教育观察

2025年 第5期 整刊阅读

基于PISA 2025框架的新旧教材习题对比分析与启示——以人教版初中生物学七年级上册为例 胡斐尧[1];袁静坤[1];董志遥[1] (1-4)

中职新能源汽车专业“金教材”开发路径探索 兰婷婷[1] (5-8)

“双减”背景下初中语文单元作业设计原则与策略 李响[1];葛禹辰[1] (9-11)

基于核心素养的小学语文作业系统化设计研究 陈娜[1] (12-15)

基于数据驱动的初中英语“教学评”一体化教学模式的实践研究——以“I’m going to study computer science”为例 何月慧[1] (16-19)

信息技术赋能普通高中合唱教学研究 宋菀[1] (20-23)

小学语文教学中互动式教学软件的应用研究 朱春梅[1] (24-26)

高中生物学教学中希沃白板的应用研究 刘佳[1] (27-29)

问题导向驱动下小学语文跨学科学习实践探索——以《真理诞生于一百个问号之后》为例 瞿霏纹[1] (30-33)

核心素养视域下小学数学跨学科主题教学设计与实施——以“观察物体（三）”为例 廖冬梅[1] (34-37)

生态语言教学理念下初中英语教学中跨文化意识培养 高明晶[1] (38-40)

基于项目化学习的初中英语长周期作业创新设计与应用 戴领[1];万正发[2,3] (41-44)

初中音乐项目化学习的设计与实施——以“七子之歌”单元为例 门爱琴[1] (45-47)

优秀传统数学文化融入高中数学教学探析 张硕[1] (48-51)

乡村振兴背景下非遗文化融入中职旅游专业教学实践探索——以地方导游基础知识课程为例 韦兰甜[1] (52-55)

大单元视域下小学数学教学策略研究——以“简易方程”为例 石芳[1] (56-59)

基于逆向设计理念的小学语文大单元教学设计与实践——以统编版一年级上册第七单元为例 郭艳[1] (60-62)

结构化教学驱动下高中数学单元教学策略研究——以“三角函数”单元为例 韦恩明[1];张民燕[2] (63-65)

大单元视角下初中生物教学实践探索 李长福[1] (66-68)

大单元教学驱动下高中语文学习任务群设计与实施 范家辉[1] (69-71)

基于C-STEAM教育理念的小学科学教学设计——以“制作我们的小乐器”为例 高嵩[1];杨雪[1] (72-75)

基于翻转课堂的高中生物教学探索——以“光合作用与能量转化”为例 曹冲[1] (76-79)

“大问题”教学模式下小学数学教学探究——以“分数的初步认识”为例 曾宪新[1] (80-83)

基于“教—学—评”一致性的小学道德与法治教学实施策略研究——以“做学习的主人”为例 陈小艳[1] (84-86)

高中物理教学中问题教学法的应用实践——以“相互作用——力”单元为例 李新昌[1] (87-89)

基于数形结合思想的小学数学教学策略研究——以“数与代数”为例 朱晔[1] (90-93)

基于稚化思维的初中数学教学实践——以“从算式到方程”为例 汤清霞[1] (94-96)

核心素养背景下小学语文整本书阅读教学设计——以《中国神话故事》为例 唐子韵[1] (97-99)

任务驱动教学法在小学语文习作教学中的应用原则与策略 伍威[1] (100-103)

基于阅读经验期待视野的小学英语阅读教学探究——以Unit 2 “Ways to go to school”为例 吴海霞[1] (104-107)

故事教学法在小学语文阅读教学中的应用探析 洪锦扬[1];雷云[2] (108-111)

社会支持对生涯适应力的影响：职业决策自我效能感和职业乐观的中介作用 张华东[1];林培钿[1] (112-116)

中职智慧健康养老服务专业学生劳动素养培养路径探索 吴迪茵[1] (117-120)

基于多元智能理论的高中信息技术教学研究 金婧[1] (121-124)

指向学生色彩感知能力培养的初中美术教学研究——以“画自己”为例 黄方旭[1] (125-127)

指向学生逻辑思维能力培养的初中物理教学探讨——以“速度的测量”教学为例 王丹[1] (128-130)

“课团赛”融合模式应用于高职数学课程思政实施的探索 周恒[1] (131-134)

基于PISA 2025框架的新旧教材习题对比分析与启示——以人教版初中生物学七年级上册为例 胡斐尧[1];袁静坤[1];董志遥[1] 2025年月

中职新能源汽车专业“金教材”开发路径探索 兰婷婷[1] 2025年月

“双减”背景下初中语文单元作业设计原则与策略 李响[1];葛禹辰[1] 2025年月

基于核心素养的小学语文作业系统化设计研究 陈娜[1] 2025年月

基于数据驱动的初中英语“教学评”一体化教学模式的实践研究——以“I’m going to study computer science”为例 何月慧[1] 2025年月

信息技术赋能普通高中合唱教学研究 宋菀[1] 2025年月

小学语文教学中互动式教学软件的应用研究 朱春梅[1] 2025年月

高中生物学教学中希沃白板的应用研究 刘佳[1] 2025年月

问题导向驱动下小学语文跨学科学习实践探索——以《真理诞生于一百个问号之后》为例 瞿霏纹[1] 2025年月

核心素养视域下小学数学跨学科主题教学设计与实施——以“观察物体（三）”为例 廖冬梅[1] 2025年月

生态语言教学理念下初中英语教学中跨文化意识培养 高明晶[1] 2025年月

基于项目化学习的初中英语长周期作业创新设计与应用 戴领[1];万正发[2,3] 2025年月

初中音乐项目化学习的设计与实施——以“七子之歌”单元为例 门爱琴[1] 2025年月

优秀传统数学文化融入高中数学教学探析 张硕[1] 2025年月

乡村振兴背景下非遗文化融入中职旅游专业教学实践探索——以地方导游基础知识课程为例 韦兰甜[1] 2025年月

大单元视域下小学数学教学策略研究——以“简易方程”为例 石芳[1] 2025年月

基于逆向设计理念的小学语文大单元教学设计与实践——以统编版一年级上册第七单元为例 郭艳[1] 2025年月

结构化教学驱动下高中数学单元教学策略研究——以“三角函数”单元为例 韦恩明[1];张民燕[2] 2025年月

大单元视角下初中生物教学实践探索 李长福[1] 2025年月

大单元教学驱动下高中语文学习任务群设计与实施 范家辉[1] 2025年月

基于C-STEAM教育理念的小学科学教学设计——以“制作我们的小乐器”为例 高嵩[1];杨雪[1] 2025年月

基于翻转课堂的高中生物教学探索——以“光合作用与能量转化”为例 曹冲[1] 2025年月

“大问题”教学模式下小学数学教学探究——以“分数的初步认识”为例 曾宪新[1] 2025年月

基于“教—学—评”一致性的小学道德与法治教学实施策略研究——以“做学习的主人”为例 陈小艳[1] 2025年月

高中物理教学中问题教学法的应用实践——以“相互作用——力”单元为例 李新昌[1] 2025年月

基于数形结合思想的小学数学教学策略研究——以“数与代数”为例 朱晔[1] 2025年月

基于稚化思维的初中数学教学实践——以“从算式到方程”为例 汤清霞[1] 2025年月

核心素养背景下小学语文整本书阅读教学设计——以《中国神话故事》为例 唐子韵[1] 2025年月

任务驱动教学法在小学语文习作教学中的应用原则与策略 伍威[1] 2025年月

基于阅读经验期待视野的小学英语阅读教学探究——以Unit 2 “Ways to go to school”为例 吴海霞[1] 2025年月

故事教学法在小学语文阅读教学中的应用探析 洪锦扬[1];雷云[2] 2025年月

社会支持对生涯适应力的影响：职业决策自我效能感和职业乐观的中介作用 张华东[1];林培钿[1] 2025年月

中职智慧健康养老服务专业学生劳动素养培养路径探索 吴迪茵[1] 2025年月

基于多元智能理论的高中信息技术教学研究 金婧[1] 2025年月

指向学生色彩感知能力培养的初中美术教学研究——以“画自己”为例 黄方旭[1] 2025年月

指向学生逻辑思维能力培养的初中物理教学探讨——以“速度的测量”教学为例 王丹[1] 2025年月

“课团赛”融合模式应用于高职数学课程思政实施的探索 周恒[1] 2025年月