外语测试与教学

2025年 第1期 整刊阅读

短文改错的构念发展与探究——以全国高等学校英语专业八级考试为例 汪洋[1] (1-8)

TEM8翻译测试的多维性和层阶性——兼谈汉英翻译测试的思政元素 薛文枫[1] (9-17)

德语阅读文本复杂度评估框架研究——一项基于德语专业四级考试的实证分析 李世炜[1];李媛[1] (18-30)

基于经验数据验证CSE阅读策略量表效度 周艳琼[1];林嘉新[2];吕剑涛[1] (31-43)

《欧洲语言共同参考框架》与《中国英语能力等级量表》应用研究的比较分析 王巍巍[1];吴莹[1];吴湘琦[1];王枥焓[2] (44-55)

以核心素养为导向的高中英语选修课设计与实施——兼论教师专业素养提升 濮晓粹[1] (56-60)

《以评为学—实现学生学习机会和成就最大化》评介 徐鹰[1];袁洁[1];李小东[2] (61-64)

短文改错的构念发展与探究——以全国高等学校英语专业八级考试为例 汪洋[1] 2025年月

TEM8翻译测试的多维性和层阶性——兼谈汉英翻译测试的思政元素 薛文枫[1] 2025年月

德语阅读文本复杂度评估框架研究——一项基于德语专业四级考试的实证分析 李世炜[1];李媛[1] 2025年月

基于经验数据验证CSE阅读策略量表效度 周艳琼[1];林嘉新[2];吕剑涛[1] 2025年月

《欧洲语言共同参考框架》与《中国英语能力等级量表》应用研究的比较分析 王巍巍[1];吴莹[1];吴湘琦[1];王枥焓[2] 2025年月

以核心素养为导向的高中英语选修课设计与实施——兼论教师专业素养提升 濮晓粹[1] 2025年月

《以评为学—实现学生学习机会和成就最大化》评介 徐鹰[1];袁洁[1];李小东[2] 2025年月