课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction
简 介：研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
- 主管单位：南方出版传媒股份有限公司
- 主办单位：广东教育出版社有限公司
- 创刊时间：2012
- 出版周期：月刊
- 地址：广东省广州市环市东路472号13楼
- 国际标准刊号：ISSN 2095-2791
- 国内统一刊号：CN 44-1690/G4
- 邮发代号：46-213
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2025年 第2期
乡村场景下劳动课程实施偏差及校正之策
唐云红[1];侯志中[2]
(4-10)
我国高中语文课程标准中逻辑内容的历史演进
倪筱妤[1];徐文彬[1]
(11-18)
“教”“学”“评”三要素的组合表达厘定
邹维[1]
(19-27)
基于主题引领视域下的深度教学探索——以《大英博物馆寻宝记》复习教学为例
章光伟[1]
(28-33)
从教材到课堂：中华优秀传统文化在小学语文教学中的应用
兰莎莎[1]
(34-40)
基于自我调节策略发展模型的语文写作教学设计
和晓婕[1];陈丽翠[1]
(41-48)
基于UbD的语文阅读教学设计：指向分析、价值剖析与路径探析
冀蒙[1];郑子鑫[2];朱文辉[2]
(49-59)
关注史料来源 引导课堂教学——中学历史教学视角下史料来源问题探析
于少华[1]
(60-64)
“平抛运动”教学设计范式比较
高湘美[1];邢红军[1]
(65-72)
小学数学“联结性探究”学习路径及导学策略
陈力[1]
(73-79)
基于逆向教学设计的高中物理单元复习课教学
任虎虎[1];汪明[2]
(80-85)
论证教学促进元素化合物教学的实践路径——以“活泼金属单质——钠”为例
王勇[1]
(86-90)
发散性思维的内涵及其在科学教学中的培育路径
王换荣[1];周丽婷[1];齐国元[2]
(91-96)
科学家精神融入中学地理教学的价值意蕴、逻辑理路、内容构成及实践路径
倪韵章[1];胡庭辉[1];顾洪亮[2];倪琳[2]
(97-104)
化“错”为“措”：新课标下小学科学思维能力培养路径——以“简易电路”单元学习为例
王飞[1]
(105-110)
教育数字化赋能城乡教育优质均衡发展——以广州市从化区“互联网+爱种子”改革为例
黄长新[1]
(111-115)
依托地方资源构建特色校本课程——以客家山歌为例
洪淑燕[1]
(116-120)