早期教育：教科研版

2026年 第6期 整刊阅读

传承文化雅韵，润泽幸福童年——江苏省宿迁市实验小学幼儿园让传统文化教育落地生根 潘红;穆彤彤;耿夫静;肖卡 (F0002-F0002)

健康促进视角下幼儿园体重管理的政策响应与支持体系 马丽娜[1];杜继纲[2] (2-7)

以绘本为载体的5～6岁儿童生命意义研究 李晓敏[1];李晶[1] (8-12)

构建“活”的教师成长生态，培育新时代“活教师” 韩敏[1];张俊[1,2] (13-16)

以“活教育”思想引领幼儿园教师专业成长 叶屏屏[1] (17-21)

走向“活教师”：专业内涵的体察与实践的进阶 印雅婷[1] (22-25)

“活教育”成果推广背景下幼儿园组织变革的实践路径——基于“教育性支持”管理体系的园本探索 黄洋[1];程亚男[1] (26-30)

美国循证学前社会情感学习项目的理论、实践与启示 叶小红[1] (31-34)

以关系优化为核心的幼儿园课程改革实践探索——基于厦门市第十幼儿园的个案研究 黄芳[1] (35-38)

幼儿园教师语言：优化教育环境质量的新视角 周飞[1];俞春晓[1] (39-42)

自主游戏视域下高质量师幼互动的核心特征——基于12位专家型教师深度访谈的扎根理论研究 徐启丽[1];索媛媛[1] (43-47)

情境学习圈促进幼儿数学核心经验发展的实践研究 骆苏清[1] (48-51)

从“物理共存”到“情感共鸣”：学前时期亲子陪伴的家庭教育指导模式构建与实证 周玲美[1];赵志毅[2] (52-56)

传承文化雅韵，润泽幸福童年——江苏省宿迁市实验小学幼儿园让传统文化教育落地生根 潘红;穆彤彤;耿夫静;肖卡 2026年月

健康促进视角下幼儿园体重管理的政策响应与支持体系 马丽娜[1];杜继纲[2] 2026年月

以绘本为载体的5～6岁儿童生命意义研究 李晓敏[1];李晶[1] 2026年月

构建“活”的教师成长生态，培育新时代“活教师” 韩敏[1];张俊[1,2] 2026年月

以“活教育”思想引领幼儿园教师专业成长 叶屏屏[1] 2026年月

走向“活教师”：专业内涵的体察与实践的进阶 印雅婷[1] 2026年月

“活教育”成果推广背景下幼儿园组织变革的实践路径——基于“教育性支持”管理体系的园本探索 黄洋[1];程亚男[1] 2026年月

美国循证学前社会情感学习项目的理论、实践与启示 叶小红[1] 2026年月

以关系优化为核心的幼儿园课程改革实践探索——基于厦门市第十幼儿园的个案研究 黄芳[1] 2026年月

幼儿园教师语言：优化教育环境质量的新视角 周飞[1];俞春晓[1] 2026年月

自主游戏视域下高质量师幼互动的核心特征——基于12位专家型教师深度访谈的扎根理论研究 徐启丽[1];索媛媛[1] 2026年月

情境学习圈促进幼儿数学核心经验发展的实践研究 骆苏清[1] 2026年月

从“物理共存”到“情感共鸣”：学前时期亲子陪伴的家庭教育指导模式构建与实证 周玲美[1];赵志毅[2] 2026年月