华夏教师

2026年 第18期 整刊阅读

青年教师如何做“教学微实验” 潘立成[1,2] (3-4)

青年教师科研日记实践操作“四问” 王禹[1] (5-6)

数字赋能乡村学校劳动教育路径探索——以兴化市乐吾实验学校“新农耕中心”建设为例 闵芳芳[1];王华桂[2] (7-9)

“玩”转课间：以朋辈共创激活小学生课间活动的教育实践 陆瑜兰[1] (10-11)

以表达促成长：“金玉之声”卓越口才培养体系的校本化建构 汤琴[1] (12-14)

主题式学习下校家社协同开展小学生爱国主义教育实践研究 耿晓倩[1] (15-17)

善待学生的错误：小学班主任与学生沟通的一种视角 董琳琳[1];龙英娜[1] (18-20)

赋能教师成长：中小学教师培训路径优化研究 黄炜霞[1] (21-23)

OBE理论引领下的教师培训策略初探——以高中思想政治教师培训为例 楼雁[1] (24-26)

幼儿户外自主游戏中的教师支持策略探析——基于最近发展区理论 李明纯[1] (27-29)

幼小衔接背景下幼儿前书写能力培养的指导策略研究 李洪瑞[1] (30-32)

基于“分镜头”写作支架的场面描写教学重构——以统编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》为例 顾锴豪[1] (33-35)

三维共生，以文化人：高中古诗文“言—文—道”融通教学探究 邬婷婷[1] (36-38)

小学语文阅读教学中表现性评价的设计与应用 刘杰[1] (39-40)

知识创造视角下儿童语文学习“经历”的设计与实施 田长青[1] (41-43)

“教学做合一”视域下小学语文大概念作业设计策略与路径 俞佼[1] (44-46)

点亮逻辑微光：初中生数学逻辑推理能力的个性化培育路径 赵亚丽[1] (47-49)

基于生活教育理论的一年级数学生活化教学实践 高环珊[1] (50-51)

基于产出导向法的高中英语读后续写教学实践——以2025年新高考Ⅱ卷英语试题为例 熊欢[1] (52-54)

焕彩生长：立足优势视角的学前特需儿童融合教育实践——基于一名语言发展迟缓儿童的个案研究 刘堂平[1] (55-57)

园本教研视角下博物教育环境评价指标初探 傅雅萍[1] (58-60)

培智儿童幼小衔接阶段项目化学习设计及多元评价策略 杨阿芳[1] (61-63)

指向数学本质的小学数学学习路径设计与实践 王洁[1];陶莉[1] (64-67)

苏陕协作“组团式”教育帮扶下数字化评价体系在高中英语教学中的应用 季云[1] (68-70)

“互联网+”背景下高中生英语写作个性化学习资源整合与利用 傅明英[1] (71-73)

人工智能赋能高中英语阅读教学中文化意识的培养路径——以阅读语篇“A Travel Journal About San Francisco”为例 何孟玲[1] (74-76)

基于力场思维的高中思想政治课堂生态重构实践 潘小利[1] (77-79)

大单元理念下小学音乐“教—学—评”一体化路径探究 朱新维[1] (80-82)

笔墨传情：在水墨画教学中培养培智学生民族自豪感的探索 谢小青[1] (83-85)

核心素养导向下小学英语跨学科主题学习的路径——以闽教版四年级上册“Unit 4 Chinese Festivals”为例 丁娜[1] (86-88)

AI赋能初中道德与法治教学实践探究——以《正视发展挑战》教学为例 应丹凤[1] (89-91)

人工智能赋能初中地理跨学科主题学习的应用研究——以星球版地理八年级下册《长江中下游平原》为例 刘兆德[1];林应育[2] (92-94)

节气文化融入农村小学音乐单元教学的实践探索——以人音版三年级上册《四季的歌》单元为例 李聪聪[1] (95-97)

基于真题的高考文学类文本复习策略探究 范文锐[1] (98-100)

数形结合视角下小学生数学推理能力的培养研究 刘清华[1] (101-103)

核心素养导向下小学数学实践性作业的设计与实施 陈丽明[1] (104-105)

指向核心素养的初中代数推理能力培养策略 朱有鑫[1] (106-108)

小学英语教学中学生自主学习能力培养策略 邓月姬[1] (109-111)

核心素养导向下小学道德与法治课堂教学优化策略 杨长发[1] (112-114)

大数据背景下中职思政教学创新策略研究 罗秀美[1] (115-116)

初中物理单元教学中培养学生科学思维的有效策略 梁丽[1] (117-119)

基于生成式人工智能创设高中物理科学探究情境的路径研究 谢秀锋[1] (120-122)

核心素养导向下高中生物学实验“教—学—评”一体化实践重构 覃金玲[1] (123-125)

从“求同”到“求异”：逐步提高班级合唱能力的实践研究 陆俏[1] (126-128)

在游戏中生长 在“智·爱”中绽放 张家港市妙桥幼儿园 (129-129)

以父母之心办学校 让每一个乡村孩子都闪亮 淮安市季桥初级中学 (130-130)

青年教师如何做“教学微实验” 潘立成[1,2] 2026年月

青年教师科研日记实践操作“四问” 王禹[1] 2026年月

数字赋能乡村学校劳动教育路径探索——以兴化市乐吾实验学校“新农耕中心”建设为例 闵芳芳[1];王华桂[2] 2026年月

“玩”转课间：以朋辈共创激活小学生课间活动的教育实践 陆瑜兰[1] 2026年月

以表达促成长：“金玉之声”卓越口才培养体系的校本化建构 汤琴[1] 2026年月

主题式学习下校家社协同开展小学生爱国主义教育实践研究 耿晓倩[1] 2026年月

善待学生的错误：小学班主任与学生沟通的一种视角 董琳琳[1];龙英娜[1] 2026年月

赋能教师成长：中小学教师培训路径优化研究 黄炜霞[1] 2026年月

OBE理论引领下的教师培训策略初探——以高中思想政治教师培训为例 楼雁[1] 2026年月

幼儿户外自主游戏中的教师支持策略探析——基于最近发展区理论 李明纯[1] 2026年月

幼小衔接背景下幼儿前书写能力培养的指导策略研究 李洪瑞[1] 2026年月

基于“分镜头”写作支架的场面描写教学重构——以统编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》为例 顾锴豪[1] 2026年月

三维共生，以文化人：高中古诗文“言—文—道”融通教学探究 邬婷婷[1] 2026年月

小学语文阅读教学中表现性评价的设计与应用 刘杰[1] 2026年月

知识创造视角下儿童语文学习“经历”的设计与实施 田长青[1] 2026年月

“教学做合一”视域下小学语文大概念作业设计策略与路径 俞佼[1] 2026年月

点亮逻辑微光：初中生数学逻辑推理能力的个性化培育路径 赵亚丽[1] 2026年月

基于生活教育理论的一年级数学生活化教学实践 高环珊[1] 2026年月

基于产出导向法的高中英语读后续写教学实践——以2025年新高考Ⅱ卷英语试题为例 熊欢[1] 2026年月

焕彩生长：立足优势视角的学前特需儿童融合教育实践——基于一名语言发展迟缓儿童的个案研究 刘堂平[1] 2026年月

园本教研视角下博物教育环境评价指标初探 傅雅萍[1] 2026年月

培智儿童幼小衔接阶段项目化学习设计及多元评价策略 杨阿芳[1] 2026年月

指向数学本质的小学数学学习路径设计与实践 王洁[1];陶莉[1] 2026年月

苏陕协作“组团式”教育帮扶下数字化评价体系在高中英语教学中的应用 季云[1] 2026年月

“互联网+”背景下高中生英语写作个性化学习资源整合与利用 傅明英[1] 2026年月

人工智能赋能高中英语阅读教学中文化意识的培养路径——以阅读语篇“A Travel Journal About San Francisco”为例 何孟玲[1] 2026年月

基于力场思维的高中思想政治课堂生态重构实践 潘小利[1] 2026年月

大单元理念下小学音乐“教—学—评”一体化路径探究 朱新维[1] 2026年月

笔墨传情：在水墨画教学中培养培智学生民族自豪感的探索 谢小青[1] 2026年月

核心素养导向下小学英语跨学科主题学习的路径——以闽教版四年级上册“Unit 4 Chinese Festivals”为例 丁娜[1] 2026年月

AI赋能初中道德与法治教学实践探究——以《正视发展挑战》教学为例 应丹凤[1] 2026年月

人工智能赋能初中地理跨学科主题学习的应用研究——以星球版地理八年级下册《长江中下游平原》为例 刘兆德[1];林应育[2] 2026年月

节气文化融入农村小学音乐单元教学的实践探索——以人音版三年级上册《四季的歌》单元为例 李聪聪[1] 2026年月

基于真题的高考文学类文本复习策略探究 范文锐[1] 2026年月

数形结合视角下小学生数学推理能力的培养研究 刘清华[1] 2026年月

核心素养导向下小学数学实践性作业的设计与实施 陈丽明[1] 2026年月

指向核心素养的初中代数推理能力培养策略 朱有鑫[1] 2026年月

小学英语教学中学生自主学习能力培养策略 邓月姬[1] 2026年月

核心素养导向下小学道德与法治课堂教学优化策略 杨长发[1] 2026年月

大数据背景下中职思政教学创新策略研究 罗秀美[1] 2026年月

初中物理单元教学中培养学生科学思维的有效策略 梁丽[1] 2026年月

基于生成式人工智能创设高中物理科学探究情境的路径研究 谢秀锋[1] 2026年月

核心素养导向下高中生物学实验“教—学—评”一体化实践重构 覃金玲[1] 2026年月

从“求同”到“求异”：逐步提高班级合唱能力的实践研究 陆俏[1] 2026年月

在游戏中生长 在“智·爱”中绽放 张家港市妙桥幼儿园 2026年月

以父母之心办学校 让每一个乡村孩子都闪亮 淮安市季桥初级中学 2026年月