早期教育：教科研版

2026年 第2期 整刊阅读

以体赋能 向光而行——江苏省丰县示范幼儿园体适能特色课程建设实践 (F0002-F0002)

走向“普惠”：中国式现代化儿童保护的现实挑战、理论逻辑与实践进路 刘静[1];王海英[1] (2-7)

普惠性民办园教育质量保障的文化惯性与突破 石建伟[1] (8-12)

乡村幼儿教师定向培养与稳定机制协同路径研究 王艳[1];陈瑞婷[1] (13-17)

乡村振兴背景下乡村幼儿教师教育情怀的结构表征与涵养路径 孙彦[1];王萌[2] (18-22)

“艺友制”在乡村幼儿教师专业成长中的实践价值 徐群[1];田素娥[1] (23-28)

0～3岁婴幼儿托育课程的国际研究进展与启示 聂洋溢[1];王紫银[1] (29-32)

我国普惠托育服务体系建设实践路径研究——基于清晰集定性比较分析 赵佳颖[1];张世义[1] (33-38)

幼儿教师观察与反思能力职前职后衔接培养的现实困境及实施路径 赵莉[1] (39-42)

感官食物教育干预小班幼儿食物恐新的研究 许妍丽[1];戚瑞丰[2] (43-47)

儿童“顶嘴”行为背后的自我呈现——基于现象学视角的分析 王路曦[1,2];吴琪[1] (48-52)

家园社协同推进学前儿童美育的价值、现实困境及优化路径 蔡红梅[1];李超凡[1] (53-56)

以体赋能 向光而行——江苏省丰县示范幼儿园体适能特色课程建设实践 2026年月

走向“普惠”：中国式现代化儿童保护的现实挑战、理论逻辑与实践进路 刘静[1];王海英[1] 2026年月

普惠性民办园教育质量保障的文化惯性与突破 石建伟[1] 2026年月

乡村幼儿教师定向培养与稳定机制协同路径研究 王艳[1];陈瑞婷[1] 2026年月

乡村振兴背景下乡村幼儿教师教育情怀的结构表征与涵养路径 孙彦[1];王萌[2] 2026年月

“艺友制”在乡村幼儿教师专业成长中的实践价值 徐群[1];田素娥[1] 2026年月

0～3岁婴幼儿托育课程的国际研究进展与启示 聂洋溢[1];王紫银[1] 2026年月

我国普惠托育服务体系建设实践路径研究——基于清晰集定性比较分析 赵佳颖[1];张世义[1] 2026年月

幼儿教师观察与反思能力职前职后衔接培养的现实困境及实施路径 赵莉[1] 2026年月

感官食物教育干预小班幼儿食物恐新的研究 许妍丽[1];戚瑞丰[2] 2026年月

儿童“顶嘴”行为背后的自我呈现——基于现象学视角的分析 王路曦[1,2];吴琪[1] 2026年月

家园社协同推进学前儿童美育的价值、现实困境及优化路径 蔡红梅[1];李超凡[1] 2026年月