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化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
简 介：《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。 《化学教与学》的办刊宗旨是：繁荣化学教育教学研究，服务教师教学和发展，帮助学生学习和成长。《化学教与学》遵循邓小平同志教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，积极参与基础教育课程改革，提倡以化学知识和技能为载体，启迪学生思维，开阔知识视野，培养和发展学生的智力和能力，全面提高学生科学素养。强调学法指导；强调教法研究，强调教学相长。杂志社通过组织多种活动，如化学竞赛、论文评比等，在帮助老师教好化学的同时，帮助学生学好化学。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学
- 创刊时间：1998
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0546
- 国内统一刊号：CN 32-1482/G4
- 邮发代号：28-407
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- 总价：
2026年 第10期
数智赋能下高中化学融合传统文化教学模式建构——以大连“焖子”项目式学习为例
苗冬雁[1]
(3-5)
电化学原理认识方法、视角和思路——以“铁表面析出铜”教学为例
孙凤艳[1];李发顺[2]
(6-9)
从KWL到KWLR：指向思维进阶的化学教学模式建构与实践
徐东方[1];陈晨[1];杜清海[1];陈庆飞[1];桂芳[1]
(10-14)
基于逻辑教学提升核心素养的化学教学实践——以“物质在水中的溶解（第1课时）”教学为例
张荣[1];陆庭銮[2]
(15-18)
基于“魔术”情境的初中化学深度教学——利用手持技术揭秘复分解反应
何永钙[1]
(19-23)
基于化学建模活动的概念理解教学研究——以“物质的氧化性与化学反应速率”为例
董强[1];陈宏兆[2]
(24-28)
拼插模型法在高中有机化学及结构化学教学中的实践创新
赵静[1]
(29-32)
指向深度学习的高三化学讲评课教学创新——基于GenAI开发“思维脚手架”的实践
陈明霞[1]
(33-36)
“科学探究与化学实验”跨学科实践活动——岭南荔枝种植、保鲜的调查与研究
邓涛[1];黎锦通[2];高智超[3];卢天宇[4];汪晓霞[5];艾进达[6]
(37-41)
跨学科融合视角下高中化学教学设计与实践——以“自然界中的硫循环”为例
宋晶[1];韩竹海[1]
(42-46)
指向问题解决能力的化学实验教学设计——以“粗盐水的过滤”为例
程星灿[1]
(47-50)
大概念统摄下的高中化学结构化教学设计——以“CO2的结构解析与资源化转化”为例
张林[1];刘颖[1];王今强[2];汪胜瑶[1];刘莉[1];谢蕾蕾[1]
(51-57)
核心素养导向下“溶液的酸碱性”教学设计——以探究山葡萄的口感及生长为情境
张晶[1]
(58-61)
探究实验驱动学生科学思维进阶的实践研究——以“氢氧化钠是否变质”为例
朱亚明[1]
(62-65)
从电子到质子：认知模型的建构与化学思维迁移
刘忠英[1]
(66-69)
电有机合成中电极反应式书写方法与突破策略研究
余一清[1]
(70-72)
高中化学融合生涯教育的课程体系构建探索——以核心素养导向的“四线”协同融合模型为例
陈亚伟[1]
(73-76)
大概念统领下发展关联思维的高三化学专题复习研究——以电化学专题复习为例
王姝玮[1];赵如霞[2];王钦忠[3]
(77-82)
整合关键能力和SOLO评价的化学反应原理题备考策略——基于2021—2025年高考化学广东卷第19题的分析
周礼[1,2];鲁春梅[3]
(83-87)
省统一中考科学试题亮点分析与中考复习策略——以浙江省中考“质量守恒定律试题”为例
俞钱洁[1];费志明[2]
(88-91)
利用白磷探究燃烧条件的实验改进
赵培培[1]
(92-93)
硫酸型酸雨形成实验一体化设计二次改进
余荣华[1]
(94-96)