 国内统一刊号：CN 31-2070/G4
- 邮发代号：4-886
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2025年 第2期
基于PDCA的学校自评与外部督导评估双循环互动机制的构建及实施
马效义[1]
(1-6)
多模态数据融合的大学教师教学投入评价体系研究
袁亮[1]
(7-12)
基于多元角色的高校教师分类评价探析
赵瑾奕[1]
(13-18)
大学教师教学同行评议：内涵、意义、困境与方向
叶晓力[1,2];秦玉欣[1]
(19-24)
恢复义务教育留级制度的利弊分析
熊丙奇[1]
(25-27)
设置高校师生纠纷受理机构的要点及现实价值
李爽[1];樊秀娣[2]
(28-33)
师范类专业认证的基本经验、现实问题与改进策略
徐祖胜[1];张立明[2]
(34-39)
面向2035的江苏教育现代化监测推进策略
周明[1];甘媛源[1]
(40-44)
基于《中华人民共和国学位法》对研究生学位论文抽检制度的再思考
李增森[1];丁兆君[2]
(45-49)
职业学校办学质量评价的问题与对策：基于S市的调研
李钰[1]
(50-55)
幼儿园教师评价素养研究的问题审视与路径选择
徐昭媛[1,2];李召存[1,2]
(56-61)
2024年上海高校分类评价指标体系的变化、问题及启示
汪洋[1,2];徐颖婕[3]
(62-66)
欧洲高等教育社会服务引导计划的主要内容、优势特征与经验启示
郑淳[1]
(67-73)
美、澳两国高等工程职业教育专业认证标准的特色及其启示
刘剑群[1];戴维丝[1]
(74-79)