教育观察

2025年 第22期 整刊阅读

基于制度同构理论：高校志愿服务形式趋同机制分析与共生突破路径探究 李晓兵[1];楚玉保[1] (1-4)

职业本科院校校园物质文化育人的实践探索——以广东工商职业技术大学为例 彭楚瑶[1] (5-7)

生态系统理论下高校“一站式”学生社区建设：要素机制与实践路径 李奎[1];李蓓[2] (8-10)

新工科视域下以岗位能力为导向的跨学科微专业建设与探讨——以桂林航天工业学院为例 崔艳玲[1];刘春燕[1] (11-14)

民航高校智能科学与技术硕士研究生人才培养路径探索——以中国民用航空飞行学院为例 牛顿[1];徐开俊[1];朱红军[1] (15-18)

重点学科建设与重点实验室建设协同发展研究 龚佳欢[1];张琦[1] (19-21)

省级高水平专业群建设背景下信息安全技术应用专业教学“三融一库”改革探索 高学勤[1];吴倩[1] (22-24)

数智时代大学生数字素养潜在类型及影响因素的实证研究——基于潜在剖面分析 刘鲲[1];吴小蕊[2];陈丽芬[2] (25-29)

基于智能化技术的有限元法教学模式改革探索 滕文想[1];程啸[1] (30-33)

基于AI工具的传统村落保护与民居调查课程改革——以兴义民族师范学院为例 蒋薇[1] (34-36)

信息技术赋能职业教育教学范式转型探索——以榆林职业技术学院为例 孟江鹏[1];高丽芳[1];马俊涛[1] (37-39)

基于生成式人工智能的跨学科试题解析策略研究——以DeepSeek-R1与讯飞星火为例 苏瑞[1];卢钰雯[1] (40-43)

基于图谱的“建筑设备自动化”课程教学改革 李淮周[1];李森[1];曹祥红[1];李菲[1];万振杰[1] (44-46)

基于“知识图谱+技能图谱”的“解剖学基础”课程建设研究——以南宁市卫生学校为例 黄嫦斌[1];符静泉[1];郑敏[1] (47-50)

美育浸润行动背景下高校美学课程教学改革研究 田瑞[1] (51-53)

基于北斗系统的卫星导航定位课程改革实践研究 唐龙[1];邹芳[1];许闯[1];丁琼[1] (54-56)

“新艺科”建设背景下环境设计专业课程改革与实践——以“空间叙事与景观设计”为例 孙启微[1,2];李敏[1] (57-59)

基于“Seminar-案例”的“二维四阶”教学法在康复科临床带教中的应用研究 夏爱芳[1];孙善斌[1];王婷[2];程姐[2];江颖子[3] (60-63)

基于OBE理念的BOPPPS教学模式在分子生物学教学中的应用 于莹[1];杨奕樱[1];徐昌君[1] (64-66)

“汽车制造工艺学”课程特征、现存问题及改革探索 王成蹊[1];雷基林[1] (67-69)

跨专业融合视域下的高职音乐教学创新研究 李琛琛[1] (70-72)

基于新文科的“金融风险管理”教学改革研究 张兆芹[1];张少华[1];赵雪瑾[1] (73-77)

翻转课堂研究现状及在水面舰艇结构课程中的实践 罗英勤[1];侯海量[1];白雪飞[1];刘磊[1] (78-83)

地理信息系统课程合作学习教学探索——以“地统计”课堂教学为例 黄丁伶[1];李万欣[1] (84-86)

教育强国背景下职业院校开展社会情感能力评价探索 谭福河[1];阚雅玲[1] (87-90)

数据治理驱动的“新财经”人才培养评价改革探索 刘志娟[1];李国祥[2] (91-94)

综合应用式考核评价模式探索与实践——以武器系统运用类课程为例 马乔[1];刘玉朋[1];郭伟腾[1];许文斌[1] (95-97)

产学研协同视角下高校创新创业教育人才培养模式探索——以贵州医科大学为例 巩仔鹏[1,2];黄静[1,2];王钦[1,2];徐金转[1,2];陈艺[1,2] (98-101)

“双碳”背景下政校企绿色教育双循环模型构建研究 陆柯如[1] (102-105)

产教融合背景下高职院校护理学课程的现存问题和优化策略——以信阳职业技术学院为例 李桂林[1];方明月[1] (106-109)

新时代高校思政课教学改革的重点方向及经验启示——基于近三届国家级教学成果奖的实证分析 李生[1,2] (110-114)

基于线上线下混合式教学模式的人体解剖生理学课程思政教学探索——以安徽第二医学院为例 李华[1];安梅[1] (115-118)

工业4.0背景下石油与天然气工程硕士研究生实践创新能力培养 范开峰[1];李思[1];周诗岽[1];杨隆昊[1];周雷[1] (119-123)

基于问题牵引的艺术硕士跨学科培养模式创新研究——以“AI+桂林旅游文化遗产数字活化”项目为例 彭玉元[1];谢佳祺[1];刘舜尧[1] (124-127)

指向抽象思维能力培养的高等代数教学研究 陈琪[1] (128-130)

高职公共体育课堂学生核心力量训练探析 王昕霞[1] (131-134)

基于制度同构理论：高校志愿服务形式趋同机制分析与共生突破路径探究 李晓兵[1];楚玉保[1] 2025年月

职业本科院校校园物质文化育人的实践探索——以广东工商职业技术大学为例 彭楚瑶[1] 2025年月

生态系统理论下高校“一站式”学生社区建设：要素机制与实践路径 李奎[1];李蓓[2] 2025年月

新工科视域下以岗位能力为导向的跨学科微专业建设与探讨——以桂林航天工业学院为例 崔艳玲[1];刘春燕[1] 2025年月

民航高校智能科学与技术硕士研究生人才培养路径探索——以中国民用航空飞行学院为例 牛顿[1];徐开俊[1];朱红军[1] 2025年月

重点学科建设与重点实验室建设协同发展研究 龚佳欢[1];张琦[1] 2025年月

省级高水平专业群建设背景下信息安全技术应用专业教学“三融一库”改革探索 高学勤[1];吴倩[1] 2025年月

数智时代大学生数字素养潜在类型及影响因素的实证研究——基于潜在剖面分析 刘鲲[1];吴小蕊[2];陈丽芬[2] 2025年月

基于智能化技术的有限元法教学模式改革探索 滕文想[1];程啸[1] 2025年月

基于AI工具的传统村落保护与民居调查课程改革——以兴义民族师范学院为例 蒋薇[1] 2025年月

信息技术赋能职业教育教学范式转型探索——以榆林职业技术学院为例 孟江鹏[1];高丽芳[1];马俊涛[1] 2025年月

基于生成式人工智能的跨学科试题解析策略研究——以DeepSeek-R1与讯飞星火为例 苏瑞[1];卢钰雯[1] 2025年月

基于图谱的“建筑设备自动化”课程教学改革 李淮周[1];李森[1];曹祥红[1];李菲[1];万振杰[1] 2025年月

基于“知识图谱+技能图谱”的“解剖学基础”课程建设研究——以南宁市卫生学校为例 黄嫦斌[1];符静泉[1];郑敏[1] 2025年月

美育浸润行动背景下高校美学课程教学改革研究 田瑞[1] 2025年月

基于北斗系统的卫星导航定位课程改革实践研究 唐龙[1];邹芳[1];许闯[1];丁琼[1] 2025年月

“新艺科”建设背景下环境设计专业课程改革与实践——以“空间叙事与景观设计”为例 孙启微[1,2];李敏[1] 2025年月

基于“Seminar-案例”的“二维四阶”教学法在康复科临床带教中的应用研究 夏爱芳[1];孙善斌[1];王婷[2];程姐[2];江颖子[3] 2025年月

基于OBE理念的BOPPPS教学模式在分子生物学教学中的应用 于莹[1];杨奕樱[1];徐昌君[1] 2025年月

“汽车制造工艺学”课程特征、现存问题及改革探索 王成蹊[1];雷基林[1] 2025年月

跨专业融合视域下的高职音乐教学创新研究 李琛琛[1] 2025年月

基于新文科的“金融风险管理”教学改革研究 张兆芹[1];张少华[1];赵雪瑾[1] 2025年月

翻转课堂研究现状及在水面舰艇结构课程中的实践 罗英勤[1];侯海量[1];白雪飞[1];刘磊[1] 2025年月

地理信息系统课程合作学习教学探索——以“地统计”课堂教学为例 黄丁伶[1];李万欣[1] 2025年月

教育强国背景下职业院校开展社会情感能力评价探索 谭福河[1];阚雅玲[1] 2025年月

数据治理驱动的“新财经”人才培养评价改革探索 刘志娟[1];李国祥[2] 2025年月

综合应用式考核评价模式探索与实践——以武器系统运用类课程为例 马乔[1];刘玉朋[1];郭伟腾[1];许文斌[1] 2025年月

产学研协同视角下高校创新创业教育人才培养模式探索——以贵州医科大学为例 巩仔鹏[1,2];黄静[1,2];王钦[1,2];徐金转[1,2];陈艺[1,2] 2025年月

“双碳”背景下政校企绿色教育双循环模型构建研究 陆柯如[1] 2025年月

产教融合背景下高职院校护理学课程的现存问题和优化策略——以信阳职业技术学院为例 李桂林[1];方明月[1] 2025年月

新时代高校思政课教学改革的重点方向及经验启示——基于近三届国家级教学成果奖的实证分析 李生[1,2] 2025年月

基于线上线下混合式教学模式的人体解剖生理学课程思政教学探索——以安徽第二医学院为例 李华[1];安梅[1] 2025年月

工业4.0背景下石油与天然气工程硕士研究生实践创新能力培养 范开峰[1];李思[1];周诗岽[1];杨隆昊[1];周雷[1] 2025年月

基于问题牵引的艺术硕士跨学科培养模式创新研究——以“AI+桂林旅游文化遗产数字活化”项目为例 彭玉元[1];谢佳祺[1];刘舜尧[1] 2025年月

指向抽象思维能力培养的高等代数教学研究 陈琪[1] 2025年月

高职公共体育课堂学生核心力量训练探析 王昕霞[1] 2025年月