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课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction
简 介：研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
- 主管单位：南方出版传媒股份有限公司
- 主办单位：广东教育出版社有限公司
- 创刊时间：2012
- 出版周期：月刊
- 地址：广东省广州市环市东路472号13楼
- 国际标准刊号：ISSN 2095-2791
- 国内统一刊号：CN 44-1690/G4
- 邮发代号：46-213
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2026年 第2期
新版初中历史教材中的“三交”史：特殊价值、内容建构与教学建议
颜仁荣[1];王振兴[1]
(4-11)
中小学科学学业质量标准命题转化的实施路径
徐汛峰[1];缪循乐[2]
(12-18)
基于地域“驿道文化”的小学美术文创课程的内涵价值、实践原则与教学设计
徐国淦[1]
(19-25)
场景融合式爱国主义情感教育理论的研究基础、生成逻辑及核心要义
方晓波[1]
(26-36)
从“文化符号”到“生命体验”：小学语文传统文化教学中的“具身育人”实践研究
卫圆圆[1];蒯正聪[2]
(37-44)
看见儿童学习的自我力量—基于“所有权效应”的学习者中心教学模式的探索
肖海平[1];吴慧芬[1];王军[2]
(45-52)
人工智能赋能小学数学概念教学的创新路径
李萍萍[1];孙怡灵[1]
(53-60)
小学体育教学数智化表现性评价的路径及实践
蒋新成[1]
(61-67)
数智化教学的主体性困境与应对
张婷婷[1]
(68-74)
核心素养视域下科学家精神融入高中思政课教学路径探析
申玉军[1];聂婷[2]
(75-81)
基于大概念统领的融通教学探索—以“晚明大变局”历史复习教学为例
章光伟[1]
(82-87)
指向思维品质培养的非连续性文本三维教学设计模型构建与实施—以统编小学语文五年级下册《金字塔》一课教学为例
林峰[1];泥红美[2]
(88-97)
完整学习视域下小学生推理意识的培养策略
杭瑛[1];金妤茜[2]
(98-104)
小学教师数字素养评价指标体系构建研究
李正艳[1];刘小莲[1];李广文[1]
(105-113)
教育数字化背景下乡村教师专业发展的困境与出路
胡圆圆[1]
(114-120)