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课程教学研究

课程教学研究

Journal of Curriculum and Instruction

简  介:研究基础教育的改革与发展,传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际,刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  • 主管单位:南方出版传媒股份有限公司
  • 主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 出版周期:月刊
  • 地址:广东省广州市环市东路472号13楼
  • 国际标准刊号:ISSN 2095-2791
  • 国内统一刊号:CN 44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
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2024年 第8期

我国初中科学教科书自然观的百年变迁 张震宇[1] (4-12)

新课标视域下的艺术体验模式研究 郝丽丽[1] (13-18)

美育教研:在机制中服务 程光龙[1,2] (19-24)

大数据赋能中小学科学教育评价研究 李静[1];胡中锋[2] (25-32)

大单元教学理念下“跨学科学习”任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例 孔祥明[1];潘蔚贤[2] (33-38)

学习共同体视域下学生高度参与的课堂实践研究——以初中语文课堂为例 刘莺[1] (39-44)

基于大概念的高中思政课单元教学设计:问题表征、价值取向及实施路径 张惠[1];程岭[1] (45-50)

以文化人:在古诗文诵读教学中涵养学生人文素养 陈淑仪[1] (51-53)

基于大观念的初中英语单元整体教学实践探索——以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例 杨耀炜[1];郑飞飞[1] (54-60)

“双减”背景下普通初中语文作业设计核心策略探究 肖潇雨[1] (61-64)

高中生地理学科核心素养的思维可视化教学策略初探 何水[1] (65-70)

小学水墨画融合地方传统文化的教学策略 林伟良[1] (71-73)

基于度量单位的小学生量感“生长式”培育路径 朱家浩[1] (74-79)

剧本游戏在初中信息科技课堂教学的实践与思考——以“信息的搜索与遴选”为例 王奎[1] (80-84)

基于小学生认识特点的科学作业设计研究 贺子聪[1] (85-89)

跨学科视角下的语文教育 严燕[1];刘通[1] (90-97)

教育戏剧引入文言文教学的价值和实施路径 安培哲[1] (98-103)

发展学生问题解决能力的课堂范式研究——基于活动理论的分析框架 何庆青[1] (104-111)

美国中小学历史课程塑造国家认同的研究 王雪纯[1];杨婕[1] (112-120)