化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
简 介：《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。 《化学教与学》的办刊宗旨是：繁荣化学教育教学研究，服务教师教学和发展，帮助学生学习和成长。《化学教与学》遵循邓小平同志教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，积极参与基础教育课程改革，提倡以化学知识和技能为载体，启迪学生思维，开阔知识视野，培养和发展学生的智力和能力，全面提高学生科学素养。强调学法指导；强调教法研究，强调教学相长。杂志社通过组织多种活动，如化学竞赛、论文评比等，在帮助老师教好化学的同时，帮助学生学好化学。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学
- 创刊时间：1998
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0546
- 国内统一刊号：CN 32-1482/G4
- 邮发代号：28-407
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- 总价：
2025年 第18期
我国中学化学跨学科教学的研究进展——基于CiteSpace的可视化分析
付妍[1];刘子忠[1];张凤英[2];杜妍红[1]
(3-10)
初探大语言模型在高中化学教学中的实践应用
朱桐希[1];马云云[2]
(11-13)
探析新质生产力下创新人才的培养——基于高中化学教学视角
钱华[1];刘江田[1];张帅[2]
(14-17)
生成式人工智能赋能化学项目式学习——以“探秘果蔬洗盐”为例
王睿[1];林琳[1]
(18-21)
初中生“酸、碱、盐”概念认识发展层级研究
吴春峰[1];胡巢生[2]
(22-25)
含氮有机物碱性比较的思维模型
刘敏[1];林肃浩[2]
(26-29)
实验者视角下指向思维进阶的评价策略
任志强[1]
(30-32)
基于科学探究导向的化学深度学习——以“二氧化硫的化学性质”为例
张宝强[1];胡永生[1];崔杰[2];闫伯勇[3]
(33-36)
基于“情境—问题—任务”链的驱动教学——以“碳酸钠 碳酸氢钠”为例
魏英华[1];兰鑫[1]
(37-40)
基于学科理解的“离子键”教学设计
李从林[1]
(41-45)
境脉串联学科知识与学科核心素养的教学设计与实践——以“铝和铝合金”教学为例
冯莹[1];丁弘正[2];叶旭[3];李鸿舸[4]
(46-48)
跨学科实践活动设计——以“化学元素与人体健康”为例
陆小庆[1];何代平[1];孙佳林[1]
(49-52)
以真实工业生产情境问题驱动课堂深度探究——以“探究铁及其化合物的转化”为例
郭金花[1]
(53-58)
基于STSE教育理念的高中化学项目式教学——以“‘化学反应调控’助力‘双碳’目标实现”为例
江帮晶[1];龚泳诗[1];张国平[1];徐明利[2]
(59-62)
深度学习理念下的教学实践研究——以“化学能与热能的转化”探究式学习为例
陈泽辉[1]
(63-66)
非遗文化融入高中化学教学的实践研究——以“基于平衡移动原理视角探扎染工艺”为例
李锦玲[1];余娟[1];黄喜喜[1]
(67-71)
高中化学“氮及其化合物”项目式教学——以“氮肥的生产、使用方案”为主题
刘春芳[1];冯轶雪[2];郅扬[1,3];王恪婵[1];贾泽慧[1];宋秀丽[1]
(72-77)
立德树人背景下中国科技元素在初中化学中的渗透
盛有山[1];林洪[1];陈小明[1]
(78-81)
基于结构化的化学教学研究——以化学平衡常数复习课为例
陈贤腾[1];李颍[1];卓金镇[1]
(82-85)
基于真实情境下的初中化学项目式复习课——以“爆炸盐及其组成的探究”为例
沈飞[1]
(86-88)
基于学科知识结构化的项目式教学实践——以“探秘钠离子电池”进行“电化学原理”专题复习为例
廖荣滔[1]
(89-92)
氢氧燃料电池及气体检验一体化实验装置的改进
潘永慧[1]
(93-94)
铁丝在氧气中燃烧实验的简化改进
刘烈豪[1];汪晓霞[2]
(95-96)