教育观察

2026年 第3期 整刊阅读

教师数字素养培育的国际经验与本土启示 刘伟荣[1] (1-5)

教育生态学视角下中小学教师数字教学资源运用能力提升探讨 庞慧燕[1,2];欧阳修俊[3] (6-9)

数字画像赋能教师精准培训的理论逻辑、运行机理与优化路径 严梦莹[1] (10-13)

数字化转型赋能乡村教师课程领导力提升的路径研究 刘茂媛[1];李政轩[2] (14-18)

教育家精神视域下乡村教师内生发展研究 辛均庚[1];付志辉[2] (19-21)

职初教师人际适应困境的理论分析与化解策略 郑海珊[1] (22-26)

工作—家庭支持对中小学班主任心理健康素养的影响：心理资本和应对方式的链式中介效应 徐西良[1];杨璨宇[1];岳鹏飞[2];奚慧汇[1];武瑞芬[3] (27-31)

应用型本科高校专业课教师评价素养：价值意蕴、现实困境与提升路径 杨新丽[1,2];彭金芳[3] (32-35)

课后服务教师课程领导力的构成要素及提升策略 唐纤[1] (36-38)

教师教学魅力的结构维度与提升策略研究 黄钰涵[1] (39-41)

人工智能数据分析驱动幼儿教师科学素养自我评估的优化路径研究 张小丽[1] (42-45)

思维五步法在小学科学探究实践活动中的应用——以“探究影响物质溶解快慢的因素”为例 梁馨月[1] (46-49)

指向深度学习的小学低年级语文课堂师生互动研究 黄玉[1];王孟慧[1] (50-52)

STEAM教育理念融入幼儿园户外活动的价值意蕴与实施路径——以“滑滑梯诞生记”活动为例 况珊珊[1];沈明泓[1] (53-55)

基于儿童视角的幼儿园项目式学习活动探索——以“PVC动物王国建构”为例 丁岚[1] (56-58)

人工智能赋能小学道德与法治跨学科主题教学设计——以“校园文明与公共责任”主题探究活动为例 邓杰杰[1] (59-61)

“幼有所育”：0—3岁婴幼儿托育服务需求现状与优化策略——以吉林省白城市为例 石新圆[1,2] (62-65)

托幼衔接中儿童经验连续与交互发展的逻辑、阻碍与推进路径 钟嘉音[1];徐东[2] (66-69)

托幼医融合服务体系建设下高职院校人才培养改革探究 伯玲[1] (70-73)

生育政策变革下托幼一体化发展的内在要求、现实困境及优化路径 张永慧[1];杨可欣[2];蔡盈[3] (74-76)

高校托幼一体化人才培养的现实困境与破解路径 任沙沙[1];周慧婷[2];任港丽[3] (77-80)

教育高质量发展背景下民族地区普惠性民办园保教质量保障的现状、困境与出路——基于对民族地区Y的调研 金香花[1];张懿璨[1] (81-84)

新时代民办普惠幼儿园园长胜任力模型构建研究——基于湖南省的调研 罗兰[1] (85-89)

5C素养嵌入学前儿童语言教育课程建设探究 韦秋香[1];刘影映[1] (90-93)

基于“岗课赛证”一体化的高职学前教育专业语言类课程评价体系的构建 刘慧玲[1] (94-97)

“岗课赛证”育人模式融入婴幼儿常见病识别与预防课程的实践探索——以广西国际商务职业技术学院为例 陆莹娇[1] (98-102)

医育结合背景下五年制托育专业课程建设困境与优化路径 栾丹丹[1];苗晓美[2] (103-105)

技工院校信息安全技术课程活页式教材开发的现实意义与实践策略 孙莉莉[1] (106-108)

传统戏曲元素融入幼儿园艺术活动的探讨——以“含弓戏”为例 朱佩冉[1] (109-112)

扎染元素融入中学艺术工作坊的实践价值与路径——以日照市岚山区碑廓镇初级中学为例 王博文[1] (113-115)

周口市幼儿园教师对学前融合教育态度的调查研究 胡亚如[1];皮梦君[1,2] (116-119)

基于“教—学—评”一致性的培智生活语文教学实施策略——以“电影票”教学为例 张恩[1];李宁博[1];李国梅[1,2];贾玲[1] (120-123)

家校社协同育人的逻辑机理与实践路径——基于北京市海淀区中关村第三小学的经验研究 李霞[1];毛伟伟[2] (124-127)

家校社协同推进大学生心理健康教育的路径研究 石海凤[1];李雨佳[1];苏菲[1];黄婷婷[1];邓雨嬉[1] (128-131)

家园共育背景下幼儿语言表达能力培养的困境与策略 罗美华[1] (132-134)

教师数字素养培育的国际经验与本土启示 刘伟荣[1] 2026年月

教育生态学视角下中小学教师数字教学资源运用能力提升探讨 庞慧燕[1,2];欧阳修俊[3] 2026年月

数字画像赋能教师精准培训的理论逻辑、运行机理与优化路径 严梦莹[1] 2026年月

数字化转型赋能乡村教师课程领导力提升的路径研究 刘茂媛[1];李政轩[2] 2026年月

教育家精神视域下乡村教师内生发展研究 辛均庚[1];付志辉[2] 2026年月

职初教师人际适应困境的理论分析与化解策略 郑海珊[1] 2026年月

工作—家庭支持对中小学班主任心理健康素养的影响：心理资本和应对方式的链式中介效应 徐西良[1];杨璨宇[1];岳鹏飞[2];奚慧汇[1];武瑞芬[3] 2026年月

应用型本科高校专业课教师评价素养：价值意蕴、现实困境与提升路径 杨新丽[1,2];彭金芳[3] 2026年月

课后服务教师课程领导力的构成要素及提升策略 唐纤[1] 2026年月

教师教学魅力的结构维度与提升策略研究 黄钰涵[1] 2026年月

人工智能数据分析驱动幼儿教师科学素养自我评估的优化路径研究 张小丽[1] 2026年月

思维五步法在小学科学探究实践活动中的应用——以“探究影响物质溶解快慢的因素”为例 梁馨月[1] 2026年月

指向深度学习的小学低年级语文课堂师生互动研究 黄玉[1];王孟慧[1] 2026年月

STEAM教育理念融入幼儿园户外活动的价值意蕴与实施路径——以“滑滑梯诞生记”活动为例 况珊珊[1];沈明泓[1] 2026年月

基于儿童视角的幼儿园项目式学习活动探索——以“PVC动物王国建构”为例 丁岚[1] 2026年月

人工智能赋能小学道德与法治跨学科主题教学设计——以“校园文明与公共责任”主题探究活动为例 邓杰杰[1] 2026年月

“幼有所育”：0—3岁婴幼儿托育服务需求现状与优化策略——以吉林省白城市为例 石新圆[1,2] 2026年月

托幼衔接中儿童经验连续与交互发展的逻辑、阻碍与推进路径 钟嘉音[1];徐东[2] 2026年月

托幼医融合服务体系建设下高职院校人才培养改革探究 伯玲[1] 2026年月

生育政策变革下托幼一体化发展的内在要求、现实困境及优化路径 张永慧[1];杨可欣[2];蔡盈[3] 2026年月

高校托幼一体化人才培养的现实困境与破解路径 任沙沙[1];周慧婷[2];任港丽[3] 2026年月

教育高质量发展背景下民族地区普惠性民办园保教质量保障的现状、困境与出路——基于对民族地区Y的调研 金香花[1];张懿璨[1] 2026年月

新时代民办普惠幼儿园园长胜任力模型构建研究——基于湖南省的调研 罗兰[1] 2026年月

5C素养嵌入学前儿童语言教育课程建设探究 韦秋香[1];刘影映[1] 2026年月

基于“岗课赛证”一体化的高职学前教育专业语言类课程评价体系的构建 刘慧玲[1] 2026年月

“岗课赛证”育人模式融入婴幼儿常见病识别与预防课程的实践探索——以广西国际商务职业技术学院为例 陆莹娇[1] 2026年月

医育结合背景下五年制托育专业课程建设困境与优化路径 栾丹丹[1];苗晓美[2] 2026年月

技工院校信息安全技术课程活页式教材开发的现实意义与实践策略 孙莉莉[1] 2026年月

传统戏曲元素融入幼儿园艺术活动的探讨——以“含弓戏”为例 朱佩冉[1] 2026年月

扎染元素融入中学艺术工作坊的实践价值与路径——以日照市岚山区碑廓镇初级中学为例 王博文[1] 2026年月

周口市幼儿园教师对学前融合教育态度的调查研究 胡亚如[1];皮梦君[1,2] 2026年月

基于“教—学—评”一致性的培智生活语文教学实施策略——以“电影票”教学为例 张恩[1];李宁博[1];李国梅[1,2];贾玲[1] 2026年月

家校社协同育人的逻辑机理与实践路径——基于北京市海淀区中关村第三小学的经验研究 李霞[1];毛伟伟[2] 2026年月

家校社协同推进大学生心理健康教育的路径研究 石海凤[1];李雨佳[1];苏菲[1];黄婷婷[1];邓雨嬉[1] 2026年月

家园共育背景下幼儿语言表达能力培养的困境与策略 罗美华[1] 2026年月